一年級數(shù)學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-10-08 20:20本頁面
【正文】 位數(shù)》（進位加法）教學(xué)設(shè)計《兩位數(shù)加兩位數(shù)》(進位加法)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生初步學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法．在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法，明白“個位滿十，向十位進一”的道理。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。難點：理解“個位滿十，向十位進一”的算理。27＋2 出示圖，學(xué)生觀察，兩個班一共多少個人？能合乘一輛車嗎？先用小棒擺一擺，再想想用豎式怎樣計算。師：個位是幾個一加幾個一，得幾個一？生：個位是5個一，得師：幾個一是一個十？個位11滿十了嗎？生：十個一是一個十，個位11滿十了。在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫個小“1”(寫在橫線上．學(xué)生模仿老師，也把其中的10根小棒捆成一捆，放到十位這邊)師：個位上還有1個一怎么辦？生：留在個位上。師：十位上原來是幾個十加幾個十？后進上來的這個十怎么辦？生：原來十位上是3個十加3個十，再加進上來的1個十，一共是7個十。師：最后得71。師：36加35，個位6加5得11，滿十向十位進一，在個位寫找上、中、下各一名學(xué)生看豎式口述計算過程。師：進位加法還應(yīng)注意什么？生：個位滿十，向十位進1．(師同時板書)(三)鞏固反饋練習(xí)想想做做改錯誤動腦筋（四）課堂總結(jié)第四篇：(兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法)教學(xué)設(shè)計《兩位數(shù)加兩位數(shù)——進位加法》教學(xué)設(shè)計單位：全豐鎮(zhèn)中心小學(xué)姓名：陳衛(wèi)紅一、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生認真觀察情景圖，全面了解畫面內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識,學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法。問：二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？（三）、合作交流，掌握算法教學(xué)例3。師： 35+37= 可以先用小棒擺一擺，想：先加什么？ 學(xué)生在畫有計數(shù)單位的紙上擺小棒． 學(xué)生擺好后指名匯報是怎么擺的。小組討論，用豎式計算，怎樣寫？怎樣算？ 匯報交流：生：相同數(shù)位對齊．（教師板書豎式）生：從個位加起生：個位 5加 7等于12，滿十了，向十位進一。生：如果個位相加滿十，向十位進一，十位還要再加1，很麻煩。新課小結(jié)：今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點？你能給這種算式取個名字嗎？板書課題：進位加法。先獨立思考再小組交流。（學(xué)生匯報后師用多媒體出示）（四）、方法應(yīng)用師：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，誰能說一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法式題？ 學(xué)生出題，師板書。（五）、課堂檢測做一做（教材14頁）46 29 25 + 37 +24 + 5 +36 —— —— —— ——[設(shè)計意圖]： 通過練習(xí)學(xué)生能更為熟練地掌握進位加法的計算方法。創(chuàng)新訓(xùn)練：誰先正確算出紅花表示的數(shù)，就把這朵紅花獎給誰。（六）小節(jié)談收獲小朋友，這節(jié)課里有什么收獲？你還有什么問題嗎？[設(shè)計意圖]本設(shè)計的目的是提煉加深學(xué)生對進位加法的認識，同時引發(fā)學(xué)生更多的思考。教學(xué)設(shè)計進位加法教學(xué)內(nèi)容：教科書第11頁例3。教師：怎樣加？學(xué)生回答，教師在黑板上板書： 36＋35＝________ 教師：怎樣算36＋35呢？大家先用小棒擺一擺。教師：請同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有多少捆，多少根單根？ 學(xué)生：6捆，11根。教師：根據(jù)上面擺的過程列豎式算一算，該怎樣算？ 學(xué)生回答，教師板書：教師：個位上6加5得11，怎么寫？ 學(xué)生：向十位進1，在個位上寫1。教師：根據(jù)上面的計算，一班和三班能合乘一輛車嗎？ 學(xué)生：一班和三班不能合乘一
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