【正文】 達(dá)什么樣的情感？ 抗日 愛國(guó)不管生在哪里，我是中國(guó)人；無(wú)論是在何處，誓做中國(guó)魂。二：作者介紹師：俗話說(shuō)“文如其人，言由心生”，為了幫助大家更好地把握這首詩(shī)歌的思想內(nèi)涵，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下詩(shī)人艾青。當(dāng)代詩(shī)人?！景唷浚?910～1996）現(xiàn)代著名詩(shī)人。自幼由一位貧苦農(nóng)婦養(yǎng)育到5歲回家。之后赴法國(guó)勤工儉學(xué)。詩(shī)集有：《大堰河》《黎明的通知》《歸來(lái)的歌》他的詩(shī)歌中多以土地和太陽(yáng)為主要意象，前者象征祖國(guó)，后者象征光明。（學(xué)生齊讀）三：背景介紹（幻燈片）每一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品背后都有一個(gè)誘因，也就是它的創(chuàng)作背景。）（畫外音）1937年7月，日本侵略軍開始全面侵華，同年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)。日本侵略軍連續(xù)攻占了我華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，他們奉行著“燒光、殺光、搶光”的“三光政策”，大街小巷橫躺著數(shù)不完的尸首，日本強(qiáng)盜在中國(guó)犯下了滔天的罪行?！疤幪帗嵫屎?，天涯何處是神州？”堂堂中華在侵略者的鐵蹄下發(fā)出了痛苦的呻吟。寫作背景：這首詩(shī)寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始后的1938年，當(dāng)年日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩(shī)。下面讓我們走進(jìn)這首詩(shī)，聆聽艾青的心聲。注意語(yǔ)速讀出停頓 把握語(yǔ)調(diào)讀出情感 揣摩語(yǔ)氣讀出韻味一般情況下重音就是加大音量，重音重讀，如“鳥”“嘶啞”“土地”“河流”“風(fēng)”“死”“土地里面”“為什么”“淚水”這幾個(gè)重音就是要用較強(qiáng)的氣息，擴(kuò)大音量來(lái)讀，從而使這些字響亮突出。而“溫柔““黎明”“深沉”三個(gè)詞要用重音輕讀的方法，造成低沉輕柔、回味無(wú)盡的效果，具體表現(xiàn)就是要抑制住聲帶發(fā)聲，用較強(qiáng)的氣息，使氣大于聲，把需要重讀的字輕輕地、有力地讀出來(lái)。五：學(xué)生朗讀五：詩(shī)歌賞析下面我們就來(lái)對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的探討。賞析第一節(jié)詩(shī)：詩(shī)人首先借助什么具體事物塑造了“我”的形象？——“鳥”。師：一只什么樣的鳥呢？用嘶啞的喉嚨歌唱的鳥。而這鳥的聲音因何而嘶?。俊柺苣ルy，連續(xù)不斷，不畏艱險(xiǎn)地一直歌唱著，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對(duì)困難幾多悲傷，也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱。什么叫做意象？詩(shī)歌中，詩(shī)人的情感往往是朦朧的、含蓄的，不直接表達(dá)出來(lái)，而是借助于某種事物來(lái)表情達(dá)意，這種飽含詩(shī)人思想感情的具體形象在詩(shī)歌中叫做意象。師：“暴風(fēng)雨”在這里又象征著什么？（日本帝國(guó)主義的侵略）師：暴風(fēng)雨來(lái)臨后大地是什么樣的狀況。師：列強(qiáng)的蹂躪已使這個(gè)民族的脊梁變得彎曲、身影變得佝僂，日本侵略者用中國(guó)人民的鮮血寫下了人類歷史上最黑暗的一頁(yè)。風(fēng)象征人民的反抗河流和風(fēng)象征著中華民族不屈不撓的反抗精神。（幻燈片）——雖然他們的職業(yè)、身份、社會(huì)地位各不相同，但是他們身上所體現(xiàn)出來(lái)的愛國(guó)情感卻是一致的。我們才最終迎來(lái)了黎明。當(dāng)一切沉寂下來(lái)的時(shí)候，黎明終于到來(lái)了。光明已經(jīng)到來(lái)，勝利還會(huì)遠(yuǎn)嗎？師：勝利沒有完全到來(lái)，鳥的歌聲就不會(huì)停止？那么這只鳥的歌聲到什么時(shí)候才停止呢？——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。問：這兩句能表達(dá)詩(shī)人的什么情感？————是對(duì)土地的眷戀，為祖國(guó)獻(xiàn)身，對(duì)祖國(guó)至死不渝的愛。我們感受到了詩(shī)人的愛國(guó)情懷。聽聽詩(shī)人內(nèi)心最真摯的聲音。情到深處是無(wú)言，愛到深處是無(wú)語(yǔ)，這深情，這摯愛凝成晶瑩的淚水，涌動(dòng)火一般的激情，叩擊讀者的心扉，產(chǎn)生共鳴?！俺！北砻鬟@種悲憤痛苦的情感一直縈繞于“我”的心中，而不是一時(shí)的沖動(dòng)。）師：第一節(jié)詩(shī)與第二節(jié)詩(shī)的關(guān)系 ? 第一節(jié)：對(duì)“愛土地”、“愛祖國(guó)”主題的鋪陳描述 ? 第二節(jié)：對(duì)主題的概括。第二節(jié)一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出了他那顆真摯的心：“因?yàn)槲覍?duì)土地愛得深沉。因果關(guān)系的一問一答，是愛國(guó)者對(duì)滿目創(chuàng)意的祖國(guó)，愛得越深，痛得越切的悲憤表情的寫照，在此節(jié)中詩(shī)意得到提煉和升華。一種力量。八：總結(jié)：通過這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，我們不僅要學(xué)會(huì)結(jié)合時(shí)代背景分析詩(shī)歌中的意象和關(guān)鍵詞的方法，以及象征手法的運(yùn)用，同時(shí)也要學(xué)習(xí)詩(shī)人艾青那熾烈的愛國(guó)情感。最后，結(jié)合這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們?cè)偕钋榈乩收b一遍這首詩(shī)，同學(xué)們可以試著背誦。(知識(shí))2，感受作者熾熱深沉的愛國(guó)情感。(能力)教學(xué)重點(diǎn)：理解本詩(shī)中的意象。課時(shí)安排：一課時(shí) 教具安排：中國(guó)地圖一張，歌曲《河邊對(duì)口唱》《保衛(wèi)黃河》教學(xué)過程: 一：初步感知。）二：具體分析：請(qǐng)大家看大黑板上這首詩(shī)，假如將淺藍(lán)色字體的詞去掉，效果怎樣？（乏味，空洞，沒有感情，感情很虛無(wú)。假如：這個(gè)詞有獨(dú)特的魅力，能吊人胃口，讓人駐足凝思。）為什么是鳥，而不是別的動(dòng)物？（鳥是自由的，不受約束的。我們不緊要問：嗓子怎么會(huì)啞呢？為什么嘶啞了還要唱，不惜損害自己的身體簡(jiǎn)介作者：艾青，原名蔣海澄，只因一次在寫自己姓時(shí)，剛寫出草字頭，便想起了蔣介石，頓生厭惡之情，便在底下劃了叉號(hào)，從此更名為艾青可見其堅(jiān)定的政治立場(chǎng)?？梢娮髡呤且晃粓?zhí)著的有堅(jiān)定政治立場(chǎng)的憂國(guó)憂民的無(wú)產(chǎn)階級(jí)愛國(guó)者。比如一個(gè)人笑了，是大笑，冷笑，苦笑還是皮笑肉不笑，我們看不清楚。背景介紹：本詩(shī)寫于1938年11月，就在1937年7月7日日本發(fā)起了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，并揚(yáng)言3個(gè)月要中國(guó)政府乖乖坐在談判桌前將土地拱手相讓，當(dāng)時(shí)他們所到之處血流成河，硝煙彌漫，我們的國(guó)土備受炮彈蹂躪，我們的親人背井離鄉(xiāng)，家破人亡，請(qǐng)聽聽淪陷區(qū)親人的歌聲吧：（歌曲《河邊對(duì)口曲》）淪陷區(qū)的親人們顛沛流離，四處逃亡，更多的同胞還被日本人像牲口，草芥一樣用殘忍的方式殺害，尤其在南京大屠殺中，日本人的殺人方式，數(shù)量，持續(xù)時(shí)間都令世人震驚，無(wú)數(shù)尸體被拋江，焚燒，埋掉，死亡人數(shù)不下于30萬(wàn)。于是千千萬(wàn)萬(wàn)的人行動(dòng)起來(lái)了，胸懷對(duì)侵略者得恨，對(duì)失去親人的痛苦，及遭受的屈辱行動(dòng)起來(lái)了。）可見，這幾個(gè)形容詞一加上，多了時(shí)代氣息，我們似乎回到了1938年，看到了祖**親備受折磨面容，你的心情會(huì)是怎樣的？（憤怒的，恨得咬牙切齒）就讓我們用這種情感唱出這三句吧。艾青是一個(gè)詩(shī)人，他的戰(zhàn)斗方式就是用筆寫出自己的情感，激勵(lì)大家共同去戰(zhàn)斗，保衛(wèi)我們的國(guó)土。黎明帶給你什么感覺？（光明，希望。我們相信勝利解放會(huì)像太陽(yáng)一定升起一樣是自然的必然。然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面……到此刻，作者以有剛才的憤怒轉(zhuǎn)為了對(duì)勝利的期望及堅(jiān)定的信心，因此時(shí)速度應(yīng)慢，堅(jiān)定。能不能將永遠(yuǎn)一詞去掉？（不行，去掉之后，表現(xiàn)不出人民憤恨的程度，日本人這種侵略行為是永遠(yuǎn)被人唾棄的，這種歷史的屈辱將不斷激勵(lì)我們前進(jìn)。土地：正在遭受侵略者肆意轟炸破壞的祖國(guó)。黎明：雖微弱卻又是是自然必然的光明，解放。（生與死）找的很準(zhǔn)確，生命是很寶貴的，可此刻作者卻愿意獻(xiàn)出生命，為誰(shuí)？（為了這塊土地，為了解放這個(gè)理想，作者不惜去死，而且死后還要讓羽毛來(lái)肥沃這塊土地。死后大地一片靜穆，他仍將自己毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給祖國(guó)。至此，作者用描繪的手法強(qiáng)化，層層調(diào)動(dòng)除了自己全部的愛國(guó)激情，同時(shí)也給自己設(shè)置了一個(gè)難題，因?yàn)樽顝?qiáng)硬的箭射遠(yuǎn)了力量也會(huì)變?nèi)?，古語(yǔ)也說(shuō)過：一鼓作氣，再而衰，三而竭。這種情感需要在反復(fù)朗誦中才能真正體會(huì)，請(qǐng)大家有感情的朗讀一下。四：延伸鞏固： 好不錯(cuò)。我問大家一個(gè)問題，你們愛國(guó)嗎？什么時(shí)候愛國(guó)情感最強(qiáng)烈？（中國(guó)大使館被炸時(shí)，舉辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)，四川大地震時(shí)）不同時(shí)期愛國(guó)有著不同的表現(xiàn)，大家的愛國(guó)精神很可貴。是啊，他們的愛更深沉，勇敢，正是有了艾青及那征戰(zhàn)沙場(chǎng)的戰(zhàn)士的愛，才有了我們的祖國(guó)，我們的愛才有了寄托。祖國(guó)啊，多少人為了你披肝瀝膽，在你的脊背上演繹了多少可歌可泣的故事。相信在大家如此真誠(chéng)，熾熱的愛國(guó)情感驅(qū)使下，我們的祖國(guó)明天會(huì)更好！