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古代詩歌四首說課稿-閱讀頁

2024-10-08 20:00本頁面
  

【正文】 ,太陽也回家了;自己卻還沒有找到投宿的地方,迎接他的又將是一個漫漫難熬的長夜。問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。(1)曲中前三句在寫景抒情上有何獨(dú)特之處?說說你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生自主合作探究,明確:(1)作品中前三行全寫景,人物未出場,但每一個景物細(xì)節(jié)都意味著他的存在——枯藤,老樹,昏鴉,小橋,流水,人家,是主人公眼中的景物,景物緊緊扣著“情”;古道,是他的行經(jīng)路;瘦馬,是他所騎;而西風(fēng),也正吹在他身上,透著一種悲涼。(2)“小橋流水人家”用意:旅人看見“小橋流水人家”,想到“夕陽西下”之時,自己卻“人在天涯”飄泊,不禁心碎腸斷!天涯淪落人的凄苦之情便躍然紙上!4.學(xué)生配樂朗讀。(1)將搜集的詩歌抄寫下來,增加積累。秋思》改寫成一篇散文,下節(jié)課交流。他的詩以 見稱。從《觀滄?!芬辉姷捏w裁看,它是一首體 詩;從表達(dá)方式看,它是一首寫景詩?!队^滄?!芬辉娨?字統(tǒng)領(lǐng)全篇,先寫 景,然后寫 景,借景抒情,表現(xiàn)了詩人。《次北固山下》一詩中變現(xiàn)時序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是:《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩中融情人景,含有飄零之感、離別之恨的句子是:“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西!” 這一名句運(yùn)用了什么修辭方法?這樣寫有什么好處?請簡要分析。請說出我國不同朝代的占據(jù)主導(dǎo)地位的文學(xué)體裁。背誦并默寫本課四首古詩。第四篇:《古代詩歌四首》教案古代詩歌四首《觀滄海》教學(xué)目的:了解作家作品;學(xué)習(xí)文言字詞句;理解是個內(nèi)容;體會作者思想感情;欣賞名句;記憶背誦。教學(xué)難點(diǎn):作家情感的理解。體會借景抒情,情景交融的寫作手法。激發(fā)學(xué)生對古體詩的學(xué)習(xí)興趣。體會詩中有畫,畫中含情,理解詩人的抱負(fù)。我們學(xué)習(xí)了很多詩人的詩歌,如李白、杜甫,而我們學(xué)習(xí)的詩歌中詩歌的形式也多種多樣,如我們學(xué)過的《木蘭詩》是一首樂府詩,《離騷》是一首楚辭體詩……今天,我們就再次進(jìn)入詩歌殿堂,進(jìn)一步領(lǐng)略一下詩歌的魅力,學(xué)習(xí)一首樂府詩曹操的《觀滄?!贰6?、賞析詩歌——東臨碣石,以觀滄海。如葛洪《抱樸子蒼海:即滄海,大海。本詩“東臨碣石,以觀滄?!保皽婧!敝笘|海。),故東海共稱渤海,又通謂之滄海。臨:登上,有游覽的意思。)石:山名。公元207年秋天,曹操征烏桓時經(jīng)過此地。2)譯文:登上高高的碣石山,來眺望蒼茫的大海。173。樹木叢生,百草豐茂。1)注釋: 何:多么澹 澹(d224。n):水波蕩漾的樣子。):高高地挺立。峙:挺立。洪波:洶涌澎湃的波浪 2)譯文:水波洶涌澎湃,山島高高的挺立在水中。吹起蕭瑟的秋風(fēng),海水中涌起了水花波浪。海水波濤洶涌,是動態(tài);山島聳立,是靜態(tài),相互映襯,顯示了大海的遼闊和威嚴(yán);寫草木,仍然是靜態(tài),再寫“洪波”,又回到動態(tài),顯示了大海宏偉氣象。這些是實(shí)景。——日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。2)譯文:太陽和月亮,好像在大海里升起。3)寫作手法:互文4)借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概,是虛景。173。1)注釋:幸:慶幸。幸甚至哉:真是幸運(yùn)極了啊。詠:歌吟詠志:即表達(dá)心志。三、整體感知本詩是寫景詩,還是抒情詩?寫了什么景?抒了什么情? 景:(實(shí))海水、樹木、草、秋風(fēng)、洪波生機(jī)勃勃(虛)日月星漢寬闊、博大 情:這是一首寫景抒情詩,勾畫大海吞吐日月,包蘊(yùn)萬千的壯麗圖景,表現(xiàn)詩人開闊胸襟,抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國,建功立業(yè)的理想。這種抒情方式叫做情景交融。五.質(zhì)疑。質(zhì)疑:學(xué)習(xí)了課文,你有什么不懂的地方嗎?七.板書設(shè)計(jì): 《觀滄海》 曹操借景抒情:景:實(shí)景:海水 樹木 草秋風(fēng)洪波虛景:日月星漢情:開闊胸襟統(tǒng)一中國建功立業(yè)理想第二課時:《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一、作者介紹李白(701—762年),生日701年2月8日,漢族,字太白,號青蓮居士,唐代偉大的浪漫主義詩人,在我國歷史上,被稱為詩仙。他善于從民歌、神話中汲取營養(yǎng)素材,構(gòu)成其特有的瑰麗絢爛的色彩,是屈原以來積極浪漫主義詩歌的新高峰,與杜甫并稱“李杜”,是華夏史上最偉大的詩人。在盛唐詩壇上,王昌齡也是璀璨的群星之一,以寫邊塞題材著稱,特別擅長七絕。王昌齡一生遭遇坎坷,他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。李白從天寶三年離京漫游,此時正在揚(yáng)州,聽到這個不幸的消息,便題詩抒懷,遙寄給遠(yuǎn)方的友人。左遷:貶謫,降職。左遷:古尊右卑左,左遷即貶官。子規(guī):即杜鵑鳥,啼聲哀婉凄切。龍標(biāo):今湖南黔陽,唐時甚僻。五溪:指沅溪、武溪、西溪、巫溪、辰溪五條溪水,在今湖南西部和貴州東部。夜郎: 漢代我國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權(quán),稱為夜郎。這里指湖南的夜郎(在今新晃侗族自治縣境,與黔陽鄰近)。四、譯文樹上楊花落盡,子規(guī)鳥兒在不住地啼叫,聽說你遭貶了,被貶到龍標(biāo)去,一路上要經(jīng)過辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪;讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧,伴隨著君子你一直走到那夜郎以西!五、詩歌賞析詩中融情人景,含有飄零之感、離別之恨的句子是____、_____。2“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西!”,這一名句運(yùn)用了什么修辭方法?這樣寫有什么好處?請簡要分析。明月有了人性,能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友,詩句生動形象地表達(dá)了詩人的憂愁和無奈,以及對友人的關(guān)切之情。細(xì)讀課文,分析一下哪種解釋更合理。4詩中沒有單純的寫景,總是“寓情于景”“情景交融”?!皸罨ā逼礋o定,暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感;“子規(guī)”即杜鵑,在我國古典詩詞中,它總悲哀凄慘地啼叫著。《次北固山下》1、解題:古時交通不發(fā)達(dá),流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸,自然會產(chǎn)生故園之思,因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。次,這里是停泊的意思。鎮(zhèn)江是當(dāng)時水陸交通的樞紐,故以“客路”與“行舟”相對應(yīng)。⑵ 整體把握:① 詩人此刻在船上,而“客路”在青山之外,他是看不見的,為什么詩一開頭就提到“客路”呢?② “潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”是詩人在何時何地見到的景象?你能想像出船行的圖景嗎?為什么要特別提到“潮平”?③ 為什么詩人突然想到要寄一封家書呢? 明確:① 這是詩人的想像,表明船到鎮(zhèn)江后,還要乘驛車到別的地方去,已暗含旅途奔波之意?!俺逼健币徽Z,為下句中“江春”一語作鋪墊。第三課時 《天凈沙?秋思》1、解題馬致遠(yuǎn),號東籬,元代著名散曲家。所作雜劇有《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》《黃粱夢》等15種?!短靸羯?秋思》是一篇抒情作品,僅用28字就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。2、朗讀 補(bǔ)充解釋:⑴ 古道,指古代通行的道路。3、學(xué)生默讀,根據(jù)課文展開想像,寫一般描述性文字,內(nèi)容不要增刪,順序可調(diào)整,字?jǐn)?shù)在150字左右。他走過纏滿枯藤的老樹,看到即將歸巢的暮鴉在樹梢上盤旋;他走過橫架在溪流上的小橋,來到溪邊的幾戶人家的門前,這時太陽快要落山了,自己卻還沒找到投宿的地方,迎接他的又將是一個漫漫長夜,不禁悲從中來,肝腸寸斷。這首小令描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖,真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。全篇可以分為兩個層次:第一層次(前三句)作者用枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬九種景物巧妙組合,向人們展示了一幅游子漂泊行旅圖?!皵嗄c人在天涯”是點(diǎn)晴之筆,點(diǎn)明了人物,道出了游子的情懷。5、背誦這首小令。作業(yè):1、背誦并默寫之; 2、練習(xí)冊。2.品味語言,體會詩歌所描繪的意境。4.理解詩的主要內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛中國文化精髓的思想感情,提高文化品位和審美情 重點(diǎn)、難點(diǎn)了解一些古代詩歌常識。欣賞精彩文句,培養(yǎng)想象能力,體會詩歌意境和思想感情。唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩體叫詩。而把唐朝新出現(xiàn)的詩、叫近體詩。律詩,因格律要求嚴(yán)格而得名,有言律詩、言律詩兩種;律詩的格律有規(guī)定、限制了對仗,八句可分為四聯(lián),兩聯(lián)必須兩兩對仗,是兩對對偶句。如本課的《》 2.作者簡介及寫作背景《觀滄?!肥堑拿?,也是我國第一首完整的寫景詩篇,建安12年(207年)曹操北征烏桓,統(tǒng)一了北國,凱旋歸來時登上碣石山,佇立峰頂,面對大海,浮想聯(lián)翩,寫下這篇樂府詩。這是一首寫景抒情詩?!洞伪惫躺较隆纷髡?,生卒年不詳,洛陽人,唐玄宗先天元年(712)中了進(jìn)士,以后曾往來于吳、楚間,不得歸家,故有此作。這首詩就是寫鄉(xiāng)愁的,且以“”這一聯(lián)聞名。)石(sǒngzh236。o)平歸(y224。n)(xiāo)(s226?!队^滄海》一詩選自__________,作者_(dá)_______,字________,___時期的政治家、軍事家、詩人?!洞伪惫躺较隆芬辉娭小按巍币鉃開_________,該詩作者為唐代詩人______。這首詩借抒情。詩中洋溢著激情。《次北固山下》北固山:在今江蘇鎮(zhèn)江市北,三面臨長江,與金山、焦山合稱京口三山。次北固山下,就是的意思。在長江的孤舟上,太陽初升,詩人面對江南的青山綠水,感受時光流駛,心中不禁涌起的思想感情。(二)研讀課文研讀《觀滄?!罚吩u探究,領(lǐng)會詩的意境美。作者描繪的景物有哪些?其中哪些是動景,哪些是靜景?(3)“水何澹澹,山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢?(4)哪些語句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?研讀《次北固山下》,體會詩歌所描繪的意境美。詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象,表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟,抒發(fā)了統(tǒng)一中原建功立業(yè)的抱負(fù)。五、布置作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題上相關(guān)練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn):理解詩歌字詞含義和詩歌大意;了解一些古代詩歌常識。預(yù)習(xí)提示 作者簡介《觀滄?!愤x自《樂府詩集》是《步出夏門行》中的一章。東漢末政治家、軍事家、詩人。詩歌格律常識 通常所說的古代詩歌包括古體詩、樂府詩、律詩、絕句、詞、曲等。如《觀滄?!?。如《錢塘湖春行》就是律詩,《登鸛雀樓》就是絕句?!保┲攸c(diǎn)字詞 滄海(cāng)碣石(ji227。)淺草(qiǎn)潮平(ch225。n 歸雁()沙堤(dī)啄(zhu243。)枯藤(t227。n)一、導(dǎo)讀《觀滄?!罚ㄒ唬╊}解:簡介作者及詩歌創(chuàng)作背景。教正讀音。(三)理解字詞。歸納詩歌主要內(nèi)容和主旨。(討論回答)詩中最能體現(xiàn)作者博大胸懷的詩句是?題目為觀滄海,全詩以哪個字統(tǒng)領(lǐng)全篇?作者觀到的景象有哪些?哪些是動的,哪些是靜的?“水何澹澹,山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢?詩中交代觀海地點(diǎn)的詩句是?小結(jié):寫景的十句,前六句寫的是實(shí)景,后四句寫的是虛景。將眼前海上景色和自已的雄心壯志融合在一起,詩人以滄海自比,開闊的意境,雄渾的氣勢,也是詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄的表現(xiàn)。詩人勾畫了大海吞吐日月,包蘊(yùn)萬千的壯麗景象,表現(xiàn)了開闊的胸襟,抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。講授古代詩歌常識。(三)理解字詞。(討論回答)歸納詩歌主要內(nèi)容和主旨?!扒嗌健碑?dāng)指北固山,在鎮(zhèn)江之北,面臨長江,三面環(huán)水。頷聯(lián)寫船上所見景色,是近景?!俺逼健币徽Z,又是為頸聯(lián)中“江春”一語作鋪墊。(殘夜而東方海日已升,舊年而江上已是春天)。雖然有美好的江南景色可觀賞,卻無法抑制涌動的思鄉(xiāng)之情。全詩層層相因,渾然一體。(五)欣賞詩歌《次北固山下》中的千古名句是:“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”這兩句詩的意思“海日生殘夜,江春入舊年”寫的是什么美景?三、主題歸納《觀滄?!肥且皇讓懢笆闱樵??!洞伪惫躺较隆吩娙思淳笆闱椋?xì)致的描繪了長江下游開闊秀麗的早春景色,抒發(fā)了旅途中的思鄉(xiāng)之情。意境開闊,氣勢雄渾?!洞伪惫躺较隆吩⑶橛诰啊φ坦ふ?,語言凝練。熟讀背誦《錢塘湖春行》、《天凈沙秋思》,不懂的字詞自己查出來。:能夠賞析文中精彩的句子。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會文章生動準(zhǔn)確的語言特點(diǎn),感受其語言魅力。他們筆下的夏是“惡毒的灰沙陣”,“燙著行人的臉”,“干燥炎熱的風(fēng)”,“兇惡的嘶叫著”,“人像快干的魚”,“大地在高熱度中發(fā)抖”(引自茅盾、老舍、高爾基、羅曼可是當(dāng)代作家梁衡卻敢于履新涉奇,從人所寡言處言之,高聲贊美這個春與秋之間的夏季,令人由衷嘆服?!边@句話的?⑵哪些語句是寫夏天的旋律是緊張的?⑶作者為什么不歌頌春花秋月,而要贊美這充滿緊張、急促旋律的夏天呢?(4)在描寫夏景的文段中,我們發(fā)現(xiàn)了大量優(yōu)美的句子,選出你喜歡的句子說明理由。水晶簾動微風(fēng)起,滿架薔薇一院香。
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