六年級語文上冊山雨教案-閱讀頁
2024-10-08 00:50本頁面
【正文】 句話寫下來吧！可以用自己的話寫，也可以摘抄課文中和課外你收集的語句。課一開始用課文本身具有的美來吸引學生，這種導入非常的新穎而且有效。在背誦的過程當中老師能夠及時的點評，如：老師真不敢相信，給你這么點時間就能夠背誦下來這么多自然段。第四篇：小學六年級語文上冊第2課《山雨》教案山雨課前作業(yè)預設及處理：有感情地朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色，在讀中體會作者對山雨、對大自然的情感。（1）認識本課2個生字。能力方面學習通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法；培養(yǎng)學生對文學作品初步的鑒賞能力。二、教學重點、難點：引導學生通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，體會作者對山雨的情感。一、導入新課1．啟發(fā)談話：自然界中，美無處不在，只要細心觀察，它準會讓你一飽眼福。（板書課題）二、初讀課文，感知內容1．自由讀課文，讀準字音，把課文讀通順。注意以下讀音:水淋淋（l237。n）傾吐（t249。4．作者是按照怎樣的順序來描寫山雨的？雨前（14）雨中（57）雨后（810）三、再讀感悟，探究解疑1．自讀感悟：作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的？感受作者對山雨的情感。3．匯報交流、教師點撥（l）感悟雨聲的美妙、神奇。②“像一曲無字的歌謠”和“一首又一首優(yōu)雅的小曲”這是由雨聲而產(chǎn)生的聯(lián)想，給人以美的感受。④播放雨聲的錄音，讓學生尋找文中作者的感覺，或產(chǎn)生自己獨特的奇思妙想。（色彩美）①“綠得耀眼，綠得透明”，這是實寫雨霧中的色彩，給人以清新、舒暢的感覺。這是作者對雨色的想象，因為作者發(fā)自內心地喜愛這綠色，所以講“流進我的心胸”。④“記憶宛若一張干燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開，化開”（3）感情朗讀，加深理解。談談學了課文后你的感受。2．寫一篇贊美自然景觀的習作。作者趙麗宏寄情于景，把我們帶進了如詩如畫般的夢境，看似一場普通的山雨在作者筆下卻變成了一幅多姿多彩的山林雨景圖。本文線索清晰，層次分明，因此，我認為重點應放在想像課文所描繪的情景上，從閱讀中感受大自然的秀美，為了突出這一重點我以讀代講，進行了如下的教學嘗試：為了讓學生真切地感受山林中雨來時──雨中──雨后的聲音變化，我在讀上大做文章，讓學生先聯(lián)系生活實際想象“風聲”、“雨聲”、“鳥叫聲”以及“雨滴落在小水洼里的聲音”等等，然后再把這種感受帶入文本，讓學生生情并茂地朗讀。讓學生選擇自己喜歡的部分，有感情的練習朗讀，并說說為什么選擇這部分讀？為什么這么讀？這樣進行平等、輕松的閱讀感受交流，給了學生個性化閱讀的展示機會，使學生能帶著個人的感受、體驗，從不同的角度進行閱讀交流和賞析，這對學生是很有益的。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比“等詞語。，感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛之情。繼續(xù)學習通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。同時感受語言的優(yōu)美。教具準備：課件 第幾課時：1 教學過程一、談話引入，揭示課題，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。二、出示學習目標，讓學生明確學習目標三、初讀課文，掃清生字詞障礙。2．指名朗讀課文，正音（特別是多音字）注意以下讀音水淋淋（l237。n）傾吐（t249。將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍。三、理清課文的寫作思路（目標二）這篇文章是按什么順序寫的？誰來簡單地說一說課文的主要內容。（教師板書：雨起、雨中、雨后）四、品讀課文，體會喜愛之情（目標一、三）（一）學習“雨起”，感知“悄悄”，山雨來了。來得突然──跟著一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（二）學習“雨中”，感悟神奇。、韻味？細讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……（1）體會“由遠而近，由遠而近……”的意味：這里連用兩個“由遠而近”，后面還用了省略號，體會這樣表達的妙處。（2）在自由讀的基礎上指名讀，并點撥，然后集體有感情地朗讀。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。請同學們閉上眼睛，仔細聽，用心靈去感受。）（3）帶著遐想朗讀。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。（1）自由讀，感受雨中的綠。（三）學習“雨后”，感受韻律，同桌交流感受。教師適時點撥。；選擇喜歡的段落背誦。（目標四）十、拓展延伸，讀寫結合（目標四）“寫雨”的成語。用心去聆聽每一個聲音都會是優(yōu)雅的樂曲。（課件）：雨下個不停，緊張而又舒緩……．我們在雨水的彈奏中攀緣于茫茫山谷，感覺著上天賜予的無邊旋律，它一會兒如小提琴空曠輕靈，一會兒鐵騎突出，一會兒春江花月，令人眼花繚亂，目不暇接。板書設計 2*山雨 雨起雨中 喜愛之情雨后寫法：聽覺、視覺結合想象和聯(lián)想（比喻、擬人
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