蘇教版國(guó)標(biāo)本第八冊(cè)習(xí)作7一次體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)1-閱讀頁(yè)
2024-10-07 02:05本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)行習(xí)作，一定會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生樂(lè)于書面表達(dá)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，表達(dá)欲望增強(qiáng)了，習(xí)作自然可宣可贊的地方也會(huì)不斷增多?！ ≡O(shè)計(jì)意圖： 例文只是例子，不能原封不動(dòng)地照搬，不能把例文變成了限制學(xué)生自由表達(dá)的樣板文。其它由例文引發(fā)的旁枝錯(cuò)節(jié)都應(yīng)該去掉，讓學(xué)生修改有所依托，但又沒(méi)有限制，能在不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像上著力?！ ∽愿?，把遺漏的感受添加進(jìn)文。 設(shè)計(jì)意圖： 一篇文章三分寫七分改，可見修改是多么重要，小學(xué)習(xí)作第三學(xué)段的要求是，修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，在四年級(jí)下半學(xué)期這個(gè)過(guò)渡時(shí)期，我們應(yīng)該著力培養(yǎng)起學(xué)生的自改、互改的能力?！ ⊥阑ジ倪@一環(huán)節(jié)為了減少盲目性，拎出四個(gè)修改方面，而這四個(gè)方面均來(lái)自《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》：學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句，根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（習(xí)作第二學(xué)段所強(qiáng)調(diào)）；修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔?！ ∽魑闹`寫。 體驗(yàn)前，必須做好充分準(zhǔn)備，就像老師幫大家準(zhǔn)備的體驗(yàn)盲人活動(dòng)一樣，給你的體驗(yàn)活動(dòng)列個(gè)體驗(yàn)提綱或者定個(gè)體驗(yàn)方案吧?！ ±谜n后時(shí)間，自主體驗(yàn)，需要的話，老師可以給于一定的幫助?！ ≡O(shè)計(jì)意圖： 一次體驗(yàn)習(xí)作完成了，但我們不能只將目光停留在完成了一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)上，要讓學(xué)生能在日常生活中不斷增強(qiáng)儲(chǔ)備習(xí)作素材的意識(shí)，豐富自己的見聞?！ 〗虒W(xué)后記： 內(nèi)容總結(jié)
（1）蘇教版國(guó)標(biāo)本第八冊(cè)習(xí)作7（一次體驗(yàn)）教學(xué)設(shè)計(jì)1
資源分析：
本次習(xí)作的教材分三部分
（2）蘇教版國(guó)標(biāo)本第八冊(cè)習(xí)作7（一次體驗(yàn)）教學(xué)設(shè)計(jì)1
資源分析：
本次習(xí)作的教材分三部分
（3）教學(xué)流程：
一、明確體驗(yàn)要求
本堂語(yǔ)文課我們要來(lái)一次不同尋常的體驗(yàn)，有興趣參加嗎
（4）三、回憶體驗(yàn)過(guò)程
對(duì)教室進(jìn)行簡(jiǎn)單地清理，邊清理邊回憶剛才的體驗(yàn)過(guò)程
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