陶罐和鐵罐教案-閱讀頁
2024-10-07 00:43本頁面
【正文】 挖出來了，他（）地對(duì)陶罐說：“對(duì)不起，我只看到了你的缺點(diǎn)，沒看到你的優(yōu)點(diǎn)?！?，并有感情地朗讀。請(qǐng)大家來看：一生出場(chǎng)，表演：邊笑邊說話。】板書內(nèi)容【板書設(shè)計(jì)】陶罐鐵罐（短處）易碎堅(jiān)硬（長(zhǎng)處）謙虛 傲慢爭(zhēng)辯 惱怒（長(zhǎng)處）美觀無影無蹤（短處）教學(xué)反思成功之處：1．在教學(xué)中教師讓學(xué)生通過充分的、不同形式的朗讀，來體會(huì)人物說話的語氣和當(dāng)時(shí)的心情，學(xué)生理解得比較到位，興趣很濃。幾個(gè)環(huán)節(jié)下來，通過小組分角色讀，男女生分角色讀，同桌分角色讀，等等形式，學(xué)生讀得充分，對(duì)于人物說話的語氣、神態(tài)和動(dòng)作的理解也都比較清楚。因此，教師在教學(xué)中采取了先扶后放的方法，即我先來指導(dǎo)學(xué)習(xí)一次對(duì)話，然后總結(jié)學(xué)法，再讓學(xué)生用這樣的方法去學(xué)習(xí)其他的對(duì)話。這個(gè)環(huán)節(jié)在實(shí)際操作的時(shí)候，教師感覺不是很到位，學(xué)生討論的過程比較短，教師在總結(jié)學(xué)法的時(shí)候也沒有起到很好的指導(dǎo)作用，應(yīng)該在細(xì)節(jié)方面講得更清楚，小組內(nèi)也要注意到人員的合理分配，一個(gè)組內(nèi)應(yīng)該有一個(gè)組織者，能夠起到以點(diǎn)帶面的效果。不足之處：課上教態(tài)顯得略有生硬，教態(tài)要具有親和力，語速再慢些，要讓學(xué)生感受到老師是與學(xué)生平等的交流會(huì)更好。本文是一篇寓言故事，這個(gè)故事主要是通過對(duì)話展示情節(jié)、推進(jìn)故事發(fā)展，塑造人物形象，闡明道理。第二部分是第10至第17自然段，講的是許多年過去了，陶罐被人們挖掘出來依然如故，而鐵罐早已無影無蹤。讀懂課文講的道理是是本課的教學(xué)難點(diǎn)。一九五八年畢業(yè)于武漢大學(xué)中國(guó)語言文學(xué)系，曾在湖北教育學(xué)院任教。****年被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，獲“人民教師獎(jiǎng)?wù)隆?，一九九一年開始享受國(guó)務(wù)院“政府特殊津貼”。二十世紀(jì)八十年代以來先后擔(dān)任湖北省古典文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、湖北省屈原學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、湖北省水滸學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、湖北省作家協(xié)會(huì)理事、黃石市作家協(xié)會(huì)主席。黃瑞云從事中國(guó)古典文學(xué)教學(xué)與研究，也鉆研哲學(xué)和訓(xùn)詁學(xué)，業(yè)余從事文學(xué)創(chuàng)作?！九c文章相關(guān)的資料介紹】陶罐是陶瓷制造的一種盛液體或食品的陶制容器。任城陶罐具有很高的文物歷史價(jià)值。【其他資料】有關(guān)互助、友愛的名言警句，不是任何人的朋友?！斞福擞颜x之最高境界。——[唐]賈島；對(duì)于不能交為朋友的人，至少要避免和他們結(jié)怨；要是連這個(gè)也辦不到，就要盡可能地避免和他們往來，為自己的利益疏遠(yuǎn)他們?！猍宋]司馬光，而鏡于人。——墨翟，是敵人。jiāo224。ru242。ntǔd224。（）（）（）（）（）二、填詞語。1.《陶罐和鐵罐》告訴我們：_______________________________2.“我們還是和睦相處吧，有什么好吵的呢!”這句話是______說的，“和睦相處”的意思是___________，從這句話可以看出___________。參考答案一、jiāo224。ru242。ntǔd224。驕傲謙虛懦弱塵土代價(jià)二、(驕傲)的鐵罐(傲慢)地問(厚厚)的塵土(驚訝)地說(謙虛)的陶罐(謙虛)地回答(厚厚)的堆積物(高興)地叫起來(相提)并論(不再)理會(huì)(時(shí)間)流逝(翻來)覆去(和睦)相處(清理)干凈(立即)動(dòng)手(樸素)美觀三、要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，應(yīng)該相互尊重、和睦相處。只有這樣大家才會(huì)幸福陶罐很友好，寬容四、有一次我們課外活動(dòng)打沙包，我正玩得盡興時(shí)，突然一個(gè)一年級(jí)的小男孩跑到我們?nèi)?nèi)，我推了他一把，他摔倒了并告了老師。
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