【正文】 八大報告，什么內(nèi)容讓我們印象最深刻，我想，應(yīng)該是對民生的關(guān)注。“任何時候都要把人民利益放在第一位”，“始終把人民放在心中最高位置”，甚至有人做了這樣一個統(tǒng)計，在十八大報告中，“人民”出現(xiàn)了145次。這也是為什么眾多解讀十八大精神的文章中，與“教育”有關(guān)的闡釋最能吸引眼球的原因所在。尤其是在今天市場經(jīng)濟的大背景下，意蘊更為深遠悠長。我們培養(yǎng)的不是只會考試的做題機器，疲憊不堪的分數(shù)奴隸，疲于奔命的就業(yè)機器，而是有著健全道德的人。古人說，“立德”、“立功”、“立言”為“三不朽”，而“立德”之所以被擺在首要位置，就是因為無論什么時候，道德永遠是一個人安身立命的根本。所以，立人先立德，人的培養(yǎng)，必須堅持德育為先。教育，從來就不應(yīng)該窄化為“教知識”、“教文化”、“教技能”，它包含著更為重大、深遠的使命?！笨墒?，我們需要捫心自問，我們是否達到了這一目的？面對厭學睡覺的學生，面對畢業(yè)撕書的學生，更有甚者，面對那些曾經(jīng)的學生、現(xiàn)在的成人種種自私冷漠的行為，他們是否就是我們理想中的“現(xiàn)代的人”？立德，必須從現(xiàn)在開始。美麗中國，需要的不是高分數(shù)機器，而是有道德的現(xiàn)代的人。于是從校門里走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。有人說，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。他們從事著綠葉的事業(yè)，他們是人民教師。我想每個班都會有調(diào)皮的孩子，我班也不例外。他經(jīng)常捉弄、欺負同學。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛，于是，我平時更多的注意到他。我發(fā)現(xiàn)：有時當有的同學沒帶鉛筆心神不寧時，他會悄悄地把準備好的鉛筆送給他；每天早晨見到我時，他總是第一個沖到我的面前向我問好；衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影；下課了，又是他拿起黑板擦擦黑板；那天他做了一件事情讓我深深地感動了。我連忙請他們進來。就在這時我突然發(fā)現(xiàn)坐在第三組第一排的熊楊政同學沒有戴紅領(lǐng)巾。這時，坐在第四組的羅志潁也同時發(fā)現(xiàn)了，他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾，迅速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政的脖子上?？吹竭@一切，作為班主任的我感到無比的欣慰和自豪！我馬上把這件事講給大家聽，讓大家向他學習。大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾，而是一份份愛心。平時，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會引起老師的不滿，其實他們更需要老師細心的關(guān)愛。當教師節(jié)，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面熱情洋溢的話語時，剎那間，我覺得自己成了世上最幸福的人。我感到自己是一個生活在花叢中的人。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。”我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學生播撒愛的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔道義，愛心筑師魂。三班的兩名同學沒帶鞋套，而且，還影響任課教師上課。在辦公室里，這兩名學生不但沒有認識到自己的錯誤，還對班主任老師的教導(dǎo)裝出一副滿不在乎的樣子。而導(dǎo)致這一現(xiàn)象的本質(zhì)原因是學生對老師的不尊重！學生為什么不尊重老師呢？我認為，有很大一部分原因在我們老師的身上！這兩個學生在小學一定也是比較調(diào)皮的孩子！他們以前肯定是挨過老師很多次的批評的！而每一次的批評都不一定能做到讓學生心服口服！那么，作為弱勢群體的學生，他們會怎樣應(yīng)付老師呢？唯一能夠讓他們維護個人尊嚴的、得到心理平衡的，好像只有藐視老師這一方法了！三、教育措施有了上述分析，我想，能夠解開學生心結(jié)的唯一方法，便是充分尊重他們、與他們平等對話?；蛟S，這是他們和老師長期“交戰(zhàn)”以來，養(yǎng)成的自我保護的習慣使然吧！于是，我放棄了與他們的“平等對話”！給了他倆兩張稿紙，讓他們把自己的心里話寫出來給我和馬老師看！有時，文字是一種更好的溝通方式！當我看到他們寫給我和馬老師的“信”的時候（我愿意將其稱之為‘信’，而不是‘檢查’‘保證書’之類的名詞），我暗自慶幸：看來，我選擇的方式?jīng)]錯！如果說，每個人的內(nèi)心世界是一本書的話，我想：他們今天向我們展開了這本書的一角了！我認真閱讀著這兩個孩子信中的一字一句，我仔細品味著他們表達出的情感。立德樹人，首先要立師德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念，情操和品質(zhì)。高尚的師德，是對學生最生動，最具體，最深遠的教育，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，淡泊名利，奮發(fā)進取，實際上就是老師和教育工作者要立的‘師德’。師德是學德的前提和條件，作為教師，立德的目的是為了樹人，樹“德才并重，以德為主”的人，在學生心目中，教師被視為社會主義道德的化身，教師通過良好的師德，言傳身教，懂得維護學生的人格尊嚴，熟悉學生心理，學會用心與學生平等對話，在潛移默化中把良好的師德傳遞給學生，才能培育出一代又一代具有高尚思想道德的人才。其次是尊重學生的個性發(fā)展，正確引導(dǎo)學生逐步樹立人生觀，價值觀和審美情操，幫助成長，所以，做最好的自己，就是以人為本，搭建廣闊的平臺，讓教師和學生展現(xiàn)美好的自我，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中、學習特長中尋找認識的快樂。如何立德樹人，辦人民滿意的教育？近日，多位上海教育系統(tǒng)的十八大代表來到上海教育報刊總社，與上海教師代表、專家學者等進行深入交流。引人深思的是，多位與會者在發(fā)言中指出，完成立德樹人這一教育的根本任務(wù)，不僅需要教師傾盡全力，更需要全社會的共同努力。復(fù)旦大學高分子科學系黨委副書記包涵、上海中醫(yī)藥大學副教授洪漢英、上海市實驗小學校長楊榮這三位十八大代表的到來，讓會場氣氛分外活躍。對此，于漪感到非常振奮?！霸诮逃虒W方面，我并不反對學習國外的先進理念，但學習國外的東西，是拿來為我所用，而不是喪失教育自信，完全拋棄了自己的東西。教師有底氣，才能有自信帶好學生。十八大報告中提出，全黨都要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年，這就要求我們更主動傾聽青年心聲，關(guān)愛青年成長。教師學好讀透了，才能把十八大精神落到實處。在日常的學習生活中，她悉心關(guān)愛少數(shù)民族學生們的成人成才，被很多人稱作“上海媽媽”。在洪漢英看來，這是很有必要的。要促進民族團結(jié)，必須在校內(nèi)外搭建更多溝通和交流的平臺，將其作為國民教育的一部分進行普及。為了激發(fā)孩子們的創(chuàng)新意識，增強實踐能力，他建立了創(chuàng)新工作室。朱德寶在座談會上講述了一個引人深思的故事：曾有一名學習成績一般的學生，通過工作室的實踐，逐漸愛上了科技發(fā)明。此后，這名學生增添了自信，成績穩(wěn)步上升，最終考進了自己心儀的高中?！笔舜髨蟾嫣岢觯爸μ岣呓逃|(zhì)量，培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力”?！拔覀兊某鞘泄芾頌楹尉挥行颍俊睏钫穹逶痛讼蛑袊屯鈬鴮W生提問。在楊振峰看來，這反映出的恰恰是一種社會責任感的差距，因為不少中國孩子總是以自我為中心，眼中并沒有他人。” 立德樹人重在師資在十八大代表、上海市實驗小學校長楊榮看來，“教育是育人的事業(yè)，老師除了要有良好的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，還要有自身的人格魅力，這樣才能更好地感染學生，引導(dǎo)學生。在她看來，教育應(yīng)該“有教無類”，為每一個學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。十八大報告中明確提出，要努力辦好人民滿意的教育?！耙獙崿F(xiàn)為了每一個學生的終身發(fā)展的目標，教育必須‘立教、立校和立人’。虹口區(qū)復(fù)興高級中學教師、2012年上海市教書育人楷模陳寅，是上海市最年輕的化學特級教師?！笨吹绞舜髨蟾嬷械摹柏熑巍币辉~時，徐匯區(qū)教育局局長莊小鳳感覺“春風撲面”?！痹谧剷?，上海市教衛(wèi)黨委副書記、上海市教委副主任高德毅指出，要完成立德樹人這一教育的根本任務(wù)，必須高度重視師資建設(shè)，并注重發(fā)揮教育的隱性功能?！痹跁?，高德毅深情地回憶了自己小學時代的老師。老師語重心長地對他說，每個人都要培養(yǎng)一種大氣的胸懷，人生最重要的是一種態(tài)度。在高德毅看來，一個老師會影響學生一輩子，學生培養(yǎng)質(zhì)量的高低關(guān)鍵取決于教師素質(zhì)?！鞍炎约旱膶W生帶好，培養(yǎng)好，你們將功德無量。立德樹人、做德育雙馨的新教師！常言說，立人先立德，樹人先樹品。具體來說，“立德”對教師的要求是立師德；“立德”對學生的要求是立學德?！皫煹隆笔墙處熕刭|(zhì)的靈魂，即“師魂”。但“師德”作為教師的基本職業(yè)道德，卻不是一般的職業(yè)道德，教師勞動的示范性與創(chuàng)造性特點決定了師德不同于一般道德的特殊性。作為教師，立德的目的是為了樹人，樹“德才并重，以德為主”的人。教師通過良好的師德，言傳身教，內(nèi)化為“師風”，懂得維護學生的人格尊嚴，熟悉學生心理，學會用“心”與學生平等對話，在潛移默化中把良好的師德傳遞給學生，才能培育出一代又一代具有高尚思想道德的人才。在教育中，教師應(yīng)首先尊重學生的自尊心，要注意培養(yǎng)和保護學生的自尊意識。教師要以平等的態(tài)度對待每一個有情感、有意識、有獨立個性的學生；教師要以開放的心態(tài)和包容的氣度正確對待那些敢于質(zhì)疑傳統(tǒng)、挑戰(zhàn)教師、個性鮮明的學生；要以博大的愛心和崇高的師德尊重、愛護、關(guān)心并引導(dǎo)那些行為特別、好標新立異的問題學生，讓校園七彩斑斕、生動活潑；教師要以科學和民主的精神育人，摒棄封建的師道尊嚴，建立新型的民主平等的師生關(guān)系，鼓勵學生獨辟蹊徑而不排斥他人，贊美智慧沖動而不盲目，弘揚主體意識、完善個體性格，建立健全崇高的人格精神與完美人格特征。親其師，信其道，通常會再現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，學生因為喜歡某位老師而喜歡他所教的學科，很容易接受該老師的教育。要用尊重、平等、愛護等人類最崇高的情感支感染學生，只有這樣才能達到親其師而信其道的效應(yīng)。竭力用你很真實很感人的感情去征服一顆顆純真的心，去感化之啟發(fā)之。三、溝通，是“消除誤會”的最好辦法 師和生之間要努力建立平等的心理位置，才能很好的和學生打成一片，才能適時的去發(fā)現(xiàn)他們身上出現(xiàn)的問題，并予以及時的糾正。就在下課沒幾分鐘，這位同學把一本破爛的日記本重重地摔在了我的辦公桌上。關(guān)鍵在于教師如何根據(jù)每個孩子的不同個性做適時的引導(dǎo)，這樣，不僅能及時了解學生的想法和他們拉近距離，而且有時還能從學生反饋的信息里糾正自己的不足。十八大報告中明確提出，要努力辦好人民滿意的教育?！?教育應(yīng)該“有教無類”，為每一個學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。常言道，立人先立德，樹人先樹品。具體來說，“立德”對教師的要求是立師德；“立德”對學生的要求是立學德。“師德”是教師素質(zhì)的靈魂，即“師魂”。但“師德”作為教師的基本職業(yè)道德，卻不是一般的職業(yè)道德，教師勞動的示范性與創(chuàng)造性特點決定了師德不同于一般道德的特殊性。作為教師，立德的目的是為了樹人，樹“德才并重，以德為主”的人。教師通過良好的師德，言傳身教，內(nèi)化為“師風”，懂得維護學生的人格尊嚴，熟悉學生心理，學會用“心”與學生平等對話，在潛移默化中把良好的師德傳遞給學生，才能培育出一代又一代具有高尚思想道德的人才。在教育中，教師應(yīng)首先尊重學生的自尊心，要注意培養(yǎng)和保護學生的自尊意識。教師要以平等的態(tài)度對待每一個有情感、有意識、有獨立個性的學生；教師要以開放的心態(tài)和包容的氣度正確對待那些敢于質(zhì)疑傳統(tǒng)、挑戰(zhàn)教師、個性鮮明的學生；要以博大的愛心和崇高的師德尊重、愛護、關(guān)心并引導(dǎo)那些行為特別好標新立異的問題學生，讓校園七彩斑斕、生動活潑；教師要以科學和民主的精神育人，摒棄封建的師道尊嚴，建立新型的民主平等的師生關(guān)系，鼓勵學生獨辟蹊徑而不排斥他人，贊美智慧沖動而不盲目，弘揚主體意識、完善個體性格，建立健全崇高的人格精神與完美人格特征。學校創(chuàng)設(shè)條件，提供平臺，組織引導(dǎo)教師加強崗位自學。要求每一位教師制定個性化的讀書計劃，根據(jù)自身教學實際精讀兩本書，并寫好故事梗概、經(jīng)典摘錄、思想性分析藝術(shù)性欣賞和讀讀后感，在學習中反思，在實踐中運用，在不斷的積累中充實底蘊，提高科學文化和教育理論水平，提高教育教學水平。積極配合市區(qū)活動開展，選派教師參加培訓(xùn)，做好后盾工作。每一學期，通過分年齡、分辦公室、分學科每人布置硬任務(wù)新聞四篇和博文一篇，辦公室室長加以統(tǒng)計。三、師友，是“親近”的最佳通道。因此，教師與學生建立好良好的師生感情是調(diào)動學生學習積極性的有效而重要的方法。情感教育重于情，教師既是教育者也應(yīng)是學生的朋友。使師生都進入其樂融融其情陶陶的境界。在學生正處于心理成長期時，發(fā)生過這樣一件事情：一次作業(yè)訂正課上，同學們正熱火朝天地討論作業(yè)題，小組巡視的時候，發(fā)現(xiàn)一位同學正走神溜號玩著什么，再仔細一看，她的桌子上光禿禿的，本子卻在它同桌那，而同學正認真地幫她改錯呢！氣得我不由的河?xùn)|獅吼一翻過后，毫不留情地把他調(diào)了座位。我納悶地看了看她之后，本來上課時就氣憤不已的我正準備把這位同學叫來繼續(xù)痛斥一翻，忽而轉(zhuǎn)念一想，如此個性的同學在用教師強壓的方式似乎并不能說服她，一陣理清思緒之后，嚴肅地把她叫到辦公室，開始用溫和的語氣幫她分析錯誤，苦口婆心得終于看到她漸漸平息憤怒，并轉(zhuǎn)為理解的表情時，內(nèi)心這才松了一口氣！其實，溝通并不在乎方式和形式，只要是對學生有益的，讓他們向老師發(fā)發(fā)脾氣，也是敞開心扉的一種方式?？傊鳛榻處?，在新的世紀里，我們要立德樹人，做德育雙馨的教師，以新的精神面貌去迎接教育事業(yè)新的輝煌