【正文】 [1]：聽力分層突破[M].外語教學(xué)與研究出版社，2014.[2][D].長春師范大學(xué)，2013.第五篇：初中英語聽力資料二年級八班班級讀書計劃讀書口號：我讀書，我快樂；我學(xué)習(xí)，我自豪。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量；能夠進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練，提高聽話、說話能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認(rèn)識，受到思想教育和美的熏陶。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的！我們班級將積極組織學(xué)生開展“讀書伴我成長”活動，有序地組織學(xué)生開展讀書活動，讓書成為學(xué)生的共同的好朋友，努力提高學(xué)生的審美情趣和人文底蘊。通過活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。⑵ 記住班級讀書口號“走進(jìn)教室就讀書”，要求每個同學(xué)每日晨讀暮誦半小時，選出洪韻做帶讀員，每天中午集體讀書1小時，走進(jìn)教室就看書。利用班、隊活動，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……” “詩歌朗誦”等向同學(xué)介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。建立“班級圖書角”。由梁春燕同學(xué)當(dāng)圖書管理員，并制定借閱制度。指導(dǎo)做好《我的采蜜本》，每天記5個好詞，記一句好句。鼓勵同學(xué)之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不過要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛護(hù)。⑵ 自己在家讀的書完成5本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好兒童”。四、達(dá)到目標(biāo)與一年級相近，由拼音、圖畫閱讀逐步向文字閱讀過渡，讓學(xué)生體驗到閱讀的快樂。2．鼓勵學(xué)生，把自己獨特的感受或優(yōu)美的詞語背下來。4．組織好閱讀比賽來調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，如朗讀比賽，十一月份的讀后感、古詩文朗誦、手抄報比賽等。附：二年級必讀書目：《安全自救100》《少兒新編課外讀物——謎語精選》《少兒新編課外讀物——成語故事》《孩子一定要知道的50個禮儀》《禮儀寶寶》《小學(xué)生法律知識讀本》《自己做決定》《兒童自我保護(hù)故事》《勤學(xué)故事》《誠信故事》《中華傳統(tǒng)美德故事》《大名人，小故事》《格林童話》《千字文》《安徒生童話》《影響孩子一生的101個經(jīng)典童話 》《 阿凡提的故事》《背唐詩》《中國民間故事》《伊索寓言》 《成語三百則》《 一千零一夜》《三字經(jīng) 》《寓言故事》《十二生肖》《》《弟子規(guī)》《《世界經(jīng)典童話》《 木偶奇遇記》 《小小西游》《童話大王 》《完美兒童：培養(yǎng)好習(xí)慣》《愛的教育》 《神話故事》《十萬個為什么》《中國兒童百科全書》《我的野生動物朋友》《金牌大偵探：破解科學(xué)之謎》《神奇的雨林生活》《世界上最有特色的國家》《奇趣大自然》《少年奇才故事》 《 知識童話三百篇 》一、活動目的：蘇霍姆林斯基說：“真正的閱讀能夠吸引學(xué)生的理智和心靈，激起他對世界和對自己的深思，迫使他認(rèn)識自己和思考自己的未來。無論什么都不能取代書籍的作用。美好的寒假來臨了，為了讓孩子在愉快的寒假生活中多一份精神上的收獲，學(xué)校聯(lián)合家長朋友們開展“和孩子一起讀書”活動。第二階段：開展“和孩子一起讀書”活動?？捎珊⒆营毩⑼瓿桑捎杉议L口授孩子記錄，也可以是共同交流收獲的成果。優(yōu)秀小報將在學(xué)校宣傳欄展覽。根據(jù)讀書筆記和演講詞的豐富程度評選出“書香家庭”10名。在冬日暖陽的季節(jié)里，讓我們帶著孩子一起手捧心愛的圖書，感受濃濃的書香，體悟閱讀的樂趣；記錄下與智者交流的欣喜與感悟吧。怎樣度 過一個充實而有意義的暑假呢？高爾基說過： “書籍是人類進(jìn)步的階梯。下面是我班的讀書計劃：一、讀書有選擇。有成語故事、童話故事、歷史故事……特別是名著。每天至少要看一個小時的課外書，這樣就可以培養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。三、讀書要做到“三到”：心到、眼到、口到。吸取書中豐富的營養(yǎng)?！本收Z段，妙詞佳句，反復(fù)誦讀，熟記在心。在書上做批錄第，同時養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。書可以把我們帶進(jìn)知識王國，讓我們樂此不疲。1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。2．安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。3．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”——拓廣題。4．優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力” 做好培優(yōu)補差工作。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律5．布置好習(xí)題，注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。培優(yōu)名單：石一葦 關(guān)義川補差名單：郭棟淵 閻明杰讀一本好書心得體會一本好書就是能讀自己勵志和成功方面的書現(xiàn)在社會上流傳很多，但當(dāng)我的視線進(jìn)入《誰動了我的奶酪》這本書的時候，我的心被重重地撼動了，一本不足百頁，僅四萬字的薄薄小冊子，竟有如此沖擊和震撼力，我想這就是這樣一本全球最暢銷書的魅力所在吧。這種變化是徹底的、革命性的，又是客觀的，必然的。在變化來臨之前，怎樣預(yù)見變化，在變化到來之后，怎樣對待變化、適應(yīng)變化。其實，我們周圍每天都在面對變化，只是因為這種變化是細(xì)微的，不易感知的，容易忽略。然而，問題是很多情況下，變化是在悄然間發(fā)生，卻未被感知和覺察，以至于鑄成悲劇，就像一只扔進(jìn)冷水里慢慢被加熱煮熟了的青蛙。直到奶酪忽然沒有時，我們才開始追問為什么，但為時晚矣。我們中的一部分人平時象哼哼一樣，面對失去的那份安天天叫嚷著：“誰動了我的奶酪?”然后意志消沉，苦等所謂老天開眼的奇跡，結(jié)局只可能是在空空蕩蕩的房間里餓死。書中的“嗅嗅”和“匆匆”恰是我們的榜樣。只有敏銳地注視著局面的細(xì)微變化發(fā)展，未雨綢繆，主動做好知識積累、技能積累、身體和精神積累，我們才能應(yīng)付自如的面對發(fā)生的變化。從《誰動了我的奶酪》一書中所能悟出指導(dǎo)工作、學(xué)習(xí)、生活的理念，正如劃出了一個人走向成功和新生活的航線?！段遗c家長共讀一本書的體會》讀一本好書，對于孩子的健康成長確實非常重要。學(xué)校這次開展閱讀節(jié)，號召親子同讀一本書，我們感到非常好！一方面在這種“互動式讀書”過程中孩子學(xué)會提問題，并且學(xué)會回答問題；另一方面還可以幫助孩子認(rèn)識更多的漢字（對于我們這個年級而言），在讀懂原文的基礎(chǔ)上，用自己的語言來描述故事情節(jié)，做到邊讀書邊思考，在讀書聲中快樂成長。父母的見識比孩子多，理解能力比孩子強，在孩子無法理解時，父母此時無疑是孩子身邊最好的老師，無形之中增添了孩子對自己的幾分敬佩之情。比如說閱讀以前讀過的書籍，可讓家長溫故而知新；閱讀從未讀過的書籍，可獲新知，受益無窮。愿孩子能在親子同讀活動中學(xué)會學(xué)習(xí)，能懂得一些簡單