【正文】 什么?哪些信息是從報紙上獲得的?報紙對我們的學(xué)習(xí)和生活有哪些幫助?3．剪報。鼓勵學(xué)生訂報、看報，并養(yǎng)成剪報的好習(xí)慣，同時也要強調(diào)剪報道德。2．自定題目，制作一份剪報?電腦網(wǎng)絡(luò)——我的新伙伴教學(xué)過程1．了解網(wǎng)絡(luò)對于個人學(xué)習(xí)和生活的重要意義。3．了解如何安全、有效教學(xué)過程 1．導(dǎo)人。2．探究討論。對人們的工作、學(xué)習(xí)和生活都有哪些幫助；有哪些消極的作用，如去不安全的網(wǎng)吧、上不健康的網(wǎng)絡(luò)、玩內(nèi)容不健康的游戲、隨便結(jié)交朋友，這些不僅浪費時間，而且還有危險。4．閱讀與討淪。5．制訂公約。布置家庭作業(yè)：通過電腦網(wǎng)絡(luò)發(fā)表一個倡議書或少年網(wǎng)絡(luò)公約。3．進一步學(xué)習(xí)制定調(diào)查方案。教師提問學(xué)生：“在這圖上，你看到了什么?畫畫為我們展現(xiàn)的是怎樣一種景象?我們居住的地方和這U所呈現(xiàn)的景象有什么刁；同時教師引導(dǎo)：‘盡管人們居住的地區(qū)各有不同之處，但無淪是繁華城市，還是偏寸，人們都有一共同的愿望，那就是安全健康地生活，今天我們就來學(xué)習(xí)—為了安全健康地生活”2．全班討淪、教師出示交通事故圖(可以是書上的圖)并提問學(xué)生學(xué)生根據(jù)教師上次布旨的任務(wù)，進一步討論了解到的交通事故。然后教師提問學(xué)生：從‘近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)的統(tǒng)計圖你看到了什么?你了解到什么?4．探究討論。教師布置調(diào)查任務(wù)：就上述各個方面將學(xué)生分成小組，討論并制定調(diào)查計劃。隨父母外出時都可以調(diào)查。對于各小組制定的調(diào)查方案進行評價。2．尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動。4．對交通設(shè)施設(shè)置不合理的狀況能提出建議?！吧瞎?jié)課，大家就交通事故的發(fā)生進行了討淪，對發(fā)生事故的原因進行了分析，課下同學(xué)們進行了實地調(diào)查。教師引導(dǎo)學(xué)生將匯報的重點放在交通設(shè)施的設(shè)置對于交通安全分別起哪些作用、發(fā)現(xiàn)了哪些新的交通設(shè)施等方面。所采用的照片有一些反映的是比較先進的交通設(shè)施，目前主要集中在大城市，在這里出示主要是為了讓學(xué)生了解交通發(fā)展的趨勢，教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際況加以引導(dǎo)?！巴ㄟ^觀察、采訪你了解到交通警察的作用有哪些內(nèi)容?他們是怎樣保障行和車輛的安全的?” 在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，閱讀教科書第65頁的課文并觀察教科書中呈現(xiàn)的照片，進一步了解交通警察的工作內(nèi)容。教師提問學(xué)生：“交通指揮中心是做什么的?電子警察指的是什么?遇到或發(fā)生交通事故時，應(yīng)該怎么辦?撥打122報警電話時，要講清什么?” 5．交流與建議。家庭作業(yè)以小組或個人為單位，對家庭或?qū)W校附近的交通標(biāo)志進行調(diào)查，并做記錄，制成圖片。人人都應(yīng)該懂得的“道路語言”教學(xué)目標(biāo)通過實地調(diào)查和課堂學(xué)習(xí)能辨認各種常見的交通標(biāo)志，并正確理解它們的含義。在認識交通標(biāo)志的活動中，進一步內(nèi)化和深化有關(guān)交通安全和自我保護的意?！盀榱诵腥撕蛙囕v的安全，除了有交通設(shè)施的保障和交通警察的指揮，還有哪些保障措施?你觀察過道路上的各種交通標(biāo)志嗎?今天，我們就一起來識和討論交通標(biāo)志。” 2．小組準(zhǔn)備。3．發(fā)表與交流。將圖片張貼在黑板上，并說明它表達的意思。教師就整理后標(biāo)志的含義進行提問，然后教師應(yīng)在強化各種標(biāo)志含義的基礎(chǔ)進一步提升其共性。說明所有的交通標(biāo)志都以分為這三類，并讓學(xué)生就這三個類別對交通標(biāo)志進行歸類。4．設(shè)計活動。請你們把這些想法設(shè)計成交通標(biāo)志。教師總結(jié)布置家庭作業(yè)：1．調(diào)查行人和車輛遵守交通規(guī)則的情況。珍愛生命遵守規(guī)則教學(xué)目標(biāo)1．知道一些交通規(guī)則。教學(xué)時數(shù) 2課時第一課時教學(xué)準(zhǔn)備1．檢查學(xué)生的調(diào)查情況，并適當(dāng)?shù)剡M行督促。“交通安全設(shè)施越來越完備，交通警察為維護交通的通暢和安全指揮辛勤地工作著，可是，為什么還會有這么多的交通事故發(fā)生?” 2．閱讀討論。以“我們身邊的交通隱患”為題，對課前的調(diào)查結(jié)果進行整理，小組同學(xué)的調(diào)查結(jié)果，準(zhǔn)備向全班匯報。4．全班交流。5．全班討論。什么人會發(fā)生交通事故?看一看鐵路工人叔叔是怎樣說的。1．給家長講一講今天活動的內(nèi)容。無情的火災(zāi)教學(xué)目標(biāo)1．了解火災(zāi)的嚴重危害。3．初步具有防火意識。請學(xué)生閱讀教科書第74頁，并提問他們看了這幅照片有什么感受，是否看見或聽說過著火的事情。2．閱讀討論。3．全班討論。4．探究活動。教師可以通過詳細說明，使學(xué)生真正意識到這些危險。3． 教師小結(jié)4． 布置家庭作業(yè)。防患于未然教學(xué)目標(biāo)1．樹立防患于未然的意識，懂得預(yù)防火災(zāi)要從自己做起 2．知道哪些是生活中的火災(zāi)隱患及防火措施。和尋求幫助：4．了解消防設(shè)施的種類及作用，懂得愛護消防設(shè)施。教學(xué)過程第一課時教學(xué)準(zhǔn)備教師調(diào)查、了解當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時自救的方法教學(xué)活動及過程1．導(dǎo)人。閱讀教科書第76頁的課文。教師在此處應(yīng)特別強調(diào)，少年兒童是國家的寶貴財富，未成年人不能救火是國家的法律規(guī)定，因為未成年人還沒有足夠的能力。怎樣報警：閱讀教科書：教師應(yīng)向?qū)W生強調(diào)，撥打119電話是免費的，但于時不能隨便撥打。教師的準(zhǔn)備要扎實細致。4．小組活動。教學(xué)活動及過程 1． 導(dǎo)入檢查學(xué)生在上次課上學(xué)過的自救方法。教師應(yīng)提醒學(xué)生充分利用以前學(xué)習(xí)過的地圖知識與技能，畫出某一場所的平面圖?對于調(diào)查范圍比較大的居民區(qū)或其他場所，畫圖會比較困難，因此可以只畫局部。4．探究活動：在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)了哪些消防設(shè)施，它們有什么作用?它們有什么主要特征?它們通常安放在什么地方?我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待這些消防栓?為什么?教師可提示學(xué)生，生活中有很多火災(zāi)的隱患，如樓道、陽臺堆滿雜物，堵塞通道等，讓學(xué)生參考教科書中學(xué)生做的調(diào)查報告，向家長或鄰居提出建議。教師肯定學(xué)生的調(diào)查，概括并強調(diào)在探究活動中討論的要點。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時教學(xué)目標(biāo)1．知道火災(zāi)發(fā)生后社會各部門是如何做出反應(yīng)的，知道滅火是一項多方面協(xié)作已合才能完成的工作。他們各自的任務(wù)是什么？ 2．討論與講解，、清學(xué)生閱讀教科書第79～81頁后進行討論。消防指揮中心接到火警119報警電活后，要迅速通知離火災(zāi)最近的消防隊下達滅火命令，需要迅速通知公安、醫(yī)療、環(huán)保、救護中心、煤氣站、自來水公司等：消防隊要在60秒鐘內(nèi)將消防車開出消防隊，拉響警鈴，盡可能快地趕到火災(zāi)現(xiàn)場，搶救被困人員，同時要盡可能快地找到消防栓進行滅火。教師提問：“你對消防隊員工作怎樣看?他們的職責(zé)是什么?面對熊熊大火，消防隊員是怎樣做的?”讓學(xué)生閱讀教科書第82～83頁，引導(dǎo)他們感受消防隊員在救火時所表現(xiàn)出的奮不顧身的精神。概括討論要點布置家庭作業(yè)。學(xué)會安全自護教學(xué)目標(biāo)1．懂得安全是健康生活的基本保證。3．了解自我保護的常識?！敖裉?，我們一起來學(xué)習(xí)“走進健康文明的生活”。前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了交通安全、防火安全，其實，在找們的生活中還有其他一些不安全的“隱患”，如果不注意和加以防范，將會造成傷害。因此，這節(jié)課我們首先要學(xué)習(xí)的是“學(xué)會安全自護”?！?2．探究討論。3．全班交流。這部分內(nèi)容可以采用自由發(fā)言的形式進行，教師應(yīng)注意把握和引導(dǎo)。更不要在夜晚逛公園，不要獨自在偏僻的小路上行走。不要搭乘陌生人的車，不要跟陌生人走。4．模擬表演。教師也可以就學(xué)生生活中真實的事例創(chuàng)編一個小品進行表演。清學(xué)生閱讀教科書第86頁“法官阿姨的忠告”，并在圖上按要求做出標(biāo)記，目的是讓學(xué)生懂得身體的哪些部位是他人不能觸摸的。教師概括本課題的重點，布置家庭作業(yè)。2．體驗健康文明的生活，初步養(yǎng)成向往健康文明生活的態(tài)度。2．探究討論。通過這兩個問題的討論，教師幫助學(xué)生澄清，這里提到的健康，不僅僅指身體健康，但不必陷入對概念進行詳細的界定，只要學(xué)生理解健康文明的生活是指積極的生活，各種對于身體和精神有益的生活方式即可。將學(xué)生分成小組，制定體驗活動計劃，為體驗一次健康文明的生活引導(dǎo)做好準(zhǔn)備。概括討論要點，強調(diào)體驗活動應(yīng)注意安全。2．利用上下學(xué)或外出活動的時間，觀察公共場所中的文明與不文明的現(xiàn)象，并做記錄。2．感受文明的環(huán)境是大家共同的需要。教學(xué)活動及過程1．導(dǎo)人。請各小組匯報本組健康生活方式的體驗活動，特別要講述自己感受：匯報的形式可以多種多樣、教師概括：“同學(xué)們的親身體驗使大家進一步了解了什么是健康文明的生活方式，它給我們每個人的身心帶來了怎樣的快樂和享受?！?3．閱讀與討論。希望每位同學(xué)，從我做起，從今天做起，從點滴做起，在公共場所中做一個文明、教養(yǎng)的小公民。完成生活體驗小報告，并拿給家長看，聽取家長的意見。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片錄像網(wǎng)上資料教學(xué)過程：導(dǎo)入。師引導(dǎo)學(xué)生理解，正是由于有了道路的建設(shè)和發(fā)展，才會有教科書中反映的這些變化。突出先后的差別，以及對于本地區(qū)生活的影響：生產(chǎn)、商業(yè)、文化、旅游等等。鼓勵學(xué)生就本地區(qū)道路情況提出問題，相互交流。布置家庭作業(yè)：（1）向家長介紹本地區(qū)道路的發(fā)展變化。四通八達的交通教學(xué)目標(biāo)認識和了解我國道路建設(shè)所取得的輝煌成就。體驗道路與人們生活及經(jīng)濟發(fā)展之間的聯(lián)系。師：通過上一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解到我們這里道路的發(fā)展。請學(xué)生朗讀第42頁的課文。請學(xué)生對比教科書第42頁和第43頁的兩幅鐵路圖，并觀察第43頁的兩幅統(tǒng)計圖。根據(jù)具體情況，適當(dāng)討論公路和航線的發(fā)展。師：同學(xué)們已經(jīng)了解到，無論是我們生活的地區(qū)，還是整個新中國，道路建設(shè)都發(fā)生了翻天覆地的變化。其實我們這里也有許多產(chǎn)品通過各種道路走了出去。師先向?qū)W生介紹幾種本地區(qū)性農(nóng)業(yè)或工業(yè)產(chǎn)品，以及它們都銷往哪里。讓學(xué)生研究，從家鄉(xiāng)將這些產(chǎn)品運出去應(yīng)利用什么交通工具，通過什么路線。每個小組向全班介紹自己的運輸路線。對完成任務(wù)較好的小組給予表揚。（2）搜集有關(guān)絲綢之路的圖片和文字資料。通過對絲綢之路的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認識和了解我國悠久燦爛歷史文化，萌發(fā)其愛國之心和民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、網(wǎng)上資料、地圖、尺子。先請學(xué)生朗讀和欣賞教科書第４７～４８頁的課文及圖片，然后提出問題：“絲綢之路對大多數(shù)同學(xué)來說是比較陌生的，有些同學(xué)可能以前通過廣播電視、書籍雜志對它大致有所了解，課前，老師也請同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)絲綢之路的圖片和文字資料，下面我們就分小組進行交流，小組內(nèi)的每個同學(xué)都要把你搜集到的圖片和文字資料介紹給組內(nèi)的其他同學(xué)，每個小組還要對這些資料進行歸納整理，并推舉一名同學(xué)向全班做介紹。學(xué)生進行討論交流，師巡視輔導(dǎo)。讓學(xué)生明確絲綢之路的具體位置。（１）教師分發(fā)給每個小組一張地圖，請學(xué)生在上面找一找絲綢之路的大致位置。（３）根據(jù)事先了解到的當(dāng)時車輛運行或駱駝行走的速度，測算出走完這段路大約需要多長時間；如果現(xiàn)在重走絲綢之路，可以運用哪些交通工具，所需要的時間又是多少。師：道路建設(shè)的飛速發(fā)展為人們的出行提供了極大的方便，極大地節(jié)省了時間。６、布置作業(yè)：向周圍的人了解他們最喜歡看的電視節(jié)目是什么。2．了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。2．搜集有關(guān)我國農(nóng)業(yè)文明的資料。（板書3農(nóng)業(yè)是人類文明的搖籃農(nóng)業(yè)孕育著文明)二、閱讀與討論1．指導(dǎo)學(xué)生欣賞教科書第20頁古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第21頁北京中山公園社稷壇的照片。三、全班探究1．學(xué)生閱讀教科書第20頁老師的話，第二段課文和豆博士的話，思考并討論：為什么古埃及、古巴比倫和我國古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點？ 2．師小結(jié)。七、評價對學(xué)生利用自己已有的生活經(jīng)驗和收集資料的能力進行簡單評價。教學(xué)準(zhǔn)備提前用清水泡發(fā)好適量的黃豆，準(zhǔn)備好制作豆腐所需要的工具設(shè)備：豆?jié){機豆布包鍋爐子鹵水石膏等。二、分工將學(xué)生分成若干小組，各組推選出一名組長，組長對組員進行明確的分工，確?；顒禹樌瓿?。)注意問題：1．過包時，最好過兩次。四、師總結(jié),布置家庭作業(yè)把分得的豆腐帶回家，與家人分享勞動成果。附板書：.洗凈黃豆，用冷水泡發(fā)磨豆子學(xué)做豆腐過包煮豆腐點豆腐壓豆腐傳統(tǒng)到現(xiàn)代教學(xué)目標(biāo)：解在長期的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人類發(fā)明了簡單的家具，這些農(nóng)具是人手的延伸，大大提高了勞動生產(chǎn)率，體現(xiàn)了人類的智慧。通過化驗，感受勞動人民的智慧和力量，形成風(fēng)、祟尚勞動，祟尚勞動者的態(tài)度。難點：感受勞動人民的智慧和力量，形成祟尚勞動和勞動者的態(tài)度。農(nóng)作物的生長不僅靠自然規(guī)律，從種植到收獲的過程中，重要的是還要依靠人們的辛勤勞動，為此，人類發(fā)明了各種各樣的簡單農(nóng)具。觀察活動。體驗與交流，根據(jù)調(diào)查成果交流：本村經(jīng)常使用哪些簡單的農(nóng)具，使用這些農(nóng)具有什么好處？找?guī)准∞r(nóng)具，讓學(xué)生化驗一下，與徒手進行勞動相比，這些看似簡單的農(nóng)具設(shè)計的巧妙之處，是怎樣減輕勞動強度和提高勞動生產(chǎn)效率的，教師加以輔助說明。指導(dǎo)學(xué)生閱讀和觀察教科書第13頁課文和插圖，并思考：這四幅插圖反映了農(nóng)業(yè)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程，生產(chǎn)效率有什么變化？教師總結(jié)：“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是我們每一個人的衣食之源?！奔彝プ鳂I(yè)勞動者的創(chuàng)造教學(xué)目標(biāo)：道四川都江堰和新疆的坎兒井是世界上古老的水利工程，至今還在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著巨大的效益，是我國古代勞動人民勤勞和智慧和結(jié)晶。教學(xué)要求重點：認識世界古老的水利工程。教學(xué)過程：導(dǎo)入，前面我們學(xué)習(xí)了勞動者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了從簡單手工工具到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械的偉大成就。閱讀教科書第14頁的課文，討論“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的靠天吃飯是什么意思？”啟發(fā)學(xué)生們明確，農(nóng)作物的生長離不開水，如果水的來源主要依靠自然降雨，不可能那么及時，不可能盡如人意，所以說“水利是農(nóng)業(yè)的命脈。觀察和閱讀教科書第14頁有關(guān)四川都江堰的圖片和文字資料，探究“都江堰是怎樣發(fā)揮作用的”，教師提示講解。教師總結(jié)。家庭作業(yè)科學(xué)技術(shù)改變著農(nóng)業(yè)教學(xué)目標(biāo)：了解一些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新成就。知道我國是一個傳統(tǒng)的、發(fā)展中的農(nóng)業(yè)大國，解決了世界上五人之一人口的吃飯問題是我國農(nóng)業(yè)對世界的重大貢獻。難點：列成對我國農(nóng)業(yè)充滿希望和憧憬的發(fā)展態(tài)度。導(dǎo)入閱讀與介紹。）在欣賞玻璃日光溫室、無土栽培技術(shù)的照片和文字時，討論無土栽培技術(shù)。在欣賞網(wǎng)箱養(yǎng)殖、規(guī)模化禽蛋養(yǎng)殖，現(xiàn)代化飼養(yǎng)牲畜的照片和文字時，討論“這些是何生產(chǎn)公式？，這些生產(chǎn)技術(shù)有什么好處？”者可結(jié)合圖片進行講解?！钡诙n時：導(dǎo)入。甸的農(nóng)業(yè)不僅為我國，同時也為世界做出了偉大貢獻。（1）