【正文】 ，然后再采用整形工序進(jìn)行整形處理，減小其圓角半徑，使彎曲件圓角半徑的要求得到滿足。凸模的圓角半徑應(yīng)根據(jù)回彈值作出相應(yīng)的調(diào)整。 167。凹模圓角半徑過小時，會導(dǎo)致板料被拉入凹模時的滑動阻力過大。但當(dāng)凹模圓角半徑過大時就會大大降低板料定位的準(zhǔn)確度。 當(dāng) mmt 2? 時， ? ?trd 6~3? =6mm 。 凹模深度 彎曲凹模深度 0L 要合適。若凹模深度過大，會浪費(fèi)過多模具剛才，需要壓力機(jī)有較大行程。 凸凹模尺寸計算 用內(nèi)形尺寸標(biāo)注的彎曲件， 應(yīng)該以凸模為基準(zhǔn)確定凹模尺寸。 壓力機(jī)的選擇 由于 校壓力機(jī) FF ? = ? =226158N，參照工廠實(shí)際條件，落料沖孔的630KN 的開式壓力機(jī)完全能滿足需求，為了減少成本，就選用 630KN 的開式壓力機(jī)。 總 結(jié) 此次 大燈支架的沖壓成形工藝與模具設(shè)計的課題讓我學(xué)到了很多東西。開始進(jìn)展很慢，看二維圖，慢慢腦海里知道了我要做的大燈支架是什么形狀。然后通過 軟件直接計算出了零件的壓力中心，比起書本上的傳統(tǒng)的確定壓力中心的方法效率和準(zhǔn)確度提高了很多倍。然而當(dāng)需要我去設(shè)計一套模具時，感覺需要了解的東西太多了。考慮零件需要幾個工步做出來，怎么組合工步，怎么選擇一個最好的方案。我這次零件需要落料、沖孔和彎曲三個基本工步，我選擇了落料沖孔復(fù)合模然后沖中間異形孔最后彎曲制成。排樣方案確定后，要計算壓力中心，要計算沖裁力。然后開始設(shè)計模具了，落料沖孔倒裝復(fù)合模，首先由凹模的周界確定模座的長寬，在查標(biāo)準(zhǔn)模座表確定其規(guī)格。接著開始設(shè)計其工作零件凸模和凹模，參考資料決定選擇 a型標(biāo)準(zhǔn)凸模，采用臺肩固定。凸凹模也采用臺肩固定，銷釘定位。對于沖異形孔模，要比落料沖孔倒裝復(fù)合模簡單很多， 就是一個卸料和定位問題，采用固定卸料版，擋料銷定位即可。為了更好的表述模具結(jié)構(gòu)，都在 SOLIDWORKS 上做出了三維圖，最后生成了裝配圖，鍛煉了自己三維制圖的能力。 參考文獻(xiàn) [1] 夏巨諶 .中國模具工程大典第五卷 .北京：電子工業(yè)出版社， 20xx： 133251 [2] 王衛(wèi)衛(wèi)．材料成形設(shè)備．北京：機(jī)械工業(yè)出版社， 20xx： 278285 [3] 彭建生 .模具設(shè)計與加工速查手冊 .北京：機(jī)械工業(yè)出版社， 20xx:6588 [4] 齊衛(wèi)東 .簡明模具設(shè)計手冊 .北京：北京理工大學(xué)出版社， [5] 夏琴香 .沖壓成型工藝及模具設(shè)計 . 廣州：華南理工大學(xué)出版社， [6] 翁其金 .沖壓工藝及模具設(shè)計 .北京：機(jī)械工業(yè)出版社， 20xx [7] 馬正元 .沖壓工藝與模具設(shè)計 .北京：機(jī)械工業(yè)出版社， 1987 [8] 肖景榮 .沖壓工藝學(xué) .北京：機(jī)械工業(yè)出版社， 20xx [9] 肖景榮 .板料沖壓 .武漢：華中工學(xué)院出版社， 1986 [10] 王孝培 .沖壓設(shè)計資料 .北京：機(jī)械工業(yè)出版社， 1983 [11] 王孝培 .沖壓手冊 .北京：機(jī)械工業(yè)出版社， 1990 [12] 冷沖模國家標(biāo)準(zhǔn) GB2851~：中國標(biāo)準(zhǔn)出版社， 1984 [13] 趙大興 .工程制圖 .北京：高等教育出版社， [14] 何永熹，武充沛 .幾何精度規(guī)范學(xué) .北京：北京理工大學(xué)出版社， [15] 丁川 .AutoCAD20xx 機(jī)械制圖 .廣東：華南理工大學(xué)出版社， 20xx [16] 胡仁喜，劉昌麗，路純紅 .SolidWorks 20xx 中文版標(biāo)準(zhǔn)實(shí)例教 .北京：機(jī)械工業(yè)出版社 [17] 王樹勛，吳裕農(nóng) .典型模具結(jié)構(gòu)圖冊 .廣東：華南理工大學(xué)出版社， [18] 李天佑 .沖模圖冊 .北京 :機(jī)械工業(yè)出版社， 1988 致謝 本次設(shè)計要特別感謝宋志真老師的認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo) 和耐心 的答疑。這次設(shè)計過程中，我每天都有收獲，這些都?xì)w功于我的老師和我的同學(xué)。 畢業(yè)設(shè)計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明 原創(chuàng)性聲明 本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計（論文），是我個人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。對本研究提供過幫助和做出過貢獻(xiàn)的個人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。 作者簽名： 日 期： 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。 作者簽名： 日期： 年 月 日 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書 本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借 閱。 涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。 ：任務(wù)書、開題報告、外文譯文、譯文原文（復(fù)印件）。圖表整潔，布局合理，文字注釋必 須使用工程字書寫，不準(zhǔn)用徒手畫 3）畢業(yè)論文須用 A4 單面打印，論文 50 頁以上的雙面打印 4）圖表應(yīng)繪制于無格子的頁面上 5）軟件工程類課題應(yīng)有程序清單，并提供電子文檔 1）設(shè)計（論文） 2）附件：按照任務(wù)書、開題報告、外文譯文、譯文原文（復(fù)印件）次序裝訂 3）其它 指導(dǎo)教師評閱書 指導(dǎo)教師評價： 一、撰寫（設(shè)計）過程 學(xué)生在論文（設(shè)計）過程中的治學(xué)態(tài)度、工作精神 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生掌握專業(yè)知識、技能的扎實(shí)程度 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 研究方法的科學(xué)性；技術(shù)線路的可行性；設(shè)計方案的合理性 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 完成畢業(yè)論文（設(shè)計）期間的出勤情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計）質(zhì)量 論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否 符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計）水平 論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文 （設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內(nèi)畫“√”） 指導(dǎo)教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 評閱教師評閱書 評閱教師評價： 一、論文（設(shè)計）質(zhì)量 論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計）水平 論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內(nèi)畫“√”） 評閱教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 教研室（或答辯小組）及教學(xué)系意見 教研室（或答辯小組）評價： 一、答辯過程 畢業(yè)論文 （設(shè)計）的 基本要點(diǎn)和見 解的敘述情 況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 對答辯問 題的反應(yīng)、 理解、表達(dá)情 況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生答辯 過程中的精 神狀態(tài) □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計）質(zhì)量 論文（設(shè) 計）的整體 結(jié)構(gòu)是否符合 撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定 的論文（設(shè)計 ）任務(wù)（包括裝訂 及附件 ）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計）水平 論文（設(shè) 計）的理論 意 義或?qū)鉀Q 實(shí)際問題的 指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀 念是否有新 意？設(shè)計是否 有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè) 計說明書） 所體現(xiàn)的整體 水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 評定成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 教研室主任 （或答辯 小組組長 ）： （簽名） 年 月 日 教學(xué)系意見： 系主任： （簽名） 年 月 日