【正文】 ．任何操作員都可以在賬務(wù)處理系統(tǒng)中添加操作員。（N）172．設(shè)定人員分工情況并給出權(quán)限是會計核算軟件初始化工作中的必要環(huán)節(jié)。（Y）174．賬務(wù)處理系統(tǒng)中，所有類型的記賬憑證都必須定義類型性質(zhì)才可使用。（Y）176．賬務(wù)處理系統(tǒng)中的初始化工作完成前就可以輸入記賬憑證。（Y）？178．賬務(wù)處理系統(tǒng)中，填制記賬憑證時應(yīng)同時輸入總賬科目和明細科目。（Y）180．賬務(wù)處理系統(tǒng)打印輸出記賬憑證時，可以用原來格式逐張打印，也可以用序時分錄簿的形式列表打印。（Y）182．發(fā)現(xiàn)已審核的記賬憑證有錯誤時，只能用紅字沖銷法修改。（Y）184．只分配有制單和審核操作權(quán)限的操作員不能進行結(jié)賬的操作。（Y）186．賬務(wù)處理系統(tǒng)中可完全代替會計人員完成銀行對賬的工作。（Y）188．賬務(wù)處理系統(tǒng)中，可以查詢到滿足特定條件的業(yè)務(wù)信息。（Y）190．所謂AB備份法就是在數(shù)據(jù)備份時，同時備份兩套數(shù)據(jù)。（N）192．操作員進入賬務(wù)處理系統(tǒng)后第一件工作就是啟動“操作日志”功能，以保存系統(tǒng)操作的記錄。（Y）194．國家財政部統(tǒng)一制定了企業(yè)內(nèi)部管理報表的種類。（N）196．會計報表的表頭包括標題、報表編制單位、日期、計量單位和報表編號等內(nèi)容。（N）198．會計報表的表元中填寫的數(shù)據(jù)是報表中具有完整意義的最小信息單位。（N）200．會計報表中的每一個變動表元均具有唯一的數(shù)據(jù)來源。（Y）202．會計報表中變動表元的值和數(shù)據(jù)來源每月都不同。（Y）204．報表格式定義就是在計算機中設(shè)計一張：“空白表格”。（Y）206．會計報表處理系統(tǒng)中，報表刪除包括刪除某時期的報表和刪除報表的結(jié)構(gòu)兩種。（Y）208．一般會計報表處理系統(tǒng)中，報表匯總是指將若干報表中相同項目的數(shù)據(jù)累加。（N）210．應(yīng)收賬款核算系統(tǒng)處理的各項業(yè)務(wù)均應(yīng)生成相應(yīng)的記賬憑證，在賬務(wù)處理系統(tǒng)中記錄和核算。（Y）212．企業(yè)應(yīng)用應(yīng)收賬款核算系統(tǒng)前，應(yīng)整理所有客戶的詳細資料，制定客戶的編碼方案。（N）214．應(yīng)收賬款核算系統(tǒng)中，常用的單據(jù)分為發(fā)貨票據(jù)和應(yīng)收款單據(jù)兩類。（N）216．應(yīng)收賬款核算系統(tǒng)業(yè)務(wù)處理的起點是錄入發(fā)貨票據(jù)或應(yīng)收單據(jù)。（Y）218．用直接核銷法進行壞賬損失核算需要建立“壞賬準備”科目。（N）220．應(yīng)收賬款核算系統(tǒng)的壞賬處理業(yè)務(wù)包括壞賬準備計提、壞賬發(fā)生處理和壞賬收回處理。（Y）222．應(yīng)收賬款核算系統(tǒng)的收款憑證與賬務(wù)處理系統(tǒng)的收款憑證的填制要求相同。（N）224．應(yīng)收賬款核算系統(tǒng)中，每月結(jié)賬前應(yīng)核銷全部收款單據(jù)。（N）226．修改工資數(shù)據(jù)時，由系統(tǒng)匯總計算得到的各部門、各人員類別的工資總額會自動更正。（Y）228．錄入和修改工資數(shù)據(jù)時可選擇顯示需要修改的若干個工資項目。（Y）230．工資核算系統(tǒng)中，應(yīng)先設(shè)置工資項目，再進行計算機公式設(shè)置。（N）232．企業(yè)的工資核算處理程序包括工資計算和發(fā)放兩個步驟。（N）234．電算化后，根據(jù)固定資產(chǎn)卡片中有關(guān)信息和規(guī)定選用折舊方法，可自動計算折舊，而不需要人工計算和填列。（Y）236．固定資產(chǎn)核算系統(tǒng)中，新錄入系統(tǒng)的固定資產(chǎn)在錄入當月都不提折舊。（Y）238．固定資產(chǎn)核算中，新增固定資產(chǎn)的累計折舊一定是零。（N）240．電算化后，固定資產(chǎn)核算處理流程的一大特點是以固定資產(chǎn)增減變動表為核心建立核算程序。則：B ====（25）在某一時期內(nèi)彩色電視機的需求曲線向左平移的原因可以是 C （26）需求減少使：D 、均衡數(shù)量減少 、均衡數(shù)量增加 、均衡數(shù)量增加 、均衡數(shù)量減少二、判斷題（每題1分，共計11分）1． 只要平均產(chǎn)量減少，總產(chǎn)量就減少。錯3．當在既定的產(chǎn)量下生產(chǎn)成本最小時，所有投入要素的邊際產(chǎn)量一定是相等的。對5．在生產(chǎn)的三階段中，生產(chǎn)的第二階段是指從邊際產(chǎn)量的最大點到邊際產(chǎn)量為零點之間的生產(chǎn)過程。錯7． 周期性失業(yè)就是由于需求不足所引起的失業(yè)。對 9． 充分就業(yè)就是人人都有工作。錯，商品價格的高低是由商品的總效用的大小所決定。四、計算題（每題10分，共計30分）（1）甲公司生產(chǎn)靴子，現(xiàn)價每雙60元，其銷售量每月有8000雙，如果甲公司想把銷售量提高到每月10000雙的水平，問它每雙靴子需要降價到多少？（2）某人的收入是12元/天，并把每天的收入花在X、Y兩種商品上。X的價格為每單位2元，Y的價格為每單位3元。該產(chǎn)品的單價為640元，23公司的成本函數(shù)為：TC=240Q20Q+Q。3題答案：第四篇：學(xué)前教育學(xué)模擬試題三及答案學(xué)前教育學(xué)模擬試題三一、單項選擇題(每題2分，共30分)1．（）國家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。3．以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是（）。A．對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的B．聆聽教師講授知識而發(fā)展的 C．觀察教師的操作過程而發(fā)展的D．觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的 5．關(guān)于我國學(xué)前教育的描述，不正確的是（）。A．良好的工作伙伴與師生關(guān)系B．教師的保育意識 C．保育員的工作態(tài)度D．幼兒的自理能力7．“發(fā)展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現(xiàn)的（）傾向提出來的。A．購買大型玩具 B．安裝塑膠地板C．合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D．選擇較清靜的場所9．所謂（），就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。A．游戲B．交往C．活動D．游玩 11．尊重和保護幼兒原則并沒有明確要求（）。A．同齡人B．社區(qū)人士C．家長D．教養(yǎng)員二、名詞解釋(每題3分，共15分)1．幼兒教育學(xué) 2．綜合性原則3．現(xiàn)代兒童觀4．幼兒園全面發(fā)展教育 5．幼兒體育三、判斷題(每題1分，共9分)1．我國《幼兒園工作規(guī)程》是1989年正式頒布施行的。3．開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵、引導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使用。5．尊重幼兒的人格尊嚴和合法權(quán)利意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動。7．幼兒與成人有同樣的權(quán)利。9．為了保證游戲?qū)τ變旱慕逃饔茫處煈?yīng)該樹立指導(dǎo)游戲的權(quán)威。六、案例分析題(共10分)星期一，A老師埋怨地說：“孩子在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的?”站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法??”請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評論A、B老師的教育觀點，并具體談?wù)劶覉@合作對幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)。2．D．幼兒園的主要活動是游戲。4．A．兒童的發(fā)展包括個體和社會兩個層面。6．B．教師在保教結(jié)合中起著關(guān)鍵的作用。8．C．幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。10．C．幼兒園的活動是幼兒了解外部世界的主要途徑。12．C．家長是教師了解幼兒的一個重要渠道。2．綜合性原則：指在課程設(shè)計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，圍繞著某一主題或方面，以兒童的直接經(jīng)驗和實際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進兒童多層次、多角度、多學(xué)科的發(fā)展。兒童是與成人平等的、獨立的、發(fā)展中的個體，社會應(yīng)當保障他們的生存和發(fā)展，應(yīng)當尊重他們的人格尊嚴和權(quán)利，尊重他們的發(fā)展特點和規(guī)律，尊重他們的能力和個性，應(yīng)當為他們創(chuàng)造參與社會生活的機會。5．幼兒體育：指幼兒園進行的、遵循幼兒身體發(fā)育規(guī)律，運用科學(xué)的方法增強幼兒體質(zhì)，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動。我國《幼兒園工作規(guī)程》是1996年正式頒布施行的。教師講、幼兒聽不完全是機械教育。充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實現(xiàn)資源互享、互通。教師的指導(dǎo)過多與效率的高低不一定成正比。尊重幼兒權(quán)利是指尊重幼兒的意愿和發(fā)展需求。保教結(jié)合要求教師和保育員要有保育意識、合作精神。幼兒和成人享有基本的權(quán)利，但是特殊領(lǐng)域權(quán)利上有差異。游戲是幼兒教學(xué)的主要組成部分，二者并不矛盾。教師的絕對權(quán)威反而影響游戲的教育作用。這一時期，特定經(jīng)驗的吸收是在沒有任何外部驅(qū)動的情況下進行的。(3)恰當?shù)沫h(huán)境能促進兒童的發(fā)展變化。(5)強調(diào)感覺和兒童的經(jīng)驗，不強調(diào)測驗。蒙臺梭利的教育觀偏重智能而忽視幼兒情感的陶冶，忽視幼兒的社會化活動；其感覺教育教具脫離幼兒的實際生活，過于狹隘、呆板，操作法過于機械等。(1)我國幼兒教師的基本權(quán)利包括：①進行保育教育活動，開展保育教育改革和實驗的權(quán)利；②從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見的權(quán)利；③指導(dǎo)幼兒的學(xué)習和發(fā)展，評定幼兒成長發(fā)展的權(quán)利；④按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假的權(quán)利；⑤參與幼兒園民主管理的權(quán)利；⑥參加進修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。①游戲是幼兒自愿、自主的活動。在游戲中，幼兒的各種活動幾乎沒有什么限制，他們可以自由地充分地活動，從中得到快樂并得到發(fā)展。趣味性是游戲自身固有的特征，每種游戲都含有趣味性，正是游戲的這一特點，給幼兒的精神和身體帶來舒適、愉快，使他們喜歡游戲。游戲是在假想的情景中反映真實的活動，具有明顯的虛構(gòu)性。幼兒并不是天生就會做游戲，游戲不是幼兒的本能活動，只有當他們的體力、智力發(fā)展到一定水平、積累了一定的知識經(jīng)驗，才會做游戲。(2)游戲的功能體現(xiàn)在：游戲符合幼兒心理發(fā)展的需要；游戲能促進幼兒身體發(fā)展；游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進其智力和語言的發(fā)展；游戲是對幼兒進行思想品德教育、培養(yǎng)優(yōu)良性格的有效手段；游戲能促進幼兒美感和美的創(chuàng)造力的發(fā)展。(1)全面發(fā)展是針對片面發(fā)展而言的，偏重任何一個方面或忽視任何一個方面的發(fā)展都不是全面發(fā)展；全面發(fā)展并不意味著個體在體、智、德、美諸方面齊頭并進地、平均地發(fā)展，也不意味著個體的各個發(fā)展側(cè)面可以各自孤立地發(fā)展。同時，應(yīng)注重幼兒各方面發(fā)展的和諧與協(xié)調(diào)。對幼兒的全面發(fā)展來說，不能偏廢任何一方面，任何一方面的偏廢都將影響其他方面的發(fā)展。只有正確認識四育之間的相互關(guān)系，實施全面發(fā)展教育，才能發(fā)揮教育的最大功效。(1)幼兒教師是按照社會要求去促進幼兒發(fā)展的，是將教育目標真正落實為幼兒發(fā)展的總設(shè)計師。沒有教師的這種努力，教育目標的實現(xiàn)是不司能的。例如，來自家長的影響，有的家長望子成龍心切，希望幼兒園訓(xùn)練孩子某種技能，或要求教小學(xué)才學(xué)習的讀、寫、算技能。因此，在實現(xiàn)教育目標的過程中，教師有責任排除一切干擾，堅定地按照教育目標來規(guī)范自己的教育行為，以保證教育目標的真正實現(xiàn)。家園合作是幼教工作的重要組成部分，對于從家庭環(huán)境進入迥然不同的集體環(huán)境的新人園幼兒來說，家園合作的意義顯得尤為重要。人不可能脫離社會、脫離其生長的社會群體而獨立成長。因此，幼兒教育必須從幼兒在家庭、幼兒園特定的環(huán)境中所經(jīng)歷的活動、承擔的角色及建立的人際關(guān)系出發(fā)，協(xié)調(diào)相關(guān)社會群體力量，共同促進幼兒的發(fā)展。家庭是孩子成長發(fā)展的第一個環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，家長與孩子之間特有的血緣關(guān)系、親情關(guān)系與經(jīng)濟關(guān)系，使這種教育具有感染性、長期性和針對性，教育內(nèi)容復(fù)雜豐富且教學(xué)方法靈活多樣。讓家長用各自的專長參與幼兒園的教育，可以使他們深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育。幼兒園教育與家庭教育在目標和方向上是一致的，都必須根據(jù)國家教育方針，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定良好的基礎(chǔ)。幼兒園要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要充分重視并主動做好家園銜接合作工作，使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統(tǒng)一認識，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促進幼兒的健康和諧發(fā)展。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在總則里提出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。家園合作是幼教工作的重要組成部分，對于從家庭環(huán)境進入迥然不同的集體環(huán)境的新人園幼兒來說，家園合作的意義顯得尤為重要。家庭是孩子成長發(fā)展的第一個環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，家長與孩子之間特有的血緣關(guān)系、親情關(guān)系與經(jīng)濟關(guān)系，使這種教育具有感染性、長期性和針對性，教育內(nèi)容復(fù)雜豐富且教學(xué)方法靈活多樣。讓家長用各自的專長參與幼兒園的教育，可以使他們深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育。教師、家長均作為孩子的教育者，是對幼兒實施促進發(fā)展教育的主體，新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)主動與家長配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育教育幼兒的知識，共同擔負幼兒教育的任務(wù)。目前，家園合作還存在一些誤區(qū)。這造成了教師與家長的教育觀念、方法的脫節(jié)，直接影響到幼兒園的正常教育工作。第五篇：2018注冊會計師《會計》模擬試題及答案(三)2018注冊會計師《會計》模擬試題及答案(三)大家做好準備迎接2018注冊會計師考試了嗎?出國留學(xué)網(wǎng)誠意整理“2018注冊會計師《會計》模擬試題及答案”，只要付出了辛勤的勞動，總會有豐碩的收獲!歡迎廣大考生前來學(xué)習。乙公司因財務(wù)困難無法按期支付上述貨款。2011年3月1日乙公司與甲公司協(xié)商，達成債務(wù)重組協(xié)議如下：乙公司當日以100萬元銀行存款償還部分債務(wù)。該債務(wù)重組日專利技術(shù)的賬面原價為380萬元，累計攤銷100萬元，已計提減值準備20萬元，當日公允價值為250萬元，營業(yè)稅稅率為5%。將部分債務(wù)轉(zhuǎn)為乙公司100萬股普通股，每股面值為1殼，每股市價為5元。乙公司已于2011年3月8日辦妥相關(guān)手續(xù)。甲公司因該項債務(wù)重組應(yīng)確認的債務(wù)重組損失為。關(guān)于乙公司有關(guān)債務(wù)重組的會計處理，下列說法中錯誤的是。乙公司以A材料抵償債務(wù)應(yīng)確認，影響營業(yè)利潤的金額=10080=20，選項B正確。該項債務(wù)重組業(yè)務(wù)使乙公司利潤總額增加 =+20=，選項D正確。2010年1月，該企業(yè)實際繳納增值稅稅額200萬元。丙企業(yè)2010年2月份正確的做法是。甲公司2011會計處理與稅務(wù)處理存在差異的交易或事項如下：持有的交易性金融資產(chǎn)公允價值上升100萬元。計提與債務(wù)擔保相關(guān)的預(yù)計負債600萬元。持有的可供出售金融資產(chǎn)公允價值上升200萬元。計提投資性房地產(chǎn)減值準備500