【正文】 好的詮釋出馬丁金的堅強意志和偉大的夢想)師點撥：因為是夢想，所以要舒緩自如；因為毋庸置疑，所以又要擲地有聲，語調由舒緩漸進到急迫，由低吟漸進到高歌。路德如果，我們剝離了這段文字華美的外衣，馬丁金夢想的實質內容是什么？明確：自由、平等、正義據(jù)說，偉大的愛情詩是在失戀后寫成的，偉大的愛國詩是在流亡異國時寫成的，那么馬丁金的平等自由夢又是在怎樣的背景中生成的呢？請一位同學讀課文的第3節(jié)，注意要讀出一種控訴，一種憤怒，一種詛咒。路德路德五、分析語言本文語言優(yōu)美無與倫比，大家想一想，如果馬丁金用蹩腳政客的言辭去傳達他的理念：我們要公平、我們要正義，你會熱血沸騰嗎？而白人貴族們又會良知發(fā)現(xiàn)嗎？很明顯的，不會。路德討論——總結內容上：話題“大眾關注”；思想鮮明突出。舉例：我夢想中國的文化走向世界；我夢想唐裝絢麗在意大利的T型臺上；我夢想京劇奏響在維也納的歌劇院；我夢想中藥彌漫在紐約的大藥鋪；我夢想中國的書法燦爛于法國的藝術館。路德課前，我布置了一篇同題作文，現(xiàn)在我給大家時間修改潤色，然后我們交流。我不貪心，我只要一個愿望——我想要一盞拉丁神燈，我想要他許我一個愿望——我想要很多很多錢。大學畢業(yè)，找工作時，看到有些單位招聘時，放了一塊 “只招男不招女” 的牌子，那時我有一個夢想我有一個夢想，我夢想有一天男女能夠真正平等，招聘單位撤去那塊“只招男不招女”的牌子；我有一個夢想，我夢想有一天，在各國首腦會議上會出現(xiàn)一半女性的面孔。我有一個夢想，我希望我們大家都能夢想成真。形式上：比喻給聽眾以形象的畫面；排比給人以強大的氣勢。這是一篇政治演講詞，本文從一百年前林肯簽署的解放黑奴宣言講起，聯(lián)系當前黑人生活的現(xiàn)狀，要求美國政府兌現(xiàn)諾言，否則將動搖國家的基礎，同時，也提醒黑人同胞，注意斗爭的策略和方式，號召黑人為實現(xiàn)目標斗爭到底，滿懷憧憬地表達了要求自由、民主、種族平等的強烈愿望。學習這篇文章要抓住演講詞的特點，理清文章思路，品位其中深刻的思想和精彩的語言?！緦W情分析】西方的宗教生活，美國的社會制度和發(fā)展歷史，是學生不熟悉、不了解的，他們對美國的種族歧視、隔離政策全無感受，所以要理解作者反映的嚴酷事實是十分困難的，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生，很難理解作者傾注在夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。路德【教學目標】（一）知識目標：積累詞語，掌握“安之若素”“義憤填膺”等詞語。情感目標：體悟馬丁金的那種生命不息、為民請命不止的崇高獻身精神。理解演講詞的特點。深層理解本文演講后產生的意義及其影響。在設疑的前提下，點撥、解答難題；同時提供有關的資料、文字拓寬學生視野，加深對文章的理解。為了讓學生更好的接受所學知識，發(fā)揮學生的積極性，將全班同學分成若干小組，采取小組“自主、合作、探究”的學習方式，組織學生交流互動、討論、朗讀，深入文本，品位語言導語設計每個人都有夢想。蓋茨的夢想“讓每個人桌面上都有一臺電腦”??聽了這么多偉人的夢想，我想問問大家，你們的夢想又是什么？（學生回答的同時接著問為什么有這個夢想，打算怎么實現(xiàn)這個夢想，學生簡要回答即可）。找出相應的段落并試著概括。演講稿最重要的是達到和聽眾的共鳴，情感上的感染力。有了這段蓄勢，才使得后面的正面描寫夢想部分尤為感人，尤為產生共鳴，所以這節(jié)課我們單就演講稿的情感，以情感為切入點，細細品味一下這篇文章。表現(xiàn)出了馬丁路德金內心的痛苦與憤怒。”）問：這兩句話反映出黑人當時的生活狀況是什么樣的？(受人歧視)(精神上受到歧視)（物質上非常窮困。教師激情地朗讀：從18世紀到20世紀六七十年代，生長在美國的黑人一直忍受著被輕易地剝奪生命權；忍受著來自警察的隨意的惡意的暴力；自由和平等對他們而言似乎就只是奢望。問：上面兩節(jié)中除了修辭比喻以外，還有什么？（排比）問：排比的作用是什么？（增強語勢）問：作者為什么一直強調“100年后的”這個定語而不是今天？（歷史、情感）（渴望自由的急切。）（生：再朗讀）評：同學的讀可以用一個成語來形容：痛不欲生（生：還有10——14節(jié)，排比、反復，憤慨）師：你來給大家憤慨一下。再稍加分析一下，補充一下，長短句的概念：長句便于敘述，語氣較為平淡；短句長于抒情，語勢較為強烈；10——14節(jié)，從長句到短句：人生安全、生存權；物質條件；選舉權政治權。誰來重讀一下，讀出這種遞進。（生：7—8節(jié)。是否因為你是女孩子？給大家解釋一下。)師：反對暴力，理智?？圩∥谋?，討論一下，為什么他會提出這樣的思想？(使美國變成一個和平的國家。)評點：愛國情懷。不僅是基督教徒，他愛的是黑人，美國的自由。受了苦難，仍要堅持——堅韌。（生：讀）評點：感性的聲音，就像一雙溫柔的手，撫摸我們的心靈。抑揚頓挫，揚的是痛苦、憤怒，抑的是他詮釋愛的國情懷和他的理智的，這樣的情感如一條浪線在聽眾，我們心中激起層層漣漪。請大家也給我一次機會，讓我來詮釋一下馬丁路德金的愛國情懷。（要求學生當堂背誦）師：26——27節(jié)，尤其是26節(jié)中優(yōu)美的交響曲如何理解？按說夢想到25節(jié)已結束了，25——26節(jié)強調的是什么？“優(yōu)美交響曲”是什么含義？（生：和諧，協(xié)奏。黑人，所有的美國人。）評點：這個夢想是深深扎根于美國的夢想中的一個深受苦難的人，毅然能發(fā)出如此擲地有聲的聲音，我們更應該以此為榜樣。馬丁路德金最大的夢想就是美國的夢想，美國的自由與希望。（小組交流并選代表上講臺朗讀）提示：理由可從修辭等方面入手，老師適時引導出演講詞的特點。”（運用比喻，把美國政府比作支票的簽字者，而把美國公民比作支票的合法持有人。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾明白他們和政府之間的關系，促使聽眾放棄幻想，更加清醒、警覺地投入戰(zhàn)斗?！保ㄟ\用比喻，把黑人也享有自由平等、擺脫貧困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結果的感受，生動而直觀地傳達給聽眾。）（3）“有了這個信念??改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲”（“這個信念”當指前文的夢想，即自由、民主、平等的那一天一定能夠到來，正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮斗的源泉。作者把它用到這兒，可謂匠心獨運，恰到好處，因為它恰如其分地展現(xiàn)了黑人運動取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。但我們決不貪得無厭，只要?正義與公正猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來?，就是我們斗爭勝利之日。）學生即興演講：現(xiàn)在，民主、平等、自由已不是馬丁?路德?金一個人的夢想，它已成為全人類共同追求的一個永恒主題。剛才課前咱們還沒說過癮，那么接下來，讓我們繼續(xù)我們的夢想，請以“2014——我有一個夢想”為題，寫一組排比句示范：2014——我有一個夢想，我的夢想就是把你教好，讓你們每天有所得。小結一下：演講稿也好，作文也好，如何使它具有感染力，在情感上能夠感人，又能用它的理來服人？本文語言上最大的特點是什么？排比、比喻等修辭手法，營造出氣勢——以情感人，使文章情感充沛，如大江之水。所以還有思想深度的挖掘