【正文】 開始用四個精美的小盒子、手機導入新課，激發(fā)了學生的好奇心、充分地調動了學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性，氣氛比較活躍。突出了教學重點，突破了教學難點，使學生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得了知識。思想品德課的教學反思10在上周三和周四的思想品德研討會上，我上了兩節(jié)研討課，在教研室董老師和其他聽課老師真誠用心指導幫助下，收獲很大。事非經過不知難，絕知此事要躬行。無論是典型材料的選取，還是教師駕馭課堂能力、調動學生積極性等方面，都有待于提高。周四的課上，縮短了播放視頻的時間，組長把握好合作互助交流的進度，基本上達成教學效果。這是本節(jié)課的重點和落腳點，實施環(huán)保關鍵在行動。下面把這次講課的收獲(重點是不足）總結如下：①包括播放視頻，導入新課不能超過5分鐘。如果這幾方面拖延時間，處理不合理，課堂就會前松后緊，該展示的不能展示，就上不完課。教師應提醒學生處理好競爭與合作的關系，在榮譽利益面前主動做出謙讓。④一上課，哪塊是自己的短板，就會暴露無遺。具體說，是很不熟練。⑤本來打算播放單個視頻，這個平時還是比較熟練的。麻煩來了。結果，一旦挪動，視頻就打不開！吃一塹，長一智，教訓太深刻了！⑥盡量創(chuàng)設一種愉悅的、寬松的、民主的學習氛圍，讓師生在身心放松的狀態(tài)下，充分享受學習的愉悅和幸福。促進教學的課內外有機銜接，學生知與行的協(xié)調統(tǒng)一。思想品德課的教學反思11思想品德課主要任務是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應社會，分析問題、解決問題的能力。因此，教師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。一、要自覺提高自身素質“打鐵先要自身硬”、“學高為師，身正為范”，實施素質教育，首先要提高老師自身素質，一是專業(yè)知識要扎實更新，業(yè)務能力要提高。絕不能滿足于學歷達標和原有知識，必須不斷學習，不斷更新知識，才能使自己的認識適應發(fā)展需要。因此，只有掌握豐富知識，才能融會貫通、觸類旁通、舉一反三，使教學生動風趣、得心應手、游刃有余，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的求知欲望。不斷進行教學反思，總結教育教學經驗，努力使教育教學少走彎路，讓學生樂意接受?！睘榱顺潆姡洺ＹI書，不管是教育教學方面的，還是雜志、歷史、經濟、心理訪談等。老師要有淵博、深厚的學科知識，更重要的還需勇于反思，敢于面對和改進自己的偏差、錯誤，才能不斷提高業(yè)務能力，這就要求老師積極參與教學研究，結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結，不斷探索和掌握思品課教學的好方法，有效推行素質教育。正人先正已，老師必須以高尚師德為學生楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。②在舉止上，要時時處處為人師表，要求學生做到的，老師首先做到。學生尊重老師天經地義，但老師也應尊重學生權利，尊重學生的特長、個性和人格。于是，上課經常拖堂、擠占課間活動時間、隨便把學生活動課或課外課挪用、作業(yè)沒完沒了，久而久之學生難免厭倦、反感。當然，老師也是人，現(xiàn)實生活中，要保持快樂心態(tài)好難。常到學生中間看看，關心學生痛癢，和學生打成一片，師生關系一定融洽。教學形式多樣，應根據(jù)不同內容，結合學生實際，采用不同教學方式，如：“探求式、導讀式、討論式”等。因此，每學完一節(jié)內容，只要與學生活有關，都要學生反省自己的行為，引導他們學著解決遇到的問題。理論聯(lián)系實際，也就是小課堂與社會大課堂結合，是思想品德課推行素質教育重要途徑。然后在課堂上進行討論分析，寫政治小論文?！坝H其師，信其道”?？鞓防蠋熅褪墙逃虒W的快樂，就有學生學習生活的快樂。為此，我不斷學習，努力探索。學習積累的越多越覺得自己有太多的不足，越覺得自己需要改進的地方太多。依標靠本、夯實教學。使三者有機的結合在一起。二初中思品的教學內容是以學生逐步擴展的初中生活為教學內容的，如創(chuàng)設新集體、自尊、自信、自立、自強、如何與同學、父母和老師相處；如何克服逆反等都是學生成長中亟待解決的問題，也是學生的現(xiàn)實生活中的煩惱與困惑。一方面避免了“紙上談兵”一方面又加強了師生間的感情與溝通。這樣課上的既說服力又充分做到了以學生為主體，以教師為主導，極大的調動學生的學習積極性。緊跟學校步伐，進行課題研究。如果我們能把課堂教學中的困惑通過課題研究的方式解決的話，無疑會促進我們的教學。俗話說得好：“教學有法的，但無定法”，反思自己多年來的教學方面的不足之處心中不覺隱隱作痛。我們在不斷的探索中可能這個問題剛剛解決，甚至還沒解決完了，新的問題又來了。如何能讓自己的教學吸引所用學生的目光；如何能將思品教學中的所得踐行于學生的實際生活對學生的生活學習等產生深遠的影響等。也讓我感覺教學似乎永遠無法駐足。思想品德課主要任務是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應社會，分析問題、解決問題的能力。因此，要求教師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。反思以往，結合自己的教學，淺談幾點反思體會。二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。絕不能滿足于學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，才能使自己的認識適應發(fā)展的需要。因此，只有掌握豐富的知識尤其現(xiàn)實知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，使教學生動風趣、得心應手、游刃有余，激發(fā)學生學習的興趣，調動學生求知的欲望。所以一定要樹立終身學習觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學科知識，跟上時代的節(jié)拍。有學生對我說過：“老師，我本來對思品課是沒興趣，喜歡你上課，才對思品課產生興趣”。盡可能常與學生及社會上不同層次的人交往，在教學中加以運用。我?guī)缀趺可弦还?jié)課后，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句，有時不用多。記得有一次，上課時有個學生悄悄地對我說：“老師，您以后能把一節(jié)課內容講完嗎?”原來我上課時，備課的內容在上課有時不能按時完成，除了隨機加的內容之外，關鍵在于我語言還不夠簡潔。這本身就是教學要求啊!“吾日三省吾身”，很難做到，但常反省自己還是可以的。正人先正已，老師必須以高尚的師德為學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。②在舉止上，要時時處處為人師表，要求學生做到的，老師首先做到。當我普通話發(fā)音不準或有錯別字時，學生能及時指出幫助我改正。正因為我能正確對待我所犯的錯，學生也深受影響。說完，就有個同學站起來了。有的老師總是一廂情愿替學生“著想”，認為自己是為學生好，而常常忽略學生的權利。甚至自己做法欠妥當，也不敢面對。一個成績還比較好的學生覺得聽課沒興趣，就抄寫英語。當時我特生氣，將她的筆記本當著同學的面撕成兩半。在一片沉寂中，繼續(xù)將內容上完。再次上課時，我當著全班同學的面給這位學生道歉。記得很清楚，當時班上同學給我鼓了掌。我尊重了學生，學生也尊重我，不管是上課的學生，還是沒上課的學生對我都很親近。當然，老師也是人，在現(xiàn)實生活中，要保持快樂的心態(tài)好難。常到學生中間看看，關心學生的痛癢，和學生打成一片。當時我也很生氣，臉沉下來，流露出不高興的情緒。我樂了，趕緊調節(jié)好情緒繼續(xù)上課，課后又單獨找學生談了話，解決了問題。因此在學期結束時，學生給我打的分，還是蠻高的。教學的形式是多樣的，我根據(jù)不同教學內容，結合學生實際，采用不同的教學方式，如：“探求式、導讀式、討論式”等。達到傳授知識，提高學生政治理論知識水平，又發(fā)揮德育功能，提高學生道德覺悟和政治素質，使知與行統(tǒng)一。例如，初一年級學生剛進入初中學習，對中學的學習有很多不適應，我在講完“學習新天地”的內容后，還經常問問學生學習情況，針對學生中存在的問題，加以引導。三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結合。其主要方式就是學到相關知識的時候，讓學生結合社會調查采訪，聯(lián)系自身和同學的實際，開闊學生的視野，進一步認識中國特色社會主義建設理論和改革開放推動著我國經濟建設的迅速發(fā)展。這樣，使學習生動活潑，在思想品德課所學的知識得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學生對社會的認識和追求，有效地提高學生思想品德學科的理論素質和思想、道德、覺悟水平，獲得良好素質教育效果。反思帶來的收獲我感受頗深，如今也嘗到了一定的甜頭。受學生歡迎和喜愛的老師，往往對學生產生一種親和力，對學生的教育事半功倍。這就是新型師生關系要求做到的，我做得還不好，還需不斷學習新的教學、教育理念，提高自己的教學水平。在初中階段，教師要教育、啟發(fā)、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。思想品德課如何激發(fā)學生學習的興趣、使教學內容與學生生活實際結合達到教學目的?！按蜩F先要自身硬”、“學高為師，身正為范”，過去有一種說法“要給學生一杯水，教師要有一桶水或一缸水”，可是，隨著素質教育的全面實施及新課程改革的推進，教師僅有“一桶水或一缸水”已經遠遠不能滿足學生需求了，教師應該成為一條源源不斷的江水”。要提高素質，必須扎扎實實地做到如下幾點。隨著改革深化和社會發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。為了充電，我經常上網(wǎng)，瀏覽時政要聞，了解思想品德教學的相關知識。老師不僅要有淵博、深厚的學科知識，更重要的還需勇于反思，敢于面對和改進自己的偏差和錯誤，才能不斷提高自己的業(yè)務能力，這就要求老師積極參與教學研究，結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結，不斷探索和掌握思想品德課教學的好方法，有效地推行素質教育。其實，不了解對方，不寬容對方，是很難以做到平衡的“尊重對方”的。課堂之上，同時是知識與語言，情緒與情感的交流，沒有如此明確的任務和結果，互動就是一句假話，教學就毫無效果。下課的時候也要多于學生交流，讓學生在心靈深處接受老師，認可老師，進而尊重老師。這恐怕是最重要的一點，通常認為學生尊重老師是應該的，但往往要老師也尊重學生的權利，尊重學生的特長、個性和人格就難了。我聽課，我觀摩，我也自己探索。二、學生有所感悟是一節(jié)好課的評價依據(jù)。精彩的材料能扣緊教學主題，啟發(fā)學生，讓學生愿意去想愿意去講。例如，我在講《自尊自信》這一課的時候，是這樣開頭的：“上課之前，我想先做個小小的調查……”這時候學生的眼睛已經睜得很大了，“愿意當眾趴在地上學狗叫的同學請舉手……”我的語速很慢，講第一遍的時候學生不可思議地看著我，講第二遍的時候，已經有學生不滿：“老師，你不尊重我們……”很好，接下來我順其自然進入課程的學習。課上完了，學生意猶未盡。通過思考，我設計了個簡單的游戲讓學生明白我們人學習的原理，以及讓學生知道“學習的平原區(qū)”及如何更好地走出這個區(qū)，取得成績的進步。每個學生人手8份。重復這個程序8次。最后，每個人都會得出一條“學習曲線”。我們每個人的曲線都會經歷一個短暫的或不明顯的平原區(qū)，甚至是下降區(qū)，這是由于什么引起的?類比到我們的學習，你有怎么樣的啟發(fā)?請思考，我們有什么辦法可以突破這個學習的平原區(qū)?由于學生在之前親自把自己的學習曲線畫出來了，在討論這些問題的時候，大家都很有感想，對“學習”這個話題想法很多，也說出了很多很有見地的話，提出了很多有實際意義的建議。我認為，一節(jié)課無論設計得多巧妙，材料用得多精彩，但如果學生不能夠在這個課堂中有所感悟，那么，這就不能夠說是一節(jié)好課，甚至不能夠說它是一節(jié)合格的課。我在講《跨越障礙 正確選擇》這一課的時候，設計了一個這樣的情景：期末考試中，你被一道數(shù)學題難住了，眼看時間一分一秒地過去，但是你還是做不出來，這意味著你將丟失15分，前十名將與你失之交臂!這時，坐在你后面的好朋友小華遞給你一張紙條，上面寫著這道題的答案，而老師卻沒有發(fā)現(xiàn)，這時你會怎么做呢?在備課的時候，我想學生應該都會做出正確的選擇的，也沒有多想?；蛘呤?，不接，但是會看上幾眼，找到思路?？梢岳斫狻Ｂ牭膶W生也微微點頭，我心中竊喜。但是，更多的是不安，因為做了虧心事啊。從學生的眼神、表情，可以看到，本節(jié)課的教學目標，尤其是情感、態(tài)度、加值觀目標，完成得非常好。擴展資料：思想品德課教學反思[思想品德課教學反思]思想政治課主要任務是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應社會，分析問題、解決問題的能力，思想品德課教學反思。反思以往,很有必要,為此試論點滴體會。這是素質教育的基礎，也是推行素質教育的先決條件。堅持學習。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。老師也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學生動風趣、得心應手、游刃有余，才能激發(fā)學生學習的興趣，教育調動學生求知的欲望。老師要樹立終身學習觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學科知識，合上時代的節(jié)拍。曾聽學生說過：“老師，我本來對思品課沒興趣，我喜歡你上課，我才對思品產生興趣”，教學反思《思想品德課教學反思》。常與學生及社會上不同層次的人交往，在教學中加以運用。勇于反思。我每上一節(jié)課后，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句，不斷反思時時提醒自己，本節(jié)課學生反映情況怎樣？上課時學生的一句話我都很在意。的確不能再這樣了?！拔崛杖∥嵘怼蔽冶M管做不到，但我常反省自己還是能做到。幾乎每上一節(jié)課，只要有不如意時，會多寫一點，如果覺得這節(jié)課有興奮點也記下。不斷提高自己的道德、覺悟水平。(2)在舉止上,要時時處處為人師表,要求學生做到的,社會實踐時,要求學生走路,我一直與學生在一起。”學生有什么意見才會直接說。一次學生在課堂上違犯紀律了，當時我也不能準確知道是誰，但我說了一句，犯錯誤沒關系，只要承認錯誤并改正，我們大家都會原諒他的，說完，有同學站起來了。專題征文思想品德教學反思