【正文】 ”學生有什么意見才會直接說?！拔崛杖∥嵘怼蔽冶M管做不到，但我常反省自己還是能做到。常與學生及社會上不同層次的人交往，在教學中加以運用。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。擴展資料：思想品德課教學反思[思想品德課教學反思]思想政治課主要任務是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應社會，分析問題、解決問題的能力，思想品德課教學反思?？梢岳斫狻Ｎ覀兠總€人的曲線都會經歷一個短暫的或不明顯的平原區(qū)，甚至是下降區(qū)，這是由于什么引起的?類比到我們的學習，你有怎么樣的啟發(fā)?請思考，我們有什么辦法可以突破這個學習的平原區(qū)?由于學生在之前親自把自己的學習曲線畫出來了，在討論這些問題的時候，大家都很有感想，對“學習”這個話題想法很多，也說出了很多很有見地的話，提出了很多有實際意義的建議。通過思考，我設計了個簡單的游戲讓學生明白我們人學習的原理，以及讓學生知道“學習的平原區(qū)”及如何更好地走出這個區(qū)，取得成績的進步。二、學生有所感悟是一節(jié)好課的評價依據。課堂之上，同時是知識與語言，情緒與情感的交流，沒有如此明確的任務和結果，互動就是一句假話，教學就毫無效果。隨著改革深化和社會發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。在初中階段，教師要教育、啟發(fā)、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。這樣，使學習生動活潑，在思想品德課所學的知識得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學生對社會的認識和追求，有效地提高學生思想品德學科的理論素質和思想、道德、覺悟水平，獲得良好素質教育效果。達到傳授知識，提高學生政治理論知識水平，又發(fā)揮德育功能，提高學生道德覺悟和政治素質，使知與行統(tǒng)一。當時我也很生氣，臉沉下來，流露出不高興的情緒。我尊重了學生，學生也尊重我，不管是上課的學生，還是沒上課的學生對我都很親近。當時我特生氣，將她的筆記本當著同學的面撕成兩半。②在舉止上，要時時處處為人師表，要求學生做到的，老師首先做到。我?guī)缀趺可弦还?jié)課后，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句，有時不用多。所以一定要樹立終身學習觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學科知識，跟上時代的節(jié)拍。二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。也讓我感覺教學似乎永遠無法駐足。如果我們能把課堂教學中的困惑通過課題研究的方式解決的話，無疑會促進我們的教學。初中思品的教學內容是以學生逐步擴展的初中生活為教學內容的，如創(chuàng)設新集體、自尊、自信、自立、自強、如何與同學、父母和老師相處；如何克服逆反等都是學生成長中亟待解決的問題，也是學生的現實生活中的煩惱與困惑。學習積累的越多越覺得自己有太多的不足，越覺得自己需要改進的地方太多。然后在課堂上進行討論分析，寫政治小論文。常到學生中間看看，關心學生痛癢，和學生打成一片，師生關系一定融洽。學生尊重老師天經地義，但老師也應尊重學生權利，尊重學生的特長、個性和人格?！睘榱顺潆?，要經常買書，不管是教育教學方面的，還是雜志、歷史、經濟、心理訪談等。促進教學的課內外有機銜接，學生知與行的協(xié)調統(tǒng)一。具體說，是很不熟練。下面把這次講課的收獲(重點是不足）總結如下：①包括播放視頻，導入新課不能超過5分鐘。事非經過不知難，絕知此事要躬行。使學生理解起來更加順暢，更便于學生記憶。反思帶來的39。其主要方式是走出去和請進來。記得那天，我上倮時學生悄悄地說了一句：“老師，不能再這樣了”原來我上課時，備課的內容在上課有時不能按時完成，我聽了這句話后，把這句話寫在備課本上時時提醒自己。不斷進行教育反思，記取和總結自己的教育經驗，努力使自己的教育教學少走彎路，讓學生樂意接受。要提高老師素質，必須扎扎實實地做到如下幾點。特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。突出了新課程的“人文性”、“綜合性”和“實踐性”。在本課教學中，為加深學生對沉迷游戲的危害性認識，教師在課堂上適時播放了焦點訪談《要命的網吧》片段；為反映社會不良現象，播放了焦點訪談《變了味的電子閱覽室》片段，這兩段視頻材料的播放，給學生以強大的視覺沖擊，也震撼了學生的心靈，根據課堂觀察，學生觀看時神情專注，注意力高度集中，看完后反響強烈，紛紛發(fā)表自己的看法意見，教師再適當點撥總結，從而深化了主題教育。在平時的思品教學中，教師創(chuàng)設教學情節(jié)，提供背景資料，適時地提出一些目標比較明確的、富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生思維，促進學生積極主動思考，從而提出具有獨創(chuàng)的見解，可見活動為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和能力提供了極好的機會。2．活動課教學要注重密切聯系學生生活實際新的思想品德課標強調，教學“要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的問題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應能力。本學期，我承擔七年級《思想品德》課的教學，為了更好地體現新課程的教學理念，特意選擇了人教版《思想品德》七年級上冊第八課《學會拒絕》中的“游戲機的誘惑”作為教學內容開展教學。教師與學生互相尊重，理解、信任；教師要愛學生，用心去愛，用行動去愛，對于學生所犯錯誤，不能只批評不教育，要寬容善待，并給他們改正錯誤的機會。放下老師的“架子”和學生交朋友，來一個變位思考，讓學生當“老師”。學生不僅學得會還學得輕松，感受到思想品德課的魅力。思想品德課的教學反思5愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。在主體性教育中，藝術性地進行評價可使學生充分體驗成長的愉悅，發(fā)展健全的自我意識，促進其積極、主動地學習，并將各種知識有效地納入自我的認知結構中去。究其原因，不會審題是其成績不理想的關鍵。在學生的表現有明顯進步時，應及時運用肯定性、激勵性用語，并適當給予方法上的指導，有利于提高學習的積極性和主動性，從而產生強大的內驅力。二、重視學生習慣的培養(yǎng)，以良好的習慣促學生主動發(fā)展教學生學會聽課，養(yǎng)成積極動腦的習慣在45分鐘的課堂上，學生每一個時間單位的注意力不盡相同，維持的時間長短也不同，這就形成聽課質量的差別，聽課質量的差別必然導致學習成績的差別，因此解決好聽課注意力的問題是十分重要的?？墒牵捎趯W生個體差異的存在，每個班級里總有一部分學生不原意或者不主動參與學習活動，課堂上教師指導的學習活動往往演繹成優(yōu)生或部分中等生的“專場演出”，為此我在展示環(huán)節(jié)中特別注意了以下幾個方面大力提倡“展示無錯”“后進趕先進”“全員參與”原則。這種導學提綱既有利于吸引學生的興趣。思想品德課的教學反思4為了全面貫徹黨的教育方針，以面向全體學生的全面發(fā)展為基本理念，以全區(qū)中小學課堂教學的整體優(yōu)化為目標，發(fā)揮課堂教學主渠道作用，環(huán)翠區(qū)開展了新的一輪課堂教學改革，主題更加明確—— “培養(yǎng)學生自主學習能力，打造促進學生主動發(fā)展的高效課堂”，在此大好環(huán)境下，我們也深刻的反思自身課堂教學，取得了一些成績，也存在一定的不足，現簡單反思總結如下：一、以生為本，關注學生的親身體驗在新一輪課堂改革之前，我們也進行了不少的課堂教學模式得探索。我們還要有目的地取舍、補充教材內容。因此，打開一篇課文，首先要統(tǒng)觀整課內容，確定教學目標后，根據目標把本科的教材資料分分課時，梳理出他們之間的聯系，在課堂中才能環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。教材不是學生被動接受的對象和內容，而是引導學生認知發(fā)展、生活學習、人格建構的一種范例。你看到了什么?生：地上黑黑的車輪印。教師：是呀，這就是司機駕駛時的視覺盲區(qū)。（三）學習書本上的交規(guī)。再分析，無論是學生還是家長、親朋好友不遵守交規(guī)真正的原因不是他們不了解交規(guī)，也不是不知道違反教規(guī)的后果，而是總有一些闖紅燈的心理存在，這是教材里沒有涉及的。探究事故原因。教材在編排上內容涉及廣并有所穿插，感覺較凌亂。五、反思教學效果：基本達到了預期的教學目標。二、反思教學理論：本節(jié)新課程理念下的教學，實現了以學生為主體，老師為主導的角色轉換，達到了教學目標。讓學生在活動中去體驗、去了解、去認識生活、明晰道理。針對這些情況，我虛心向一、二年級教師請教，學習低年級組織教學的方法。小學階段高年級班級與低年級班級不一樣，教授數學與教授品德與生活不一樣。一年級的《品德與生活》教材編得很好，非常貼近學生實際生活。在以后的教學中我會努力學習,爭取教好思品課?？赡苁且驗檫@些孩子還沒有明顯地感到自己的變化。思想品德課的教學反思3執(zhí)教了一節(jié)品德課，我以為課堂容量豐厚，形式多樣，看起來很充實，學生也能侃侃而談，貌似掌握得不錯。教學環(huán)節(jié)為（一）學生談談生活紅常見的違反交規(guī)的現象，并出示一些數據，感受遵守交規(guī)的重要性。采訪交警：小學生特別需要注意的方面（騎車安全）（2）宣傳：向誰宣傳？宣傳什么？向小學生，宣傳內容：交通規(guī)則交通標志（為什么要宣傳；學生帶領大家學習交通標志）向父母（開車的）：結合課前調查說理由：酒后駕車（出示相關圖片）、闖黃燈采訪交警：為什么不能闖黃燈向司機、行人（四）制作平安符分析教學目標和教學設計，我們就會發(fā)現引導學生感知交通法規(guī)的重要性、違規(guī)的可怕性所占的比例較大。在生活中能自覺遵守交通法規(guī)，安全出行，有一定的自我保護意識。這樣做真的安全了嗎？為了說明問題，老師坐在駕駛室里，拍下了一組行人從我車前經過的畫面。學生作為行人或者乘坐者從來沒想過也沒注意過駕駛員的因素。學生的驚訝程度不用言表，一連串的事實依據讓他們覺得再也不能害著僥幸心理過馬路，否則真是視生命為兒戲了。而根據學生的實際情況和身邊的課程資源對教材內容的順序進行適當的調整，則有利于提高教學效果。還要結合學生的實際情況補充著用。教師的“講”，要重在“點”上，即知識點，特別是重點、難點和熱點上，以及學生易混淆的地方。結合這個特點，在新課改后我們嘗試“以導學提綱為引，組織學生自主學習”的模式，首先教師根據教材內容，結合學生實際，編寫導學案。第三，小組交流展示，提升學生自信。當展示結束后，提出自己的疑問并要求答復，沒有具體的問題時，也要適當地從準確性、新穎性、實效性、語言表達等方面指出存在的不足和欣賞的長處。蘇霍姆林斯基曾說：“教師的語言素養(yǎng)在極大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。”——“你試一試，相信你一定能成功！”/“老師和同學們相信你一定能進步！”/“老師相信你能自己想出來！”/“相信你能做得更好！”等。德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。當學生沉浸于“我能學好”的喜悅之中時，必然會產生更強烈的主動的求知的心理沖動，從而以更好的心態(tài)步入到下一階段的學習中，為自主學習搭建起新的臺階。新教材不僅重知識內容安排，更注重了學生非智力因素的發(fā)展，學習興趣的培養(yǎng)。新的教學改革讓我教育教學觀念徹底改變。誠實守信，嚴傳身教，教書育人。這樣你就能撐起一片藍天，用你的道德行為感染學生，學生就會愛戴你，家長就會信任你，你的教學改革就會成功。而在本課教學過程中，教師依據學生直接經驗創(chuàng)設教學活動，通過“課外調查”、“小辯論”、“主題探究”“寫倡議書”等系列活動，創(chuàng)設學生動手、動腦、動口等多種實踐活動，讓學生在活動中學，在活動中內化思想品德，調動學生通過親身體驗來認識沉迷游戲的危害，懂得了在平時生活中自覺抵制游戲機的誘惑，從而使學生學會學習、學會交流、學會做人，充分體現了對學生主體的尊重，切實發(fā)揮了學生的主體作用。另外教師還積極創(chuàng)設條件，鼓勵學生走出校門，融入“社會大課堂”，組織學生開展課外調查，對我校初中生沉迷游戲的現狀、社會上網吧經營情況作了一番調查，學生獲得了親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。4．活動課教學應運用現代信息技術，關注社會現實科學技術的進步，尤其是信息技術的發(fā)展，給人們生產、學習和生活方式帶來了深遠影響。其實辯論僅是學生學習的一種手段，而通過辯論，學生對中學生玩電子游戲的利弊有了一個客觀、全面的認識，有利于學生在今后生活中自覺抵制游戲機的誘惑，這才是開展這一活動的真正目的。三、要善用教材教材中引用了大量的故事和名言，在課堂上就要注重用教材的故事去啟迪學生，同時教師還應用學生同齡人和其他典型的例子、故事去啟發(fā)學生，讓學生正確認識自我、發(fā)展自我，學有所思，學有所得。反思以往,很有必要,為此淺談點滴體會。老師也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學生動風趣、得心應手、游刃有余，才能激發(fā)學生學習的興趣，教育調動學生求知的欲望。幾乎每上一節(jié)課，只要有不如意時，會多寫一點。我針對學生厭學，浪費現象嚴重問題。這就是新型師生關系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學習新的教學、教育理念，提高自己的教學水平。組織學生討論辨析電腦網絡的誘惑。立法、執(zhí)法、環(huán)?；驹瓌t前三個任務項用了15分鐘，個人為環(huán)保做貢獻后三個任務項用了30分鐘，學生小組討論、合作互助交流比較充分。貫徹126策略，注重“互助”“交流”，培養(yǎng)“人人為師、互助共勉”的情義文化。因電腦課件知識知之甚少，自作主張把包里的內容復制到桌面上，想當然地認為這樣更方便些。思想品德課如何激發(fā)學生學習的興趣、使教學內容與生活實際結合,達到教學目的，淺談幾點反思。教師一定要樹立終身學習觀念，不斷汲取新知，豐富知識，跟上時代節(jié)拍。這就需要老師做到：①在言論上，要對國家、對社會、對學生負責，對社會有