【正文】 既可深化學(xué)生對課文的理解，又可使學(xué)生感受到《中華人民共和國憲法》的先進(jìn)性和實在意義，增強(qiáng)學(xué)生對《憲法》的感情，教學(xué)也相對更便捷。要尊重學(xué)生的認(rèn)知能力。要考慮社會關(guān)聯(lián)度。應(yīng)優(yōu)先選擇那些學(xué)生成長和走入社會所必需、社會關(guān)聯(lián)度相對較高的法律法規(guī)和法學(xué)知識。在教學(xué)內(nèi)容允許的情況下，還應(yīng)適當(dāng)滲透一些地方性法規(guī)，實現(xiàn)普遍性和特殊性的統(tǒng)一。法制教育不能影響學(xué)科教學(xué)任務(wù)的完成，不能突破教學(xué)時間限制。如果難度過大，或占用時間較多，寧可放棄。要考慮法制內(nèi)容自身的可選擇性。為了方便備教，《法制教育與學(xué)科教學(xué)》均一一列出，但并不是要求面面俱到。還有，必須法制知識傳授、法治思想建立、法制情感培養(yǎng)、法制行為養(yǎng)成兼顧。此時，教師要做的，不是放棄滲透，而是選擇內(nèi)容。至少，《法制教育與學(xué)科教學(xué)》要求的任務(wù)，應(yīng)當(dāng)完成。因為，客觀上要利用一定的時間來滲透法制內(nèi)容，所以說提得很實際。作幾點說明：要正確理解學(xué)科教學(xué)滲透法制教育在方法、策略上的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)和法制教育的統(tǒng)一。否則，既有違“滲透”二字的本義，又可能真正在時間上發(fā)生矛盾。不能人為造成法制教育和學(xué)科教學(xué)“搶”時間的局面。所謂“擠”，即通過精心備課、改進(jìn)教學(xué)方法和技巧、充分利用多媒體教學(xué)手段等措施，減少時間浪費，提高課堂教學(xué)時間利用率。擔(dān)心法制教育“搶”學(xué)科教學(xué)的時間，沒有必要。（12）、如何增強(qiáng)滲透的藝術(shù)性？例一，小學(xué)科學(xué)學(xué)科《種子的發(fā)芽實驗》，是滲透《種子法》很好的契機(jī)。第二位教師在實驗總結(jié)時，從假種子導(dǎo)致農(nóng)民顆粒無收的具體案例入手，引出《種子法》，說明立法的必要性。學(xué)生實驗時，在溫度、水分等條件相同的情況下，有兩粒種子老是不發(fā)芽，非常著急。相比較，第一位直白；第二位結(jié)合社會現(xiàn)實，有情感激發(fā)；第三位事先打下伏筆，既結(jié)合社會現(xiàn)實，學(xué)生又有較強(qiáng)的情感體驗和過程體驗，顯然更勝一籌。有的直白地引出《計量法》，有的從“短命秤”、公平秤等現(xiàn)實話題引出《計量法》，有位老師卻是安排同學(xué)們把所帶的直尺拿出來刻度對刻度地一一比較，因這些直尺品牌、生產(chǎn)廠家不一，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)幾把尺子的刻度不完全吻合，到底其中有無準(zhǔn)確的尺子、哪把更準(zhǔn)確？問題一下子擺在了學(xué)生面前，老師順勢引出計量器具生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)和《制造計量器具許可證》方面的話題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合社會問題討論?？梢姡瑯拥臐B透點，同樣的滲透內(nèi)容，教學(xué)藝術(shù)、技巧上卻有高下之分，效果也有差別。不能把法制教育等同于講法律、敲警鐘、訓(xùn)斥人，不能隨意借題發(fā)揮，諷刺挖苦。對于一些讓教師“傷頭”的學(xué)生，更不能隨意借題發(fā)揮，諷刺挖苦。尊重學(xué)生的認(rèn)知能力。低年級不能任意拔高，讓學(xué)生“坐飛機(jī)”；高年級也應(yīng)有一定的深度，不能搞成“小兒科”。尊重學(xué)生的天性。（14）、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的實施主體是誰？實施主體是全省各級教育行政部門、學(xué)校和科任教師。（15）、教育行政部門對學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作有何要求？貴州省教育廳《關(guān)于在全省普通中小學(xué)實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知》（黔教法發(fā)〔2011〕152號文件）的要求是：將實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入深入實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，扎實推進(jìn)，借此深化基礎(chǔ)教育課程改革，創(chuàng)新德育方式，提高德育工作的針對性和有效性，努力形成我省實施素質(zhì)教育的特色。凡考核不合格的，不得頒發(fā)繼續(xù)教育證書。各地要注意抓好學(xué)科教學(xué)滲透法制教育示范學(xué)校建設(shè)，加強(qiáng)指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，以點帶面，推動學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作規(guī)范、有效、全面開展。同時，積極探索建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的法制教育格局。各地各學(xué)校要按本通知要求，建立上級教育行政部門對下級教育行政部門的督促檢查機(jī)制、教育行政部門對學(xué)校的督促檢查機(jī)制、學(xué)校對教師的督促檢查機(jī)制；建立激勵機(jī)制，對實施工作開展得好的單位和個人，給予表彰獎勵。為了滿足培訓(xùn)工作和教師交流互動的需要，我們在百度網(wǎng)上建立了一系列貼吧。為防止閑雜人員進(jìn)入，以上貼吧（俱樂部）均為私密貼吧，需申請才能加入。②登錄百度網(wǎng).③輸入貼吧號，進(jìn)入貼吧.④點擊“申請加入”，填真實的“單位+姓名+學(xué)科+號+郵箱號”(否則吧主會拒絕您哦！)⑤待吧主批準(zhǔn)后，您就可以進(jìn)入貼吧了。一些帶有普遍性的提問，吧主也會在貼吧上回答。全省指定的132名省、地、縣級“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育輔導(dǎo)員”都有個人空間（詳情請上總貼吧10662606或登錄吧主個人空間），請主動登錄輔導(dǎo)員的個人空間，和他們交流，有些重要資料，吧主會放在那里。建議教師自己也建一個個人空間（在百度注冊即可免費獲得），把鏈接地址用貼子發(fā)在10662606吧或?qū)W科貼吧，讓大家去“踩一踩”，對您和其他教師都有好處。（17）、教育部對我省學(xué)科教學(xué)滲透法制教育探索工作有何評價？ 今年一月份，教育部以《貴州省積極探索將中小學(xué)法制教育融入學(xué)科教育》為題，發(fā)了《教育部簡報》（〔2011〕第16期），向全國介紹了我省研究實驗工作情況，并報中共中央、全國人大、國務(wù)院、全國政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)同志?！斗ㄖ平逃c學(xué)科教學(xué)》有效解決了中小學(xué)學(xué)科教學(xué)與法制教育相結(jié)合的內(nèi)容與載體問題，使得在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的做法，在學(xué)校中能實施、易實施。二、培訓(xùn)內(nèi)容主要是對《學(xué)科教學(xué)滲透法制教育實施》的理解：具體要求如下：第一，教師要提高思想認(rèn)識。第二，教師要增強(qiáng)緊迫感。必須增強(qiáng)緊迫感，各方面、各途徑配合，主動出擊，加強(qiáng)學(xué)生法制教育。第三，教師要形成教學(xué)滲透法制教育的習(xí)慣。第四，要提高自身的法制素養(yǎng)。第五，要精心備教。第六，要主動探索創(chuàng)新。我的理解總的來說：課堂教學(xué)中沒有法制教學(xué)，那么法制教育便失去了基礎(chǔ)；要以學(xué)科教育為主，滲透法制教育為輔；要充分利用各學(xué)科中固有的東西進(jìn)行滲透法制教育；要有意識、有計劃、有適度的去滲透法制教育；例：如平常為了上好一堂課要很好的去備課也是一樣一樣的：（1）、根據(jù)本班學(xué)生的情況怎樣去組織好這堂課；（2）、要讓本班學(xué)生掌握到什么樣的程度；（3）、課后反思是否達(dá)到預(yù)期的目的，又應(yīng)該采取什么樣的補(bǔ)救措施。第五篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)心得體會學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)心得體會西沖鎮(zhèn)中心小學(xué)：xxx2011年10月，西沖鎮(zhèn)中心小學(xué)教務(wù)主任揚(yáng)琴同志組織全校20多名教師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的二級培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，上級部門要求在教學(xué)中必須滲透法制教育，同時我也意識到在日常教學(xué)過程中滲透法制教育的重要性，學(xué)生除了要學(xué)會自己應(yīng)該掌握好的知識外，還要懂得一些能維護(hù)自己的最基本的法律。一、感悟收獲在培訓(xùn)中，首先陽主任傳達(dá)“貴州省教育廳政策法規(guī)處史開來處長在會上講話，然后是貴州尚善教育科學(xué)研究所張映波所長對這次培訓(xùn)作了幾點要求和建議，接下來是由三位在省一級培訓(xùn)中被評為優(yōu)秀學(xué)員的教師胡建平、康其麗、彭石作進(jìn)一步的培訓(xùn)，把他們在一級培訓(xùn)中所學(xué)到的經(jīng)驗和心得體會傳授給大家。同時我也深刻地認(rèn)識到了當(dāng)今法制教育刻不容緩，明白了教師不僅教書，還要育人的道理。在教學(xué)活動中如果能恰當(dāng)?shù)貪B透法制教育，不但可以提高學(xué)生的法制素養(yǎng)，還可以增強(qiáng)學(xué)科知識與社會、法制三者的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科知識的理解、掌握和應(yīng)用。只要堅持這些原則，學(xué)生接受法制教育的過程，就是一個主動、快樂的學(xué)習(xí)過程，甚至于有時是在學(xué)生不知不覺中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不會增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更不會傷害學(xué)科本身。其次是要加強(qiáng)法律意識的學(xué)習(xí)，提高自身法制素養(yǎng)。再次是要精心備教。2012年7月16日