畫角_教學(xué)設(shè)計_教案-閱讀頁
2024-10-05 08:29本頁面
【正文】 節(jié)技能操作課，畫角的方法與度量角的方法有許多的相似之處，但又有不同之處。數(shù)學(xué)動作技能的學(xué)習(xí)不是獨立的、簡單的一種動作的學(xué)習(xí)，往往是與認(rèn)知學(xué)習(xí)交織在一起的。還要明確：（1）畫什么樣的角?（2）如何畫?（3）使用了學(xué)具？（4）為什么要這么做？……不僅老師心中要有底，而且學(xué)生也要清楚。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會用量角器畫角的方法和步驟。教學(xué)重難點：重點：指導(dǎo)學(xué)生掌握用量角器畫角的方法，會畫指定角的度數(shù)。教學(xué)過程一、啟動導(dǎo)入1．把下面各角填入適當(dāng)?shù)睦ㄌ杻?nèi)．40176。180176。360176。127176。銳角（）鈍角（）直角（）平角（）周角（）．（）（）師：說一說你是如何度量角的？師：我們已經(jīng)學(xué)過畫角的方法，如果知道一個角的度數(shù)，怎樣畫出這個角呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)畫角。請第一個同學(xué)指定一個角度，另一個同學(xué)拿量角器和兩根小板擺一個指定的度數(shù)，第一個同學(xué)用量角器檢驗。兩同學(xué)互說擺角的過程。第二個步驟，是讓學(xué)生用量角器和兩根小棒擺一個已知角，學(xué)生開始也可能擺的不太對，但是兩根小棒是能夠移動的，通過移動操作以后，大部分學(xué)生能夠完成，但由于同學(xué)對于量角器掌握的程度不同，也可能有的同學(xué)擺出了要擺角的補角的情況。］請擺角好的同學(xué)介紹自已成功擺角的經(jīng)驗。然后，另一同學(xué)用量角器畫角，第一個同學(xué)用量角器檢驗。①你是怎樣畫的。③畫角時特別應(yīng)注意什么？學(xué)生匯報前先請畫角不對的同學(xué)講一講自已在畫角時遇到的問題，然后再請同學(xué)按提綱匯報，并說一說畫角要有幾個步驟。］4．自學(xué)課本，步驟質(zhì)疑（1）自學(xué)課本第42頁“畫角”。（3）總結(jié)畫角的步驟： ① 畫一條射線使量角器的中心和射線的端點重合，零刻度線和射線重合。③以射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。］三、鞏固深化，用量角器分別畫出500、800和1150的角。師：請你說一說用量角器量角和畫角有什么相同點和不同點？ ：用量角器畫角的步驟是：第一步，先畫一條（），使量角器的中心和射線的（）重合，0刻度線和（）重合；第二步，在量角器上與所畫角的度數(shù)的刻度線的地方點一個（）；第三步，以畫出的射線的端點為（），通過剛畫的點，再畫一條（）。［設(shè)計意圖：2題是對于所學(xué)知識用量角器按指定度數(shù)畫角的一個鞏固練習(xí)，由易到難，3題是一個操作方法步驟的填空題加深對方法的記憶和理解。］四、應(yīng)用新知，解決問題師：用量角器你會畫一個角的度數(shù)了，如果不用量角器，你能準(zhǔn)確地畫出30176。師：只用三角板的一個角哪些角最好畫出？為什么？，并說說你是如何用三角板畫角的？學(xué)生交流不同的畫法，教師板書：兩角和、兩角差、1500、1200、1350、1650的角各一個。（1）量角的大小，要用（）。A．直線B．線段C．射線（3）用一副三角板不能畫出（）A．100的角B．150的角C．300的角 4．判斷（1）畫指定的角一定要用量角器。（）（3）用一副三角板可以拼出1500的角。9004501350 ，可以得到哪些度數(shù)的角師：你會用量角器畫出指定的角了，會用三角板畫出特殊的角了，你也會用紙折出一些特殊的角了，你會畫出指定的三角形嗎？7．一個三角形的兩條邊分別是3厘米和5厘米，它們的夾角是1200。［設(shè)計意圖：2題是讓學(xué)生用三角板來畫一些特殊的角，這是用量角器畫指定度數(shù)的加深和拓展，4題是所學(xué)知識的選擇和判斷，有一些容易出錯的題目，通過課堂的練習(xí)也要讓學(xué)生掌握。而第6題是一個開放性的題目，第7題是一個難度較高的操作題，這樣，體現(xiàn)因材施教。 135176。91176。90176。
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