小猴子下山教案用-閱讀頁(yè)
2024-10-04 10:04本頁(yè)面
【正文】 扛著往前走，誰(shuí)來(lái)做一做？這個(gè)就是扛。？（他看見滿樹的桃子又大又紅）？？（扔了玉米，去摘桃子）誰(shuí)來(lái)做一做這個(gè)小猴子？ 5..讓我們一起做著動(dòng)作來(lái)讀一讀第二自然段吧。？？？？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們圍繞著這三個(gè)問(wèn)題，自己來(lái)學(xué)習(xí)第三自然段。），我們還要帶上動(dòng)作來(lái)讀一讀。這時(shí)看見了什么？（他看見一直小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛。）？誰(shuí)來(lái)做小猴子？你看小兔子用什么蹦呀？腳，所以這個(gè)蹦字是足字旁，小猴子追兔子也是用了腿的動(dòng)作，這個(gè)追的走之像不像一個(gè)滑板車，有了滑板車小猴子就加快速度了。這句話里有兩個(gè)多音字（只、空）來(lái)組組詞，這篇課文中還有一個(gè)多音字（結(jié)）來(lái)組組詞。一邊做動(dòng)作一邊來(lái)讀一讀吧??！它們有（）的玉米，（）的桃子，（）的西瓜，（）的兔子。這里填的都是什么？量詞。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，寫塊字的時(shí)候要注意什么？學(xué)生說(shuō)，教師范寫，學(xué)生書寫。講解“猴”字，左右結(jié)構(gòu)，偏旁反犬旁與動(dòng)物有關(guān)，還認(rèn)識(shí)哪些反犬旁的字。生感知課文，讀課文。一塊玉米地里看見了又大又多的玉米——一棵桃樹下看到了又大又紅的桃子——一片瓜地里看見了又大又圓的西瓜——最后看見一只蹦蹦跳跳的兔子。（出示帶生字帶音節(jié)的詞語(yǔ)）以自由拼讀的方式進(jìn)行。傍晚時(shí)分，詞語(yǔ)朋友和大家說(shuō)再見了，還認(rèn)識(shí)生字嗎？（出示帶音節(jié)的生字）以開火車的方式拼讀。四、動(dòng)詞的理解、掌握（一）齊讀；找找這些字都有什么共同點(diǎn)。小組內(nèi)玩游戲，我們都是小演員。（二）找找共同點(diǎn)：（出示：掰、扛、扔、摘、捧、抱）點(diǎn)明借偏旁識(shí)字法：舉例《動(dòng)物兒歌》《操場(chǎng)上》等我們理解了這些字，請(qǐng)你選取其中一個(gè)或幾個(gè)來(lái)說(shuō)一句話。b)他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。d)小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。（四）生字回到課文里，小組比賽讀課文。五、讀兒歌小猴子送兒歌：（把故事情節(jié)與生字串聯(lián)在一起）小猴子，下山來(lái)； 掰玉米，扛玉米； 見桃子，摘桃子； 見西瓜，抱西瓜； 見兔子，追兔子； 兔子蹦，小手空； 小猴子，不專一； 回家去，羞羞羞。二、新課教授過(guò)渡語(yǔ)：剛才我經(jīng)過(guò)大家的身邊，聽見很多生字朋友說(shuō)你們都不認(rèn)識(shí)它們了，它們覺得真難過(guò)。（一）小組讀課文：選擇自己喜歡的方式讀（分段讀、一起讀、同桌讀、男女讀）抽一個(gè)組或兩個(gè)組，生生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。老師相信你們?cè)僮x課文肯定會(huì)更加流暢，你們有信心嗎？（有），我們來(lái)一起讀一讀課文。又大又多（的玉米）又大又紅（的桃子）又大又圓（的西瓜）你還能用這樣的方式來(lái)描述生活中其他物品嗎？ PPT出示：又…又…的（）（三）同桌讀課文，解決動(dòng)詞過(guò)渡語(yǔ)：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的亮眼睛，剛才用了很多這樣有意思的詞語(yǔ)把生活中的物品描述得可真美好，像我們課文中的玉米、桃子、西瓜一樣。并試著做一做動(dòng)作，等會(huì)來(lái)匯報(bào)時(shí)，一人說(shuō)一人做。過(guò)渡語(yǔ)：哇。小猴子終于明白了這個(gè)道理，于是他暗暗的告訴自己，一定要帶吃的回家。例：小猴子來(lái)到（），看見（），就（）。板書設(shè)計(jì)玉米地又大又多掰 扛 桃樹下又大又紅捧 扔 摘西瓜地又大又圓扔 摘 往回走蹦蹦跳跳抱 扔 追
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