【正文】 在奢靡之風(fēng)方面，存在品質(zhì)追求有了，制度要求松了，接待條件高了等問題1“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”，一勤天下無難事。用心想事、用心謀事、用心做事。進一步加強完善內(nèi)部規(guī)章制度的建設(shè)，堅持用制度管人管事，按制度辦事，嚴(yán)格隊容風(fēng)紀(jì)和考勤制度、嚴(yán)格考核考評制度、嚴(yán)格規(guī)范執(zhí)法管理制度。2嚴(yán)格執(zhí)行接待工作要求。堅持中心不搞超標(biāo)準(zhǔn)接待。整改時限：長期。“四風(fēng)”的根源是多方面的，一個重要原因是個人主義在作祟，就像毛澤東同志當(dāng)年嚴(yán)厲批評的那樣：一事當(dāng)前，先替自己打算。大家都知道形式主義害死人、累死人，但有些人為什么樂此不疲、越搞越火，甚至把形式主義規(guī)范化了呢？問題的關(guān)鍵在于形式主義在一些時候能 夠得到上級的認可、表揚，有利于小單位的榮譽特別是個人的升遷。正是這些現(xiàn)象刺激了更多人搞形式主義 的熱情，使之越搞越“亢奮”，越搞越有“經(jīng)驗”，從而一發(fā)不可收。有些工作看似是為了單位發(fā) 展，實則是為了獲取領(lǐng)導(dǎo)個人的名利，一些單位出現(xiàn)“當(dāng)任是政績、后任是包袱”的問題，癥結(jié)就在此。官僚主義的突出表現(xiàn)是 脫離群眾、高高在上。因此，一些人往往盯著領(lǐng)導(dǎo)高興不高興、滿意不滿意、留沒留下好印 象，把對上負責(zé)與對下負責(zé)的關(guān)系給顛倒了，“基層至上、群眾第一”幾乎成了一句空話。享樂主義的重要標(biāo)志是精神懈怠、貪圖享受、不思進取。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部為黨的事業(yè)干出一些成績，便潛生暗長“干出過不小成績，吃點喝點享受點算什么”的情緒，揣著封建社會“千里來做官、為的吃和穿”那一 套，把過分的享樂當(dāng)成個人權(quán)力應(yīng)分的“紅利”。比如奢靡之風(fēng)。一方面行奢靡之風(fēng)可以滿足個人的享受與愉 悅；另一方面，可以通過講排場、擺闊氣提高自己和單位的“知名度”；再一方面，通過高標(biāo)準(zhǔn)接待，討好領(lǐng)導(dǎo)，編織關(guān)系，為自己的前途鋪路搭橋、廣結(jié)善緣。一句話，干好這些活的人，才是“可 塑之才”。個人主義的極端化 折射出的是理想信念的動搖和迷失。反“四風(fēng)”最大的敵人是自己，鏟除個人主義關(guān)鍵 靠自己。對組織來講，則要建立、完善領(lǐng)導(dǎo)干部政績考核的科學(xué)體系和人品政德的考評機制，真正讓好人有好報、自私自利者沒舞臺。“四風(fēng)”方面存在的問題：形式主義方面：學(xué)習(xí)自覺性不高，忽視理論武裝，不重視學(xué)習(xí)。師德師風(fēng)建設(shè)沒有實質(zhì)內(nèi)容，只注重形式。教學(xué)服務(wù)意識不強、對師生感情淡薄。享樂主義方面：安于現(xiàn)狀，不思進取，缺乏工作熱情。二、對領(lǐng)導(dǎo)班子成員的意見建議：（一）黨支部書記、校長：xxx總體評價：好。官僚主義方面：公仆意識淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識不強，辦事大手大腳；講排場，比闊氣，鋪張浪費?！八娘L(fēng)”方面存在的問題：形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。官僚主義方面：公仆意識淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識不強，辦事大手大腳。“四風(fēng)”方面存在的問題：形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。官僚主義方面：公仆意識淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識不強，辦事大手大腳。“四風(fēng)”方面存在的問題：形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。師德建設(shè)流于形式。上班聽音樂，效率低。安于現(xiàn)狀不思進取，缺乏工作熱情。（五）副教導(dǎo)主任：xx總體評價：好。工作不主動。官僚主義方面：公仆意識淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。享樂主義方面：缺乏大局意識、中心觀念，追求部門利益。奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識來自不強，辦事大手大腳（六）副教導(dǎo)主任：xx總體評價：好。工作不主from 本文來自學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接！?！八娘L(fēng)”方面存在的問題：形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。官僚主義方面：公仆意識淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。享樂主義方面：缺乏大局意識、中心觀念，追求部門利益。奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識不強，辦事大手大腳?！八娘L(fēng)”方面存在的問題：形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。官僚主義方面：公仆意識淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。享樂主義方面：缺乏大局意識、中心觀念，追求部門利益。奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識不強，辦事大手大腳?！八娘L(fēng)”方面存在的問題：形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。官僚主義方面：公仆意識淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。享樂主義方面：缺乏大局意識、中心觀念，追求部門利益。奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識不強，辦事大手大腳?！八娘L(fēng)”方面存在的問題：形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。官僚主義方面：公仆意識淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。享樂主義方面：缺乏大局意識、中心觀念，追求部門利益。奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識不強，辦事大手大腳?！八娘L(fēng)”方面存在的問題：形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。官僚主義方面：公仆意識淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。享樂主義方面：缺乏大局意識、中心觀念，追求部門利益。奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識不強，辦事大手大腳?！八娘L(fēng)”方面存在的問題：形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。官僚主義方面：公仆意識淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。享樂主義方面：缺乏大局意識、中心觀念，追求部門利益。上班聽音樂，看電影現(xiàn)象。第五篇：反四風(fēng)反對“四風(fēng)”，服務(wù)群眾討論發(fā)言稿賈佑芹我通過學(xué)習(xí)了《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件匯編》、《論群眾路線重要論述摘編》、《厲行節(jié)約反對浪費重要論述摘編》等重點書目，同時完成了教育實踐活動相關(guān)文件資料的研讀，學(xué)習(xí)中自己深感此次活動的重要，意義深遠，是中心校統(tǒng)一思想、凝聚力量，輕裝前行，再創(chuàng)輝煌的“加油站”，自己倍受鼓舞。通過反對“四風(fēng)”即“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)”，排除“毒素”輕裝前進。二、積極踐行，重在落實接地氣形式主義：顧名思義就是各項工作落實不到位。三、立足本職，加強服務(wù)大局的執(zhí)行力我作為中心校成員，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，肩負著中心?！案母?、發(fā)展、穩(wěn)定”落實的艱巨責(zé)任。認真搞好教學(xué)，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)群眾，做一名合格的人民教師。中心目前財力匱乏，更應(yīng)警惕和防止奢靡之風(fēng)，凡事要厲行節(jié)約，從節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、降低各類能耗做起，積少成多，養(yǎng)成勤儉辦事的作風(fēng)。自己也要懷著接收批評的心態(tài)、積極推進工作的心態(tài)、不推諉、不放棄的心態(tài)，邊學(xué)、邊改，緊緊圍繞領(lǐng)導(dǎo)所倡導(dǎo)的“以人為本”、“解放思想”、“開拓創(chuàng)新”的要求，把教師的所需真真正正的落實好，在營造和諧、進取、充滿正能量的工作氛圍中，通過艱苦的努力，為中心校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的