【正文】 步而告終。2．初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。去時(shí)三十萬，獨(dú)自還長(zhǎng)安。王昌齡 4．正確、流利地朗讀課文。填上合適的詞語。獨(dú)立完成看拼音寫詞語。n ji227。u tī xī mi226。 xīn ch y225。厄運(yùn): 搖曳: “半截蠟燭”寫了一件什么事？要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的大致情況。二、課堂研討 1．導(dǎo)入。3．整體感知▲課文講了一個(gè)什么故事？概括課文的主要內(nèi)容。隨機(jī)板書：一吹二端、外靜內(nèi)急去時(shí)三十萬，獨(dú)自還長(zhǎng)安。王昌齡 “外靜內(nèi)急”，這不僅是伯諾德夫人一家人跟三個(gè)德國(guó)軍官的斗爭(zhēng)方式，也是第二次世界大戰(zhàn)期間，整個(gè)法國(guó)人民的一種特有的斗爭(zhēng)方式。”）▲學(xué)習(xí)第一段。（2）絕密的情報(bào)要用絕妙的辦法來收藏。妙在藏情報(bào)的地方絕——半截蠟燭，是正在使用的日用品，且是可以燃燒的；蠟燭放的地方絕——顯眼的地方，有時(shí)候最危險(xiǎn)的地方恰恰是最安全的地方。①（）蠟燭擺在顯眼的桌子上，（）騙過了前來搜查的德軍。③（）蠟燭燒到金屬管處，（）會(huì)自動(dòng)熄滅。2．選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。（1）最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意。（）．（3）東北失陷、平津失陷??愛國(guó)軍民悲憤欲絕。（）．四、鞏固練習(xí)。（縮句）②少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當(dāng)然可以，我家也有一個(gè)像你這樣大的小女兒?！?．通過合作表演，培養(yǎng)自主合作的能力，深化對(duì)課文的理解。1．聽寫詞語。二、課堂研討 1．導(dǎo)入。為了保衛(wèi)自己的家園，課文中的伯諾德夫人一家參加了秘密情報(bào)傳遞工作。讓我們走進(jìn)課文，關(guān)注伯諾德夫人一家的命運(yùn)。3．整體感知。文章情節(jié)富有如此曲折的變化，可以用哪些成語來形容？（一波三折、跌宕起伏、扣人心弦）伯諾德母子是怎樣與德軍周旋的。（2）出示：去時(shí)三十萬，獨(dú)自還長(zhǎng)安。王昌齡 伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。”說著，輕輕把蠟燭吹熄。（準(zhǔn)確反映了危機(jī)的過去只是暫時(shí)的）伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯．．在越來越短的蠟燭上。”說著伸手端起燭臺(tái)朝門口走去，屋子里頓時(shí)暗了許多。你體會(huì)到什么？（內(nèi)心緊張外表鎮(zhèn)定）（2）交流：在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回捆木柴，生了火，默默地坐待著。面對(duì)即將到來的厄運(yùn)小男孩是如此從容鎮(zhèn)定，真讓人佩服呀！誰再讀讀這一句？（3）這一段中還有哪些句子讓你體會(huì)到氣氛的緊張？“燭焰搖，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。通過朗讀，將緊張的氣氛讀出來。三、當(dāng)堂訓(xùn)練，對(duì)人物的心理活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)膩地刻畫，當(dāng)去時(shí)三十萬，獨(dú)自還長(zhǎng)安。王昌齡 杰奎琳把蠟燭拿上樓去，一家三口心理又會(huì)怎樣想呢？展開想象的翅膀，選擇一個(gè)人物，寫出他（她）此時(shí)的內(nèi)心獨(dú)白。孩子是懂事的，他知道，厄運(yùn)即將到來了。燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，．．．它仿佛成了屋子里最可怕的東西。小英雄雨來的故事雨來是我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一位著名小英雄，他雖年紀(jì)不大，但非常熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛八路軍，非常痛恨日本鬼子，他用自己的行動(dòng)，積極支持八路軍抗戰(zhàn)，做了不少有益的工作，為打敗日本侵略者作出了很大的貢獻(xiàn)。民兵也都集合了起來，武裝班長(zhǎng)申俊福領(lǐng)著十五六個(gè)民兵，個(gè)個(gè)扛著地雷，拿著鐵鍬，急急忙忙奔向村外的大道上去埋地雷。雨來和小伙伴們跳下一個(gè)土坎，等了半天也不見日軍的影子，決定去偵察一下。一個(gè)滿臉大胡子的日本軍官，瞪著眼睛對(duì)雨來嚷道：“小孩！帶路！”雨來心想，跑是跑不掉了，不是帶路嗎？我把他們帶到地雷陣?yán)?，?duì)，就這么辦！到了村東大道上，日軍問雨來：“這兒真有地雷？”雨來說：“不信拉倒，你踩踩試試！”可日軍沒一個(gè)敢踩。轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，終于要到地雷區(qū)了。這時(shí)候，雨來故意一腳邁空栽到河里去了。日軍軍官以為真的到了無雷區(qū)，邁著大步往前走。轟！一個(gè)個(gè)地雷接連不斷地響了起來，這里是地雷區(qū)啊！沒有多長(zhǎng)時(shí)間，200多個(gè)日軍死的死，傷的傷，去時(shí)三十萬，獨(dú)自還長(zhǎng)安。王昌齡 還有不少做了俘虜。？“在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回來一捆木柴，生了火，默默地．．．．．坐待著。模仿這一答題方法，聯(lián)系這篇短文的具體內(nèi)容，說一說雨來是個(gè)怎樣的孩子？【教學(xué)反思】去時(shí)三十萬，獨(dú)自還長(zhǎng)安。王昌齡第五篇：半截蠟燭教學(xué)案《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)喬官鎮(zhèn)北展小學(xué)李忠海教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文。，了解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。教學(xué)重點(diǎn)通過對(duì)伯諾德一家人面對(duì)敵人的從容、鎮(zhèn)定、機(jī)智以及緊張的心理活動(dòng)，學(xué)習(xí)他們的愛國(guó)主義精神。教學(xué)過程【預(yù)習(xí)學(xué)案】1．閱讀課文，初步感知課文內(nèi)容。【導(dǎo)學(xué)案】一、了解第二次世界大戰(zhàn)交流：你了解第二次世界大戰(zhàn)嗎？這是人類歷史上規(guī)模最宏大、破壞性最強(qiáng)、傷亡損失最慘重的一次武裝戰(zhàn)爭(zhēng)。今天，就讓我們把目光聚焦在法國(guó)這塊國(guó)土上。通過預(yù)習(xí)課文，我知道了故事發(fā)生在（）期間，（）國(guó)的（）夫人一家人為了保護(hù)情報(bào)同德軍巧妙周旋，最后保全了情報(bào)站。1．了解伯諾德夫人一家人從事的工作。（2）指點(diǎn)：這是非常機(jī)密、絕對(duì)不能被敵人發(fā)現(xiàn)的情報(bào)，從中體會(huì)他們的勇敢和愛國(guó)。（聯(lián)系上下文理解詞語）（1）交流：為了完成任務(wù)，更為了打擊德國(guó)強(qiáng)盜，趕走侵略者，伯諾德夫人是怎樣保護(hù)這絕密情報(bào)的？（要點(diǎn)：情報(bào)藏在小金屬管內(nèi)；小金屬管藏在半截蠟燭中；燭臺(tái)擺在顯眼的桌子上。這真是一個(gè)絕妙主意。，品悟伯諾德夫人的殷勤安排。如果有疑惑，可以與小組同學(xué)討論討論。（從伯諾德夫人的心理活動(dòng)中體會(huì)情勢(shì)危急，后果嚴(yán)重。（2）是啊，半截蠟燭中藏著的秘密一旦暴露，整個(gè)情報(bào)站會(huì)遭到徹底破壞，就連法國(guó)戰(zhàn)局都極有可能受到影響，同時(shí)也意味著一家三口生命的結(jié)束?！?，先生們，這盞燈亮些?！薄澳樕n白” 是什么描寫？你能體會(huì)到什么？伯諾德福德的話應(yīng)該怎樣讀？（讀出一位表面殷勤巴結(jié)德國(guó)強(qiáng)盜的家庭婦女，強(qiáng)盜被麻痹了，根本不會(huì)有任何覺察！讀出伯諾德夫人的機(jī)敏和鎮(zhèn)定，讀出對(duì)伯諾德夫人的崇敬。）（4）結(jié)合對(duì)這一部分的理解，帶著對(duì)伯諾德夫人的崇敬，有感情地朗讀第三自然段。，寫下自己的理解。，體會(huì)人物特點(diǎn)。（1）出示合作探究問題，小組自主探究。？？是從哪些詞句中體會(huì)到的？（2）班內(nèi)交流探究問題。，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃。面對(duì)母親的失敗，面對(duì)依然存在的危機(jī)，杰克，家中唯一的男子漢挺身而出。我到柴房去搬些柴來生個(gè)火吧。杰克主動(dòng)為德國(guó)強(qiáng)盜搬柴生火，讓他們?nèi)∨?，表現(xiàn)了他的沉著冷靜。，為什么還會(huì)“慢慢地站起來”？是呀，杰克要小心，小心，再小心，否則，任何一個(gè)微小的動(dòng)作也會(huì)招來滅頂之災(zāi)。杰克在坐待什么？（他在等待著下一個(gè)機(jī)會(huì)；他在思考著秘密一旦暴露，要怎樣與敵人作最后的殊死搏斗，以保護(hù)秘密。（“似乎”逼真地反映了伯諾德夫人此時(shí)緊張的心理）。”杰奎琳帶著商量的口吻，說了短短的23個(gè)字，雖然簡(jiǎn)短，但說清了要蠟燭的原因：因?yàn)樘焱硪X，因?yàn)樘旌谝灎T，要求合情合理，怎么能拒絕呢？方法真巧妙！學(xué)生練習(xí)朗讀杰奎琳的話。，為什么只有杰奎琳成功了呢？（三）總結(jié)升華伯諾德夫人一家三口與德軍斗智斗勇，非常巧妙地化解了危機(jī)，秘密保住了，情報(bào)站保住了，同時(shí)也保住了一家三口的生命。四、延伸拓展杰奎琳踏上最后一級(jí)臺(tái)階時(shí)，蠟燭熄滅了，接下來還會(huì)發(fā)生什么事情呢？【課堂檢測(cè)】，我認(rèn)識(shí)了伯諾德夫人一家人，他們?yōu)楸Ｗo(hù)情報(bào)同德軍巧妙周旋，表現(xiàn)了他們（）（）（），同時(shí)我也感受到了他們強(qiáng)烈的（）精神。附：板書設(shè)計(jì)6半截蠟燭沉著伯諾德夫人 杰克 杰奎琳熱愛勇敢機(jī)敏巧妙周旋祖國(guó)《半截蠟燭》教學(xué)反思在昌樂縣外國(guó)語學(xué)校六〃一班執(zhí)教了《半截蠟燭》一課，總覺有許多值得反思之處。執(zhí)教這一課，主要有以下特點(diǎn)：注重學(xué)法的概括與運(yùn)用。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，既培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力，又及時(shí)運(yùn)用學(xué)到的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)的難度，提高了學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高是很有幫助的。二、注重指導(dǎo)學(xué)生通過人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)及心理活動(dòng)描寫，體會(huì)人物的特點(diǎn)。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在這節(jié)課的教學(xué)中，我著重引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫，通過讓學(xué)生反復(fù)朗讀文本理解文章的內(nèi)容，體會(huì)人物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)人物熱愛祖國(guó)的精神，并從中受到一定的教育。加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練。特別是人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)描寫，通過充分朗讀，加深對(duì)課文的理解，更能準(zhǔn)確地體會(huì)伯諾德夫人一家人的沉著、勇敢和機(jī)敏。在課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，安排了寫字訓(xùn)練。如“截”，著重幫助學(xué)生練好貫穿整個(gè)字的斜勾，其它上下、左右結(jié)構(gòu)的生字，注意指導(dǎo)學(xué)生把握好比例。課堂伊始，同學(xué)生了解課文相關(guān)背景以及體會(huì)伯諾德夫人隱藏秘密情報(bào)主意的絕妙，這兩個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)較多，以致在后面小組合作探究杰克和杰奎琳同德軍巧妙周旋時(shí)，時(shí)間所余較短，處理稍顯倉(cāng)促，未達(dá)預(yù)期