【正文】 界首富，因此我們應樹立新的人才觀。不能認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿；考試分數(shù)不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。班級里個別學生講臟話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些臟話，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級風氣，望家長加強教育。（六）教育孩子遇事多做自我批評。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。（七）要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。常聽有些家長說：我的孩子小學時成績和行為習慣都很好，怎么到你們學校就變了？這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學和小學有很大的不同，孩子在成長中會出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。以色列有句名言：再富不能富孩子。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。要注重培養(yǎng)孩子的勞動觀念，要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務活。不學會生活，往往也不會學習；在勞動中，既培養(yǎng)了孩子的情操，又能讓孩子在能力方面得到鍛煉。在教育孩子時，要求自己的事情自己做，家長不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識地培養(yǎng)孩子的責任感。由于班級中學生比較多，作為班主任，我和各位家長的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了。家長朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使我們大家的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對孩子的進步有驅(qū)動力。假如我們提前做好了孩子的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。有以下幾個方面需家長注意：（1）休息時間不經(jīng)家長陪同不要外出。（3）星期天也要按時作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學習習近平均3——4小時，（對一周所學知識歸納、鞏固復習和提高）。（5）家長要經(jīng)常過問孩子的學習，了解孩子的學習效果。但是在現(xiàn)實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。我有信心三年后把這46個孩子都培養(yǎng)成人，在學習和生活上有質(zhì)的飛躍，我有信心，還是那句話，有百分之一的希望，我們也決不會放棄。首先，請允許我代表初一（2）班39個孩子對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。謝謝！召開家長會的目的是為了加強學校與家庭，老師與家長之間的聯(lián)系，讓我們架起心靈溝通的橋梁，為孩子們的健康成長共商教育教學大計，讓我們更好的教育您的子女，讓孩子們健康成長。主要來自外地的，每個孩子都來自不同的家庭，學生的性格、秉性各異，但由于學校鐵的管理和年級、班級的嚴格要求，大部分學生都已養(yǎng)成了較好的生活、學習習慣，在短短一個半學期的時間里已經(jīng)形成團結(jié)友愛，互幫互助，一個和諧穩(wěn)定的班集體。D班級五項競賽多次第一名E開了一次學區(qū)級班會。（二）、班級管理：我的育人目標：先成人后成才。其次，我強調(diào)“做事有法”，那就是重視方法指導，教學生學會思考，做一個思想的智者，一個會思考的聰明人，引導學生眼中有事。在學生身心健康成長的前提下，再以“智育”為中心，狠抓紀律與學習，對學生進行升學成才教育。（班主任 ）我根據(jù)學生的小學基礎、智力等實際能力為他們制定了合適的學習目標，讓其通過努力達到目標，去體會成功的喜悅。全班校前30名（優(yōu)秀生）有7人，但學生整體實力相對較弱，因為150名后有10人，后進力量薄弱，班級倒數(shù)10名全部是學習習慣極差，嚴重缺乏自覺性，上課不聽講，開小差，連作業(yè)都不愿做，令科任老師非常頭疼的學生，希望家長加大管理的力度，以配合科任老師的教學，促使自己的孩子逐漸進步。三、給家長的幾點建議家庭教育要與學校教育保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學習，在這一點上，學校教育具有不可替代性。要正確看待孩子的學習成績,別把分數(shù)當作衡量孩子的唯一標準。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學被稱為傻瓜，但他們卻成為了偉大的科學家、。我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點,激發(fā)孩子的潛能,相信每一個孩子都能長成參天大樹。每天要花一點時間背誦語文和英語，晚上和早上是記憶很好的時段，許多同學在背誦和復習上做得很不夠或者說根本就沒有去做這樁事情，所以導致默寫不理想，成績更不理想的局面。剛才說的是每天，每周雙休日就應該整理知識或者說梳理知識：數(shù)學可以將一周內(nèi)錯的題再做一遍，語文可以將一個單元的詞語默寫一遍，將一個單元的筆記復習一遍，英語和語文是相同的，政治和歷史也要背背讀讀，作為家長要讓學生樹立這樣一個觀念：學習是一種責任，是一種再累、再苦你也要承擔的責任。不嬌慣孩子、學會對孩子說“不”。”父母對孩子過分的溺愛，言聽計從，有求必應，看似“愛”，實則“害”，至少不是一種科學的愛。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。關(guān)注孩子的安全包括交通安全，飲食安全，財產(chǎn)安全，上網(wǎng)安全等，比如我們要求學生多余的生活費寄存在老師處，不準使用手機等請家長配合。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“學校和家庭作為并肩工作的兩個雕塑家，有著相同的理想信念，并朝著一個方向行動。四、任課老師發(fā)言教育好我們的孩子，我們共同努力，謝謝大家！第四篇：2011初一家長會班主任發(fā)言稿誠 信 [3月15日國旗下講話] 老師們、同學們大家好！今天是“國際消費者權(quán)益日”，它從1983年設立以來已經(jīng)28個年頭了，它是為了保護消費者權(quán)益而設立的。因此今天我講話的題是“3誠信,是中華民族的一種傳統(tǒng)美德。誠則實，不會弄虛作假，吹牛奉承；誠則信，不會出反爾、撒謊騙人；誠則順，為人真誠而辦事順利。他告誡人們：一個不誠實的孩子，就會丟掉別人的信任。誠是誠懇，信是守信，誠信是一句承諾，誠信是許諾后的行動，誠信更是一根堅強不屈的脊梁。有些同學沒交作業(yè)，被老師問及理由時，為了逃避懲罰而憑空捏造一些五花八門的謊言。還有一些同學自身存在有一些壞毛病，比如上課走神，罵人，打架等，老師無數(shù)次找其談話時，他們很快便向老師做保證，今后改掉壞毛病，但時間稍縱即逝，可是他們并沒有改，依然我行我素，最終失去了老師信任。這些事在同學中并不稀罕，甚至已習以為常，但也就是在這樣一種習以為常被人們忽略間，誠信這桿稱被一點點歪斜，同學們也一步步走向了誠信的對立面。對于我們學生來說，這種播種就是教育。第五篇：家長會班主任發(fā)言稿初一各位家長：上午好！很高興今天能和大家坐在一起。首先，我代表1班的全體任課教師對你們的到來再次表示熱烈的歡迎，感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間趕來參加我們的家長會。對孩子來說只要自己的家長愿意來參加會議，對他們就是驕傲就是幸福?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W生”。我希望同時也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果。下面我就這一階段班級情況向大家作一個匯報，并針對班級存在的一些問題和近階段學生生理、心理特點，談談家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家長的理解、配合和支持。三、提出我個人的希望和建議。五是請各位家長與班主任、科任教師結(jié)合學生實際進行自由交流。作為學生的綜合教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過了2個多月的時光，2個多月來，每一個學生在我們的心中都留著深深的印象：學生在2個多月的學習中也取得了一些成績，眾所周知，本學年是初中學習生活的奠基年，初一的新生管理尤為重要。應該說，我們班的老師工作嚴謹，作風正派，態(tài)度認真，他們精心設計每一堂課，仔細批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個問題。有些同學在學習上沒有表現(xiàn)出很強烈的進取心，大都抱著得過且過的心態(tài)，學得很輕松，成績也就不是很拔尖。作為班主任，我堅信：沒有教育不好的學生。在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”。首先是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。自習又不能科學高效的安排學習時間，加之自學意識不強，只會完成老師布置的作業(yè)，然后無事可干。在小學是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進入中學以后，學習難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。所以求知欲強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步；而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了?？拷處熝a，想有出色表現(xiàn)，難！因為很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最后達到觸類旁通。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作為學校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。盡管現(xiàn)在還 存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，他們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望與實際能力有著很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。在教育上更應講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關(guān)注。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。作為智力好的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。時代變化了，人才的標準也在變化，分數(shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。教育孩子遇事多做自我批評。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。不嬌慣孩子、學會對孩子說不以色列有句名言：“再富不能富孩子。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。(2).胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子共同努力。語文有18人及格，最高分77，最低分17分，數(shù)學學科有13人及格，最高分97分最低分16分，英語學科有 21人及格，最高分97分最低分6分。謝君志、李志杰、胡昌銀、羅超、張斌等不交作業(yè)，或者不認真做，英語單詞不背，數(shù)學公式、概念不記；三是有一部分同學成績下滑的比較快（羅超）。有些同學在學習上沒有表現(xiàn)出很強烈的進取心，大都抱著得過且過的心態(tài)。最后，提一點我個人的希望和建議。作為這個年齡的孩子，心理脆弱，承受能力差，家長多一點表揚和鼓勵總是最好的。控制零花錢的使用等（防止學生攀比，被其他人有機可乘）第二；有條件的話，多帶孩子到外地旅游，增長見識。因為這樣不僅有助于拓寬孩子的知識面，而且還可以通過親子間的互動