【正文】 讀。他在詩中一共講了這幾個道理：（1）學習知識必須要有（）、（）的精神；（2）一個既有（），又有（）的人，才是真正有學問人。設計意圖：學完古詩，用填空的形式適時地檢查學生的學習效果，對學生的學習情況進行及時的反饋，以便教師隨時調整自己的教學進展。陶淵明“盛年不再來，一日難再晨。” 希望同學們珍惜時光，發(fā)憤讀書，都能成為一個德才兼?zhèn)涞男聲r代好少年?。ㄔO計意圖：學完了本首古詩，再補充古人有關讀書、做學問的名言、警句以達到深化、積累的效果。理解課題。三、研讀，讀懂詩意學習第一二句：古人學問無遺力，少壯工夫老始成。無遺力：不留一點力氣。少壯：青少年。要從年輕的時候就開始努力，這樣到老了才有所成讀一讀，比一比，這兩個詞有什么異同？a．他三天()就學會游泳。c．明天有（）再來玩吧！d．中國（），名揚海外。古詩中用的是哪一個？那它在這兒是什么意思？學習后兩句：書上得來終覺淺，絕知此事要躬行。躬行”：親自實踐。在這首詩里，大詩人陸游告訴兒子子聿哪些讀書感想了呢？再次自由地讀讀古詩，然后試著用自己的話說一說陸游的讀書感想。四、悟讀 讀明詩理齊讀前兩句。4）在兩句詩中包含著許多名言： 少壯不努力，老大徒悲傷。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。每一句名言都在告訴我們：古人學問無遺力，少壯工夫老始成。小結：詩人陸游就是用前兩句詩告訴兒子子聿，讀書，學習要孜孜不倦，持之以恒。1）讀紙上談兵的故事。2）看來，光有書本知識行嗎？（不行）還要怎么樣？（親自去實踐）板書：親自實踐聯(lián)想生活中一些從實踐中獲得知識的相關事例。五、誦讀 讀出詩情是的，只有做到了知和行的統(tǒng)一，那才稱得上是一個真正的學者。那就是——（生答）。全班齊誦。也許他很貪玩，不好好念書，于是父親語重心長地告誡他：“古人學問無遺力，少壯工作老始成??”3）也許聿兒是個天資聰穎的孩子，可是他很容易驕傲自滿。六、鞏固古詩填空《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人（）用自己冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿。七、板書設計： 冬夜讀書示子聿宋陸游古人學問無遺力,（孜孜不倦）少壯工夫老始成。（親身實踐）第五篇：冬夜讀書示子聿冬夜讀書示子聿、教學目標：學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、態(tài)度、價值觀目標：感受古詩文字的精練，領悟知識和實踐的關系，懂得不斷讀書、不斷實踐的重要性。四、教學難點：領悟知識和實踐的關系，明確實踐的重要性?！胺蹲帧保俅卫首x（指名讀，齊讀）⑴簡介作者陸游①本學期你曾學過陸游的什么詩，你對陸游有哪些了解？②老師補充介紹：陸游一生創(chuàng)作了大量的洋溢著愛國熱情的詩，今存九千多首，榮登中國古代詩人詩作數(shù)量之最?！笆尽笨勺魇裁蠢斫?？他會把什么感受來告知兒子，教育兒子呢？下面看詩的內容反復誦讀，力爭會背。③分組讀（會背的則背）④學生閉目輕誦⑤指名背、齊背⑥投影出示關鍵詞語的注釋，學生借助注釋自主學習。⑦略談感悟：從陸游的這首詩你讀懂了什么？（根據(jù)學生的回答相機引入相應的詩句）4．深入理解詩句（各句學情預設），由“無遺力”引出成語“不遺余力”，引出古人學習十分刻苦。（懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁借光、十載寒窗、聞雞起舞、通宵達旦、夜以繼日、囊螢映雪??）綜合學生的發(fā)言，激勵他們簡單講一講這些成語背后的故事，播放《懸梁刺股》Flash ,讓學生切實體會古人讀書做學問真是不遺余力、孜孜不倦。，由“少壯”到“老”引出學習需要“持之以恒”，只有這樣才能有所成就，否則只能“少壯不努力，老大徒傷悲。，理解“絕”“躬”再說出句意。：找兩個學生分角色扮演。B：陸游想到自己能成為一個詩人、有學問的人，就是因為從小這樣飽讀詩書，所以，他想把他的經(jīng)驗告訴兒子，讓他也成為有用的棟梁之才。因此，他激勵兒子好好讀書，掌握真才實學，長大報效祖國。所以，他想提醒和自己小時侯同樣貪玩的兒子從小就要認真讀書，長大超越父親。寫好后，他立即叫來自己的兒子，把他想到的告訴他的兒子。說時如果能注意你的語氣和態(tài)度就更好了?！弊禹猜犃烁赣H的這番話，明白了?！弊禹猜犕赀@番耐人尋味的話，明白了。④推選同學登臺表演。從這首詩中你明白了哪些道理？（從醫(yī)生、駕駛員、廚師??等人身上總結：從書本上學到的東西一定要通過實踐才能變成真正的學問。②仔細觀察，注意難寫的字。投影顯示：我選擇，我快樂工夫功夫1．他三天()就學會游泳。3．明天有（）再來玩吧！4．中國（），名揚海外。④學生在作業(yè)紙上默寫古詩并自查（溫馨提醒：一定要注意寫字姿勢，保護好視力。觀書有感【目標預設】能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。了解說理詩，知道這首詩蘊含的哲理，懂得不斷讀書，不斷汲取新知識的重要性?！局攸c難點】重點：理解詩句的意思，感受半畝方塘的美麗景色，明白源頭活水的重要性，同時感受古詩文字和意境美。了解詩借景喻理的特點。預習《觀書有感（二）》，理解詩意。一、品讀名句 初識作者。有一天，他讀書讀累了，信步走到一個池塘邊，一塘清水引發(fā)了朱熹對讀書的又一種思考，板書：有感。今天我們就來學習這首詩?！境鍪咀詫W提示：反復誦讀，讀準字音，讀出詩的韻味；理解重點詞語，說說各詩句的意思?！可_始自學，師巡視，提示要扎扎實實把這三個要求落實到位了。檢查誦讀?！蹦隳苈曇繇懥?、準確清楚地把這首詩讀給大家聽聽嗎？【指名讀，相機正音“鑒”“徘徊”，再指名讀】2）詩有了節(jié)奏，就會給人美的享受。小結：其實，讀詩不在于語調的高低，也不在于搖頭晃腦，在于把詩的節(jié)奏和韻味讀出來，待會兒我們理解了這首詩，讀出的韻味會更足。1）俗話說，書讀百遍，其義自見?！鞍氘€方塘一鑒開”，短短7個字，包含了一個多么美妙的比喻句，把半畝方塘比作一面（打開的鏡子），寫出了方塘的——清澈明凈。方法：連詞成句，調整詞序，添加詞語。請同學們閉上眼睛，我來朗誦這兩句詩，你仿佛看到了什么？【師讀，生交流】6）同學們，雖只是一方小小的景觀，卻很能夠感染人，它清新、自然、清爽、明朗，你能讀出這種感覺嗎？【指名讀——要求邊讀邊想象畫面會讀得更好，再指名讀——女生齊讀——一起美美地背一背這兩句】品讀三四句?！境鍪救木洹孔詥栍肿源疬@叫什么？詩中哪個詞提示了你原因了？2）“為”是一個多音字，在這兒讀“w232?！景澹涸搭^活水】怎樣的水才是活水呢？（有源頭而常流動的水）3）我們可以想象：遠處山上的瀑布流下的水匯成小溪，溪水源源不斷流入方塘，所以方塘的水才能那樣新鮮清澈。5）如果沒有活水源源不斷的流進方塘，方塘會怎樣？（水面就不會那么清澈了，池塘就會變成死水一潭，水還會被污染，天光云影也徘徊不起來，詩人更不會喜歡這半畝方塘了??）可見，源頭活水對于小池塘來說是多么的重要??！小結：同學們，詩人看到這半畝方塘雖然小了些，但因為有活水不斷流進，水如此清澈，怎能不喜歡呢？配樂讀全詩，讀出詩人心中的喜歡之情。朱熹說：“讀書須有疑，方有長進。不斷地讀書，不斷汲取新的知識，使人__________。后兩句要讀得意味深長，一語雙關）【指名讀（2人）——齊讀】四、拓展延伸 溫故知新。當今世界，社會飛速發(fā)展，科技不斷進步，即使你已經(jīng)擁有很多的知識，如果停止不前，不再補充新的知識，將會被社會所淘汰。記?。簩W習是一件終身