【正文】 能抓住要點。四、教學措施加強閱讀教學。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。正確把說話課的任務：訓練口頭表達能力，學習普通話，重視創(chuàng)設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。重視指導好課外閱讀。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。本學期的教學重點是學習概括文章主要內容，領會文章中心思想；圍繞中心，具體地敘一件事。利用資源優(yōu)勢，進行開放教學。重視學生自主學習精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量；在課外閱讀上，規(guī)定達標要求，自己選擇學習方法。7．學困生的轉化工作黃鳳云、黃愛等是本班的學困生。本期初步制定以下轉化措施：做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種安全、平等、民主的師生關系，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，要“以一當十”，“以小見大”，哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵，以使他們樹立學習的信心。想方設法激發(fā)他們的學習興趣，多為他們開”綠燈”，利用各種機會展示他們的才干，讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣。及時找準他們學習中的薄弱環(huán)節(jié)，及時補漏補缺，力爭做到當日知識當日清。加強與家長的聯(lián)系，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學習的輔導，讓學校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進步。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。鼓勵學生寫想象中的事物，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍，培養(yǎng)他們的想象力。教會學生的觀察方法，養(yǎng)成學生勤于觀察的習慣重視課堂教學，讓學生在課堂上學習課文中好的寫作方法表達方式，達到舉一反三、學以至用。培養(yǎng)學生自己修改自己作文的能力，養(yǎng)成“觀察——構思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習慣。認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課程改革，全面深化素質教育，以更新的觀念為前提，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質量。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。充分利用每周一的業(yè)務學習時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。教學設計追求“同中求異”，注重教學后記、教學隨筆的實效性。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用；結合現(xiàn)代技術，注重教學手段的創(chuàng)新。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內評價。平時人人參與有問題就討論，每月召開一次，討論教學中存在的焦點問題?！熬W(wǎng)上沙龍”，開放對話。人人要上好教研課。（二）規(guī)范與特色結合，和諧發(fā)展。既注重學生基礎知識和基本技能的養(yǎng)成，又提倡學生特長的發(fā)展和培養(yǎng)，實現(xiàn)在達標基礎上的特色發(fā)展。養(yǎng)成良好的寫字習慣：繼續(xù)要加強學生的寫字姿勢糾正；使用好《習字冊》，開展寫字專題研討活動認真寫好鋼筆字和毛筆字。養(yǎng)成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導，規(guī)范朗讀姿勢，提高朗讀水平。優(yōu)化輔導過程。練習的設計減少隨意性，追求精品化。練習提倡分層：針對不同層次的學生，設計不同層次的作業(yè)，讓每位學生都得到發(fā)展、獲得成功。在平時的教學中，我們組的全體老師一定會腳踏實地、盡心盡責地教好每一個學生，讓每個學生都沐浴在愛與希望的陽光中。孩子經過了五年的語文學習，學生有了主動積累好詞佳句的習慣，獨立識字和獨立閱讀的水平有所提高。本學期要繼續(xù)保護并且激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)孩子的對待語文學習的自信心；教給孩子科學的學習方法，確保教學質量和學生的學習效果。三、本期教材分析和教學重點（一）教材體例的變化單元少了：由以前的10個單元變?yōu)榱?個單元。每篇主體課文不設生字，留給學生和老師更多自主的空間?！拔业囊暯恰苯o了學生的學習和老師的教學以指導。（二）教材總體教學要求承前啟后，滾動前進，螺旋上升。強化學生自主地進行學習。加強綜合學習和運用。（三）教材教學要點學法和習慣獨立完成識字學詞任務獨立積累名言警句、古詩句。學會閱讀。會修改習作，養(yǎng)成良好的習作修改習慣。錯別字小于等于1%背誦大于等于15篇習作大于等于8次綜合性學習活動大于等于8次（四）十一冊的學習要點識字學詞的練習。寫好自讀筆記。培養(yǎng)學生質疑的能力。了解寫作方法，理清層次細節(jié)描寫由此及彼讀文章。（10）借助詞典閱讀。仿寫、擴寫、續(xù)寫。通過近六年的學習，學生對語文學科的學習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實，大多數(shù)同學書寫工整，能主動地進行課外閱讀，并在語文課外實踐活動中表現(xiàn)積極。從整體的知識掌握情況來看，對漢字的注音、聯(lián)系上下文釋詞、閱讀的審題和回答的完整性、準確性，以及習作的審題和細節(jié)描寫方面，都還須進行針對性地學習。這學期應加大閱讀量，提高學生的閱讀興趣，讓孩子學會自由地表達自己的想法，喜歡寫日記，提高習作水平。在五個單元之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。每單元由“導語”“課例”“口語交際綜合性學習”三部分組成。每篇精讀課文后有思考練習題，有“讀一讀，寫一些”。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。選文力求體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關注人類，關注自然，視野開闊，盡可能吸納多種文化。閱讀教學訓練重點根據(jù)《課標》的階段性目標確定，采用“三維整合，統(tǒng)籌安排，因課設練，多次反復，螺旋上升”的編排方法。除了朗讀、背誦等常規(guī)訓練外，本階段的訓練重點主要有以下幾個：（1）、提高默讀速度，學會瀏覽。（3）、揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法。（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。（4）學習瀏覽，能初步了解查找資料，運用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關的信息，并按一定的標準分類。（6）學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。（8）學習修改自己的習作。（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。（7）會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。（9）能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內容具體，感情真實。（10）在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結自己的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。學習習慣方面（1）養(yǎng)成良好的預習、復習、認真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習慣。（3）養(yǎng)成專心聽講，認真思考，積極回答問題，大膽質疑的習慣。讀后寫讀書筆記。四、全冊教學重點、難點：學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。五、習作教學計劃作文總目標：能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內容具體，感情真實。訓練重點：①注重方法的指導，按要求訓練。③指導學生參加語文社會實踐活動。⑤借助電教手段或圖畫，教給學生觀察的方法，以便養(yǎng)成觀察的習慣。⑦嚴格抓好每一個環(huán)節(jié)，從字、詞等基礎下手。六、教學措施：（一）提高課堂教學方法轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。優(yōu)化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。教師團結協(xié)作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。其次，在班里給學困生找好“小老師”，讓“小老師”幫助他們學習。（三）培養(yǎng)學生正確的學習方法加強學習方法的指導，提高學習效率是任課教師經常的一項工作，也是差生轉化的中心，教師講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。加強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養(yǎng)褡配等。強調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。2020年六年級上學期語文教學計劃5一、指導思想注重整體推進，全面提高學生的語文素養(yǎng)。注重文化積累，情感積累。第十一、十二冊分別由八個主題單元構成，每個單元分主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結四個部分。這些課文，在注重貼近兒童生活和情感世界的同時，擴大了文化含量。這一點，從單元主題“遺跡”“戰(zhàn)爭”“生命”“科學的精神”“地球家庭”就可以看出來。與以往教材不同，第十一、十二冊大大增加了古詩文的數(shù)量，每冊分別達到七篇、八篇（傳統(tǒng)教材只有一至二篇）。這些知識，一搜集整理，可以進行延伸。但是積累什么，怎么積累的問題，四年級以前已經解決，六年級的學生不應再由老師硬性指定范圍，故此這兩冊教材只是在這個欄目中做一個發(fā)端，大量的工作由學生自覺獨立地完成。相配套的教師參考用書將向老師提供可閱讀的篇目、書目。c．對精讀前三篇課文給予補充和提升。e．與現(xiàn)行的初中《課標》語文教材接軌。兩篇課文后面在“提示與建議”中做一點閱讀的點撥。綜合活動采用多種適合單元內容、也適合學生的學習語文的形式，比如：“沖突”單元——辯論會；“遺跡”單元——考察；“歲寒三友”單元——書畫展；“告別童年”單元——做小學紀念冊……綜合活動的內容注意人文精神，如母親河的朗誦會、排演小品”表現(xiàn)生活中的美與丑、關于抗日戰(zhàn)爭的報告會等；綜合活動同時力求做成一個集檢索信息、擴展閱讀、口語交際、社會調查、習作等多種語文實踐活動為一體的平臺。綜合活動的指導嘗試與以往教材不同的思路編寫：a．以“導語”創(chuàng)設活動情境。歡迎您訪問，歡迎您訪問，c．通過,為學生討論交流的為,前五年的學習，學生應當能夠樹立起評價的意識，培養(yǎng)了自覺評價、即時調適學習的習慣，以及基本掌握了評價的原則和為,設立這個項目體現(xiàn)編寫者的以下意圖：?！皢卧〗Y”分“自我評價”和“他人評價”兩欄，以自我評價為主。評價以文字陳述為主，輔以圖表。三、具體措施持續(xù)培養(yǎng)學生的自覺積累的習慣。要保質保量的完成保底的工作。2020年六年級上學期語文教學計劃6一、學期目標本學期，語文教學的重點是致力于綜合性的學習活動，大力引導學生自學語文的能力。（2）結合“我的視角”欄目，引導學生搜集自學時產生的問題、獨立見解、改進意見、延展性思考、練筆活動，總結學習方法，激發(fā)學生學習探究的興趣和創(chuàng)造力。習作教學（1）重視日記隨筆、閱讀筆記的練習，引導學生留心日常生活和學習中遇到的事物，增強學生的表達能力（2）與閱讀教學緊密配合，通過續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文等，提高學生的寫作能力。（3）重視作文修改和講評，通過作文講評這一主渠道對學生的習作加以細致指導，從而提高學生的協(xié)作能力。教材里的課文文質兼美，是專家挑選出的利于孩子們閱讀的經典篇章。教學的過程中中多注重孩子們自學能力的培養(yǎng)和良好學習習慣的培養(yǎng)。因此，在課前我要比以前精心設計教學。教對學生有用的，教孩子們愛學的。為孩子而教，絕不可為了教材而教，為考試而教。誦讀經典活動孩子們大多12歲左右，處在記憶力最佳的階段。但是教材里的這些對孩子們來說還是遠遠不夠的。有計劃，有指導性地指導孩子們誦讀。孩子們的能力參差不齊，但是我卻是整齊劃一的要求，這樣，不利于所有孩子們的充分發(fā)展。每月開展一次誦讀經典的匯報活動。如果能這樣，我亦滿足。全班朗讀能激發(fā)孩子們的習作熱情，但是，能被選中朗讀的孩子和習作有限制，畢竟太少。因此我決定讓孩子們分小組辦習作小報。這樣孩子們才能持久地投入到辦習作小報的活動中。讀書評比活動農村的孩子們的閱讀面窄，而且沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣。為孩子們推薦適合他們朗讀的書籍，在班級辦個圖書角。更要鼓勵孩子們在課余時間自由閱讀。讓孩子們在這樣的活動中，愛讀書的孩子們產成讀書的喜悅感和成就感，不愛讀書的孩子們能受到熏陶。因此我可以利用信息技術課的時間教孩子們開通博客，并教給孩子一些技巧。同時通過瀏覽他人的博客不但可以學習語言更可以受到思想教育?！?020年六年級上學期語文教學計劃】相關文章：第五篇：2013學年上學期六年級語文復習教學計劃2013學年上學期六年級語文復習教學計劃一、指導思想面向全體學生，以中優(yōu)為主，后進生為輔的總體為目標。二、復習內容拼音（聲母和韻母）。一類字詞要求識記，二類字詞要求會讀。多音字。照原文填空（主要是書中要背的段落和學過古詩詞）。（各單元的“日積月累”）按課文要求填空（主要是書本中重點課文，包括課文的主要內容、課文給人的啟發(fā)、文中人物的品質或者是文中一些重點句段的理解）。1閱讀。課內的以每個單元的講讀課為主。三、復習方法計劃十六周開始進入總復習，十九結束，二十周迎接考試。十八周主要通過講練背的方式復習口語交際、閱讀、作文，穿插相關練習。四、現(xiàn)有資料自己買的兩本試卷集，一本閱讀練習題。在給學生做之前將有選擇的選出給學生練習，也可通過修改的方式后在印刷給學生