【正文】 光》各有什么特點(diǎn)。生字：你的方法：用你喜歡的方法理解詞語(yǔ)：小心翼翼：凝視：若無(wú)其事：不動(dòng)聲色：二、搜集資料：簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你對(duì)“二戰(zhàn)”的了解。四、我的發(fā)現(xiàn)：讀完全文，你有什么發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn)？五、拓展延伸續(xù)編故事：當(dāng)杰奎琳踏上最后一級(jí)階梯時(shí)，蠟燭熄滅了，接著會(huì)發(fā)生怎樣的故事？展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)。.能有感情地朗讀課文，并能分角色演一演。過(guò)程與方法：默讀課文，明白課文講了一個(gè)怎樣的故事，能通過(guò)人物的語(yǔ)言和劇本提示，理解人物的行為和心理。 教學(xué)過(guò)程一、揭題，了解故事內(nèi)容：同學(xué)們，晏子的能言善辯，使我們體會(huì)到了機(jī)智應(yīng)對(duì)的語(yǔ)言魅力。（板書(shū)：半截蠟燭），從中去感悟文中人物語(yǔ)言的機(jī)智巧妙。）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文，想想講了一件什么事。（2）指名說(shuō)。一天晚上，德國(guó)軍官闖進(jìn)她家，點(diǎn)燃了蠟燭。）二、深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)人物語(yǔ)言：同學(xué)們，絕密情報(bào)終于沒(méi)有暴露，情報(bào)站沒(méi)有遭到破壞，他們一家也得救了。說(shuō)說(shuō)自己的想法。（因?yàn)楫?dāng)她看到德軍點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，急忙取出油燈，還說(shuō)這燈亮些，準(zhǔn)備把蠟燭換下來(lái)，從這里看出伯諾德夫人十分勇敢和機(jī)智??）師：在這么危急的情況下，你們認(rèn)為伯諾德夫人當(dāng)時(shí)說(shuō)話(huà)應(yīng)該是怎樣的神情、語(yǔ)氣？（輕松自然、鎮(zhèn)定、不露馬腳）。）師：讀到這里，我們不禁感到伯諾德夫人多么機(jī)智勇敢，想演一演嗎？那你可要好好地準(zhǔn)備準(zhǔn)備了，仔細(xì)揣摩一下她的動(dòng)作、心理和表情。）老師做旁白，一名學(xué)生演。（“急忙”取油燈，吹蠟燭，但是在德軍面前卻是非常從容的。學(xué)生讀伯諾德夫人的心理活動(dòng)，教師旁白，學(xué)生演。（2）預(yù)設(shè)二：杰克也有貢獻(xiàn)。）師：杰克的表現(xiàn)怎么樣，請(qǐng)大家自己讀讀課文。”看出杰克很聰明，他這么說(shuō)德軍不會(huì)懷疑他。）師：讓我們帶著鎮(zhèn)定的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這段話(huà)。（因?yàn)槭撬龑⑾灎T拿走，保住了情報(bào)的。她說(shuō)“天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？”選擇了一個(gè)合適的理由，還打了個(gè)懶懶的哈欠，讓人覺(jué)得她真的很困的樣子。說(shuō)明她很聰明。說(shuō)明她很機(jī)智。（天真、純潔。（自讀、指名讀、評(píng)讀、再讀。師小結(jié)：是啊，機(jī)智巧妙的語(yǔ)言，能幫助我們擺脫困境，甚至可以挽救一個(gè)家庭，拯救一個(gè)國(guó)家。）師：學(xué)完了課文，你想說(shuō)什么？三、初步體會(huì)劇本這種文學(xué)形式的特點(diǎn)：跟你讀過(guò)的寫(xiě)人記事的文章比較比較，這篇課文有什么不一樣的地方？ 。對(duì)話(huà)之前一般有個(gè)括號(hào)，提示這個(gè)人說(shuō)話(huà)時(shí)的動(dòng)作或神情，或者說(shuō)明他們當(dāng)時(shí)正在干什么或當(dāng)時(shí)的情景。這樣不僅讓我們感受到扣人心弦的故事情節(jié)，而且領(lǐng)略到人物語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。（為學(xué)生推薦《日出》《雷雨》等經(jīng)典之作。課后習(xí)題 作業(yè)《半截蠟燭》的故事。第五篇：半截蠟燭教學(xué)案溫馨提示：次學(xué)案是老師的教案，又是你的學(xué)案，也是你復(fù)習(xí)資料，請(qǐng)妥善保存12半截蠟燭教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。一、揭示課題板書(shū)課題：12半截蠟燭讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作為題目？這半截蠟燭有什么特別的地方嗎？教師質(zhì)疑：課文圍繞“半截蠟燭”寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題讀課文。通過(guò)朗讀課文，大家解決了哪些疑問(wèn)？學(xué)生交流?！?、再次讀課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞。檢查自學(xué)情況。（2）檢查詞義掌握情況。給課文分段，歸納段落大意。第二段（3）：一名德國(guó)軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時(shí)避免了一場(chǎng)危機(jī)。第四段（67）：小女兒杰奎林在萬(wàn)分危急關(guān)頭借口上漏稅繳拿走裝有情報(bào)的蠟燭，避免了一場(chǎng)危機(jī)。四、課堂練習(xí)寫(xiě)字練習(xí)。抄寫(xiě)詞語(yǔ)。學(xué)生質(zhì)疑：絕密、絕妙。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”妙在哪里？————————————————————————————————出示句子：在你認(rèn)為重要的句子下面畫(huà)上著重號(hào)。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意——把裝有情報(bào)的小金屬管]藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。指名朗讀，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？————————————————————————————————二、理清故事情節(jié)，引入編排課本劇程序。指導(dǎo)學(xué)生用圖畫(huà)和文字表現(xiàn)故事情節(jié)。三、第一場(chǎng)的編排。學(xué)生交流怎樣表演。四、布置準(zhǔn)備工作。有感情朗讀課文。一、辨字組詞。例1：孤零零樂(lè) 金 陰 沉例2：小心翼翼人影 天網(wǎng) 生機(jī) 神采三、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。伯諾德夫人凝視著燭臺(tái)喃喃自語(yǔ)。1．笑容像 一樣。3．臉蛋像 一樣。六、將下列反問(wèn)句改成陳述句。1．杰奎琳問(wèn)：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？”2．杰奎琳說(shuō)：“媽媽?zhuān)叶！卑恕⒆x課文，回答問(wèn)題。傳口令1910年，美軍部隊(duì)在一次傳遞命令中的情況這樣的：營(yíng)長(zhǎng)對(duì)值班軍官說(shuō)：“明晚8點(diǎn)鐘左右，哈雷彗星將可能在這一地區(qū)看到，這種彗星每隔76年才能看見(jiàn)一次。如果下雨的話(huà)，就在禮堂集合，我將為他們放映一部有關(guān)彗星的傳世影片。如果下雨的話(huà)，就讓士兵穿著野戰(zhàn)服前往禮堂，這個(gè)罕見(jiàn)的現(xiàn)象將在那里出現(xiàn)。如果下雨的話(huà)，營(yíng)長(zhǎng)將下達(dá)另一個(gè)命令，這種命令每隔76年才會(huì)出現(xiàn)一次。如果下雨的話(huà)，營(yíng)長(zhǎng)將命令哈雷彗星穿上野戰(zhàn)服到操場(chǎng)去。”1．給下列多音字注音并組詞。（）的現(xiàn)象（）的命令（）的影片（）的彗星（）的事情（）的將軍 3．短文主要寫(xiě)了一件什么事？4．被傳錯(cuò)的是什么內(nèi)容？為什么會(huì)傳錯(cuò)呢？5．用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)總結(jié)這個(gè)故事：。如果讓你為教室擬一個(gè)大意為“禁止大聲喧嘩”的標(biāo)語(yǔ)，你會(huì)怎么寫(xiě)？請(qǐng)