【正文】 的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題，解決問題；增強愛國主義情感，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心；初步形成正確的國際意識，理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的文明成果，學習和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。由于今年首次使用部編歷史教材，在課本的編寫上與原來的教材有很大的出入，在歷年河北省的中考中世界歷史古代史部分不考，所以在今年也不講，從世界近代史講起。從14世紀上半葉，地中海沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復興運動、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關鍵的一步。這些國家先后開始或完成了第一次工業(yè)革命，生產(chǎn)力迅猛發(fā)展，初步形成了西方先進、東方落后的世界格局。從19世紀下半葉到20世紀初，歐美主要國家先后發(fā)生了以電力取代蒸汽力的第二次工業(yè)革命，生產(chǎn)力獲得更加突飛猛進的發(fā)展，科學技術(shù)在推動人類社會發(fā)展中的作用日益明顯，文學藝術(shù)空前繁榮。以及由19291933年經(jīng)濟危機引起的第二次世界大戰(zhàn)，及戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟的發(fā)展等世界史下冊下冊的內(nèi)容。四、學生基本情況分析從上期期末學生的試卷與成績來看，雖然題目比較容易，但大部分學生仍然抱怨題量較多、時間不夠，答題較緊張。還有極少數(shù)同學對待考試的態(tài)度極不端正，持無所謂的態(tài)度，一張試卷只胡亂做了選擇題，后面的非選擇題一個也沒動。五、教學基本措施以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，形成積極主動的學習態(tài)度，養(yǎng)成探究式學習的習慣，通過培養(yǎng)學生收集信息和處理信息能力的研究，學習中注重培養(yǎng)學生的各種能力，如搜集和處理信息的能力、交流與合作的能力、分析和解決問題的能力等。要強調(diào)學生應該掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等。提倡教學形式的多樣化，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。六、教學進度安排 周次 教學內(nèi)容一至二周 第五單元（13—16課）步入近代第三周 第六單元（17—19課）資本主義的初步確立 第四周 第七單元（20—22課）第一次世界大戰(zhàn) 第五六周 月考第七至十周 九下第一至第四單元 第十一周 迎接期中考試（復習、考試）第十二至十三周 九下課本余下部分教學完成 第十四周至十六周復習八年級上冊 第十七至二十一周 復習九年級歷史上下冊 第二十二周 復習迎接期末考試第五篇：九年級第一學期歷史與社會教學計劃九年級第一學期歷史與社會教學計劃一、班級情況分析經(jīng)過兩年的學習，初三的學生已經(jīng)積累了不少歷史與社會知識。另外，要繼續(xù)激發(fā)學生的學習興趣，盡量做到學習的趣味性和實際性相結(jié)合，培養(yǎng)學生的綜合能力，以充分體現(xiàn)本教材中綜合課程的價值。（2）學生對社會學科也表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，其中有部分優(yōu)生對社會學科也不感興趣，這對他們提高學習成績是很不利的，所以這學期，要想提高這幾個班級的歷史與社會成績和學習能力，困難很大。二、教材分析人教版《歷史與社會（九年級全一冊）》《我們面對的機遇與挑戰(zhàn)》在七、八年級教學內(nèi)容的基礎上，圍繞人們最為關注的若干現(xiàn)實問題，諸如和平與發(fā)展；人口、資源與環(huán)境；人權(quán)、民主與法制；經(jīng)濟成長、科學進步與道德建設；政治多極化、經(jīng)濟全球化與文化多元化等，培養(yǎng)學生進行綜合分析，思考應該建設一個什么樣的社會，促進學生立足于當代社會，學會面對、學會選擇、學會參與。采取專題探究學習方式，可以促進學生在探究過程中提高綜合能力，加深了對社會問題的認識和理解。三、學期教學目標注重改變學生的學習方式倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。突出能力目標的主導即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。靈活地運用多種教學方法，不斷提高教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。遵循“以教師為主導，學生為主體”的原則，教學過程中充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。積極參加教研活動和集體備課。其他措施：其他措施：（1）做好學生學習方法上的指導，提高學習效率。（3）幫助學生學會如何審題和解題，提高做題的正確率。（5）做好中等生的學習情況，解決他們的學習困難，提高優(yōu)生率。