九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃2-閱讀頁(yè)
2024-10-03 17:07本頁(yè)面
【正文】 用所學(xué)的詞匯、詞組及句型寫作。初三假期上課計(jì)劃為鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)成果，假期上課期間，我們決定做好如下工作：每天檢查10個(gè)中考句型。（34分鐘）每天做1篇與學(xué)生實(shí)際水平相適應(yīng)的完形填空題。（共20分鐘）每天做1個(gè)專項(xiàng)題。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，采取總分總的復(fù)習(xí)策略。全面復(fù)習(xí)，階段側(cè)重，但 “聽、說、讀、寫“”四項(xiàng)技能訓(xùn)練應(yīng)貫徹復(fù)習(xí)全過程。以檢查為主，以檢測(cè)開路，針對(duì)傾向性問題講評(píng)。第一輪——基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段: 4月1日—— 5月20日5月16—17日：第一輪復(fù)習(xí)測(cè)試 第二輪——專題復(fù)習(xí)階段: 5月20日—— 5月30日 5月27—30日：適應(yīng)性考試第三輪——綜合復(fù)習(xí)階段: 6月1日——6月10日共10天。三、四輪復(fù)習(xí)具體要求： 第一輪：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的五級(jí)課程目標(biāo)中的語(yǔ)音項(xiàng)目表、語(yǔ)法項(xiàng)目表、功能意念項(xiàng)目表、話題項(xiàng)目表及詞匯（初中畢業(yè)生應(yīng)掌握約1，600個(gè)單詞）等五項(xiàng)內(nèi)容為主，參照現(xiàn)行教材，進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的全面復(fù)習(xí)。要求學(xué)生前一個(gè)項(xiàng)目過關(guān)，再進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目，一步一個(gè)腳印，重在打牢基礎(chǔ)。應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)（專指：《檢測(cè)》中所列項(xiàng)目）詞匯：會(huì)讀，知詞義；語(yǔ)法：能就所列項(xiàng)目寫出例句；功能意念項(xiàng)目：能問會(huì)答；話題：能讀會(huì)添加。注意事項(xiàng)：，除重點(diǎn)詞匯（寫作所需詞匯）要求學(xué)生必須會(huì)寫外，其余詞匯讓學(xué)生會(huì)讀并知道漢語(yǔ)意思即可，沒有必要讓其全部會(huì)寫, 以免加重學(xué)生復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)。教師要針對(duì)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的薄弱方面編寫一些檢測(cè)性練習(xí)，以便檢測(cè)和督促學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。，進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。才能用得準(zhǔn)確，這種方法不是唯一，但是卻有實(shí)效。第二輪：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《檢測(cè)》中“考試內(nèi)容與要求”的兩個(gè)項(xiàng)目（即：語(yǔ)言技能目標(biāo)、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)）為訓(xùn)練依據(jù)，對(duì)所給定的語(yǔ)言知識(shí)（詞匯、語(yǔ)法、功能、話題）進(jìn)行聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能（即語(yǔ)法專項(xiàng)、能力專項(xiàng)）。2． 應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：知識(shí)方面應(yīng)達(dá)到：知一會(huì)十（形成知識(shí)鏈）；能力方面應(yīng)達(dá)到: 舉一反三（會(huì)靈活運(yùn)用）3． 方法措施：（提煉要點(diǎn)，分類歸納使其系統(tǒng)化、條理化）巧練（精講多練、邊講邊練、以練為主）原則，以中考題型為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力及在具體語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力為重點(diǎn)，有機(jī)滲透解題方法的指導(dǎo)，旨在提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能。：，注意總結(jié)。，應(yīng)首先訓(xùn)練學(xué)生如何正確表達(dá)，然后才是靈活表達(dá)。第三輪：綜合復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)內(nèi)容：做與中考一致的模擬題方法措施：主要以考、評(píng)、分析總結(jié)、練習(xí)為主要方式，按照在第二輪總結(jié)的做題方法，限時(shí)訓(xùn)練，著力強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)試能力的形成；在復(fù)習(xí)過程中要限時(shí)、限量組織學(xué)生考試，然后定期分析，以體現(xiàn)所總結(jié)方法的實(shí)效性，從而訓(xùn)練學(xué)生在臨戰(zhàn)狀態(tài)下的實(shí)際解題能力，提高學(xué)生應(yīng)考技能及考試成績(jī)。注意事項(xiàng)：，把握出題特點(diǎn)；慎選整套模擬題，把握試題難度；切忌整日做套題，避免陷入“題海”。針對(duì)考試中存在的問題，及時(shí)組織評(píng)講，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，并針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺；通過對(duì)試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，正確引導(dǎo)、幫助學(xué)生掌握各種題型的做題規(guī)律及一般方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)、應(yīng)試能力及答題規(guī)范，以保證學(xué)生在考試中取得好的成績(jī)。方法措施：本輪復(fù)習(xí)以學(xué)生自主復(fù)習(xí)、教師有針對(duì)性的下班輔導(dǎo)為主要形式進(jìn)行。注意事項(xiàng)：，給出不同建議。教師業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)、愛生、有奉獻(xiàn)拼搏精神是提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，通過上述幾輪復(fù)習(xí)，由總到分再到總，知識(shí)體現(xiàn)點(diǎn)、線、面結(jié)合，使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化；訓(xùn)練程度由淺入深，既有每天的針對(duì)性訓(xùn)練，又有階段的綜合訓(xùn)練，學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力就會(huì)逐步提高、加強(qiáng)。這樣，我們的預(yù)期目標(biāo)才有可能會(huì)達(dá)到。為使英語(yǔ)教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行，在今后工作中能取得更好的成績(jī)，特制定九年級(jí)英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們準(zhǔn)備采用傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)法：第一輪復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生掌握重點(diǎn)短語(yǔ)和詞組，過扎實(shí)課本上的句子，文章等；第二輪進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，即老師對(duì)中考各個(gè)題型進(jìn)行技巧歸納與傳授。具體做法為，在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段，在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ)，句型進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展，并明確識(shí)記和背誦內(nèi)容與任務(wù)。所用資料不需過多，而要使用精當(dāng)。二、復(fù)習(xí)時(shí)間安排。注：以上時(shí)間安排不是一塵不變的，應(yīng)根據(jù)具體情況靈活變通。每天課后給學(xué)生留一定量的“軟”作業(yè)，即背誦或同學(xué)互考。具體教學(xué)步驟如下：（一），從檢查學(xué)生的“軟”作業(yè)入手。因?yàn)閱卧~提前記過，不會(huì)太難，因而降低了起點(diǎn)，學(xué)生易于接受。（二），教師講解。老師在進(jìn)行了上述考察環(huán)節(jié)后，基本做到心中有數(shù)，對(duì)于易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和疑難點(diǎn)要進(jìn)行解釋與講解，直至講透，讓每個(gè)學(xué)生都掌握為止。在老師講解后最重要的一環(huán)是學(xué)生進(jìn)行練習(xí)與鞏固。以上是我們討論的一些好的做法。力爭(zhēng)課上得輕松，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1