三年級(jí)英語培優(yōu)輔差計(jì)劃-閱讀頁
2024-10-03 15:46本頁面
【正文】 家鄉(xiāng)、愛生命的高尚情操，拓展他們的思維，發(fā)展他們的能力。但是我們堅(jiān)信我們的努力和協(xié)作能夠使我們雖然上學(xué)期的進(jìn)步的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)我們本學(xué)期的目標(biāo)。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)思想，培養(yǎng)拔尖學(xué)生，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生吃得好。對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。積極倡導(dǎo)學(xué)校的方針政策，全面發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力是我們的學(xué)生成為綜合性的全面發(fā)展的人才。課上積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)和練習(xí)。有一定的閱讀能力和自學(xué)能力。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，消極學(xué)習(xí)，無所謂的態(tài)度很突出。有的不能完成作業(yè)。三、目標(biāo)、內(nèi)容與措施：（一）培優(yōu)目標(biāo)：從視聽說入手，注重聽說訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的語感和初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力；并通過豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。詞匯：家庭成員、服裝、學(xué)習(xí)用品、房間物品、樂器球類、事物、運(yùn)動(dòng)等等。培優(yōu)措施：在日常教學(xué)中有的放矢地注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)。課外適當(dāng)增加一些常用的單詞、詞匯和句型，并加以操練和運(yùn)用。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)，使學(xué)生能進(jìn)行簡單的日常交際。補(bǔ)差內(nèi)容：能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的30個(gè)單詞。熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。學(xué)生互助，采用“一幫一”的方法，讓差生能有所提高。四、預(yù)期效果：培優(yōu)預(yù)期效果：通過培優(yōu)工作，爭(zhēng)取使這些學(xué)生的知識(shí)更拓展，閱讀和寫作能力有一定的提高，綜合運(yùn)用語言的能力及應(yīng)試能力全面提高。第五篇：PEP英語三年級(jí)下培優(yōu)輔差計(jì)劃PEP英語三年級(jí)下培優(yōu)輔差計(jì)劃教師：向長洲一、指導(dǎo)思想：實(shí)現(xiàn)我國“科教興國”的國策，必須從理論上，實(shí)踐上展開對(duì)培養(yǎng)尖子生指導(dǎo)，學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn)，為了全面提高三年級(jí)的英語成績，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了。三、學(xué)習(xí)情況分析：優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講，思維活躍，勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng)，課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有一定的閱讀能力。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出，沒有學(xué)習(xí)方法，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)，常常不理睬，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差。大多都是在教師的強(qiáng)逼下取得進(jìn)步的。就得想盡各種辦法，讓他們最大程度地提高學(xué)習(xí)效率。平時(shí)讓這些學(xué)生多做些練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活做題的能力。（2）差生措施：對(duì)于基礎(chǔ)很差的學(xué)生，通過完成少量任務(wù)，讓他們有成就感，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在記憶單詞上，我不要求他們把當(dāng)天學(xué)的所有單詞都會(huì)背，可以允許他們分批次的背單詞。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度就大大的降低了，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的抵觸情緒也就會(huì)降低了。
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