三年級科學培優(yōu)輔差總結(jié)-閱讀頁
2024-10-02 04:07本頁面
【正文】 斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，更新進取，爭取更好的成績。具體說來做了以下幾點工作：一、差生的輔導(dǎo) ：優(yōu)差結(jié)合，互幫共進。以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學習方法的輔導(dǎo)。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。課后個別輔導(dǎo)。激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。實行教師輔導(dǎo)、學生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。我首先從培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣入手，結(jié)合學校開展的養(yǎng)成教育活動重點要求差生養(yǎng)成聽講習慣，發(fā)言習慣，作業(yè)習慣，檢查習慣。二、優(yōu)生輔導(dǎo)：讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。在本學期的時間里,雖然取得的成績不是大,但自己一直在努力，也還存在著一些問題,如教育、教學方法、手段還有些粗糙,還有待改進。第五篇：四年級科學培優(yōu)輔差總結(jié)四年級科學培優(yōu)輔差總結(jié)一學期的教學工作結(jié)束了，回顧一下，培優(yōu)輔差工作也取得了一些經(jīng)驗，為下一步更好的工作，總結(jié)一下工作中的幾點做法和體會：本學期在培優(yōu)輔差方面下了很大的力度，在差生方面，開學初就把那一部分學習困難或是學習態(tài)度不端正的學生安排到各個得力的班干部那里，努力發(fā)揮班干部的作用，采用班干部監(jiān)督和老師物質(zhì)獎勵辦法相結(jié)合，一段時間以來，發(fā)現(xiàn)學困生都能按時完成作業(yè)了，當然了這是成功的第一步，但是作業(yè)質(zhì)量還欠佳。如果他們在某些方面有了進步，我都會及時地打電話向家長反饋，并要求家長及時把在家的表現(xiàn)進行溝通，以期雙管齊下，努力發(fā)現(xiàn)差生的點點滴滴進步，多加以賞識。培優(yōu)方面，努力提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。當然了，在平時的作業(yè)中，我都會布置相對有難度的閱讀與習作，讓優(yōu)秀學生進行訓(xùn)練，并鼓勵多到圖書館進借閱書籍，提高自己的閱讀能力和更新自己的知識結(jié)構(gòu)。當然了在課堂上我也有意識地把挑戰(zhàn)性的題目讓這一部分優(yōu)秀的學生去克服，提高他們多方面的能力。以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么經(jīng)驗，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，認真向有經(jīng)驗的教師學習，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，更新進取，爭取更好的成
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