三年級科學(xué)培優(yōu)輔差總結(jié)(已改無錯字)
2024-10-02 04 本頁面
【正文】 在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么經(jīng)驗，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，認(rèn)真向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，更新進取，爭取更好的成績。第四篇：三年級培優(yōu)輔差總結(jié)20172018學(xué)年第一學(xué)期幕村小學(xué)三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任的是三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任, 回首本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，基本上都能理解自己學(xué)習(xí)的目的，因此我重點針對本班優(yōu)差生做了輔差工作。具體說來做了以下幾點工作：一、差生的輔導(dǎo) ：優(yōu)差結(jié)合，互幫共進。精心設(shè)計作業(yè)，加強作業(yè)輔導(dǎo)。以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。課后個別輔導(dǎo)。低起點，小步子，一點點引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點進步要及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。實行教師輔導(dǎo)、學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。必要時與家長聯(lián)系， 差生之所以差，很大一個原因是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差，他們的父母常年在外務(wù)工，爺爺奶奶管教不住這些小皇帝，他們就在老人的沒有時間管，養(yǎng)成了懶惰、頤氣撒謊、管不住自己等各種壞習(xí)慣。我首先從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，結(jié)合學(xué)校開展的養(yǎng)成教育活動重點要求差生養(yǎng)成聽講習(xí)慣，發(fā)言習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，檢查習(xí)慣。上課學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，差生上課聽講認(rèn)真了，回答問題和作業(yè)也有了一些進步。二、優(yōu)生輔導(dǎo)：讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進行經(jīng)驗交流。結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高多練習(xí)、多解決生活中的數(shù)學(xué)，遇到難題是必須先思考。多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。加強個別輔導(dǎo)，提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量。在本學(xué)期的時間里,雖然取得的成績不是大,但自己一直在努力，也還存在著一些問題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進。但我相信只要學(xué)校
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