【正文】 __________________________ “我”改變對母雞看法的原因是什么?（2分）__________________________________________________________________________ ，“連大公雞也怕它三分”’與前文哪句話相照應(yīng)?這樣寫用意何在？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”，請?jiān)谖闹懈髡页鲆焕f明。（每個(gè)一分，多寫兩個(gè)加1分）降（3分）如：孜孜不倦 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．填寫。（5分）② 默寫出具有一定哲理的名詩名句。試按要求改寫下句。例：小李是昨天坐火車去了北京。o,脂zhī飴y237。i10．①神仙靈異的精元（華），美好吉祥之水②它的凝聚之狀就像脂肪，它的甜味有如飴糖。（二）《天使心》：13．將自己變成壁虎躺在墻角為人們默默地吃掉蚊子。答成不好能言之成理也可（只答“用得好或不好”不得分）15, 示例：天真、純潔、無私、樂于奉獻(xiàn)（三）16．夾敘夾議（或：敘議結(jié)合）17．比喻論證。19．此題為開放性試題，對哪一句感受最深都可以，但得講出道理：首先，從語文角度，要用語文知識(shí)解釋句子的特點(diǎn)；其次，從思想內(nèi)容角度回答。三、22作文（略）四、23．C24．此題為開放題，只要學(xué)生言之成理即可，如：事物是發(fā)展變化的，人們應(yīng)根據(jù)事物的變化來調(diào)整自己的工作略。26①母雞的叫聲 ②欺軟怕硬，乘人不備而進(jìn)攻 ③下蛋后好炫耀功27．我從孵養(yǎng)小雞雛的母雞身上看到了負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的精神, 28．與文中第二段中的“它永遠(yuǎn)不反抗公雞”相照應(yīng)；突出表現(xiàn)成為一個(gè)母親后，母雞在保護(hù)幼子時(shí)的勇敢和責(zé)任感。慈愛：它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上．啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼勇敢：假若有別的大雞來搶食，它一定出去，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分辛苦：它還半蹲著——我想這是相當(dāng)勞累的——教它們擠在它的翅下，胸下，得一點(diǎn)溫暖。二 本單元教材特點(diǎn)分析：從文章主題看，這個(gè)單元的課文分為兩部分：《奇異的琥珀》、《蛇與莊稼》、《隕石》是講述科學(xué)知識(shí)，《天上偷來的火種》、《嫦娥奔月》是神話傳說故事。《奇異的琥珀》是科普作品，具有較強(qiáng)的文學(xué)性?！峨E石》是敘事的文章。三、關(guān)于每課的練習(xí)設(shè)計(jì)：奇異的琥珀預(yù)習(xí)：一 字詞。)(通過查“拂拭”讓學(xué)生了解，拂：輕輕擦過。這是由兩個(gè)近義詞組成的詞語。拂()試()彈()沸()拭()撣()(三個(gè)生字中“拂”右邊的部分還要復(fù)習(xí)一下筆順?！皳邸笨梢越柚渴琢私膺@是一個(gè)動(dòng)詞。)通過查詞典或查資料了解。)二 默讀課文，填空。幾千年過去了，那些松脂球成了化石。隨后教師可以通過預(yù)習(xí)的反饋了解學(xué)生的實(shí)際情況，在課堂上對學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。課后練習(xí)：一 填上合適的內(nèi)容。這塊琥珀的發(fā)現(xiàn)讓我們知道。)二 根據(jù)課文內(nèi)容用簡要的語言介紹一下這塊琥珀奇異之處。保存完好。圍繞琥珀的“奇異”進(jìn)行簡要介紹是課堂教學(xué)中的一個(gè)內(nèi)容，而這些要點(diǎn)是教師在課堂上要求學(xué)生能夠通過品詞讀句中掌握的，課后讓學(xué)生動(dòng)筆做一做，將3個(gè)要點(diǎn)通過自己語言和教師所給的詞語加以組織整理來概括，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。(拓展閱讀)(或老師給學(xué)生推薦幾篇，供學(xué)生選擇閱讀)這是一個(gè)拓展性作業(yè)，在日常學(xué)習(xí)中，一般男生比較喜歡科普作品，女生不太喜歡讀，通過作業(yè)布置，旨在引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)讀物感興趣，培養(yǎng)一種愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神，也是幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的范圍。寫出下列加點(diǎn)字除部首外幾筆。尤其關(guān)注“撅”和“肺”的部分筆畫。注意讀準(zhǔn)下面的詞語的讀音。)理解詞語。)寫出你預(yù)習(xí)中不明白的問題。)課后練習(xí)一 照樣子在括號里填上合適的詞。這篇課文中這類詞語比較多。)二、回答問題：課文第1節(jié)中的2個(gè)“奇怪”分別指什么?(一個(gè)是指一種現(xiàn)象，一個(gè)是指辦法)三、從課文中介紹的幾種復(fù)雜聯(lián)系中選擇一種，用因果關(guān)系或假設(shè)關(guān)系(如果……就……)的復(fù)句來介紹一下。有的學(xué)生能讀懂之間的關(guān)系，但并不一定說得清。)四、讀了課文后，你受到什么啟發(fā)?請聯(lián)系日常生活中看到的一些現(xiàn)象來談。做這樣的練習(xí)學(xué)生會(huì)感到困難，學(xué)生談啟發(fā)的時(shí)候往往會(huì)空談，不能聯(lián)系實(shí)際。我們可以根據(jù)班級的實(shí)際情況，為學(xué)生提供一些例子來說一說。查加點(diǎn)字的意思： 不速之客 墜落(通過了解詞素的意思，“速”是讓學(xué)生在的過程中學(xué)會(huì)正確地選擇意思。)查工具書了解：隕石 史書(讓學(xué)生通過查閱工具書來了解這兩個(gè)學(xué)生不太接觸的詞語，便于課堂教學(xué)。發(fā)生隕石事件時(shí)間、地點(diǎn)?這塊隕石的樣子?它是怎么來到地球上的?(五年級要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程要學(xué)會(huì)圈劃批注，在預(yù)習(xí)的過程中，讓學(xué)生帶著目的去讀，就要給學(xué)生一定的方向，讓學(xué)生在圈劃中了解課文的主要內(nèi)容。隕石是(你能寫出幾句?)(如：隕石是天上掉落下來的石頭。(人們對它的態(tài)度)隕石是一部“天然史書”(它的價(jià)值來)隕石是宇宙送給我們的禮物。設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生靜心讀文的習(xí)慣。引起學(xué)生思考，文中有好幾種表述，這些不同的說法之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，要讓學(xué)生理清它們之間的關(guān)系。)課后練習(xí)一 選詞填空推算 推測 估算 猜測人們通過對奶奶的仔細(xì)觀察，我們可以()出奶奶的年齡。既然你沒有看到這件事的整個(gè)過程，就不要妄加()。(這些練習(xí)是在課后的練習(xí)中再做了些適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。在做之前可以高速學(xué)生：“推算”、“推測”是依據(jù)一定的事實(shí)來計(jì)算、推斷，一般用在時(shí)間、年齡等方面。讓學(xué)生通過對句子含義的理解來選擇正確的含義。課后的練習(xí)檢測就要求學(xué)生回答時(shí)要說清“不速之客”來自于哪里，來時(shí)是很可怕的。)三 讀古文，做練習(xí)。治平元年，常州日禺時(shí)，天有大聲如雷，乃一大星幾如月，見于東南。又一震而墜在宜興縣民許氏園中，遠(yuǎn)近皆見，火光赫然照天，……視地中只有一竅如杯大，極深。又久之，發(fā)其竅，深三尺余，乃得一圓石，猶熱，其大如拳，一頭微銳，色如鐵，重亦如之。赫然—— 視——發(fā)其竅—— 尚——(這是一個(gè)拓展練習(xí)。這一課中的材料正好有可以讓學(xué)生進(jìn)行一次古文的對照練習(xí)，我們就應(yīng)該很好地利用，讓學(xué)生在古今對照中感受其不同，讓學(xué)生寫出關(guān)鍵詞的意思就是幫助學(xué)生靜心讀文理解。說說三篇文章有什么共同點(diǎn)?不同點(diǎn)?主題相同——講述科學(xué)知識(shí)體裁不同——《奇異的琥珀》是科普作品，具有較強(qiáng)的文學(xué)性，充滿趣味性?！峨E石》是敘事的文章。)二、你從三篇文章的學(xué)習(xí)中獲得哪些科學(xué)知識(shí)，受到什么啟發(fā)?請你寫一寫。最后我們讀后問問自己知道了什么，是否能清楚地寫下來，并做到有序地表達(dá)。(結(jié)合教材中的作文《菊花》，可以把這篇文章當(dāng)做小練筆)教師要介紹一下說明文的特點(diǎn)(說明文的特點(diǎn)就是不同的角度對某事或物進(jìn)行方方面面的介紹，讓人們對此有所了解。明確今天的學(xué)習(xí)要求——嘗試寫說明文。資料2是寫歷史與歷代文人詩句資料3是介紹菊花的特征資料4是介紹菊花的養(yǎng)植資料5是介紹病蟲害的防治這5個(gè)材料分別從不同角度來介紹。寫作是要有詳又略。寫出正確的讀音，并理解意思：蜷 掰 賜選擇正確的漢字：急(躁 燥)干(躁 燥)(截 載)然不同 登(截 載)通(訊 迅)(訊 迅)速再接再(歷 厲 勵(lì))(歷歷 厲厲)在目(我們要注重幫助學(xué)生比較區(qū)分“音同義異”、“音同形近”、“音義形近”的字。平時(shí)預(yù)習(xí)中練習(xí)，可以讓學(xué)生在放松的狀態(tài)中學(xué)習(xí)鞏固。(2)他正在用()的刀割著粗粗的繩索。第二天早晨，鷲鷹又()啄吃他的肝臟。(將意思相近的詞語放在一起讓學(xué)生根據(jù)句子的含義進(jìn)行辨析，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)用正確詞語。相比下來，第一組詞語的辨析要關(guān)注三個(gè)詞語的差異在哪里，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，在具體語境中運(yùn)用正確的詞語，要做重點(diǎn)指導(dǎo)。普羅米修斯被沉重的鐵鏈鎖在高加索山的懸崖峭壁上，雙手和雙腳都戴上了鐵環(huán)。他的手腕和腳腕。烈日炎炎的酷暑。(這道題是上課中的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要發(fā)揮學(xué)生的想象力以及已有的知識(shí)說話，但學(xué)生是無法體會(huì)酷刑的可怕之處，因此在課堂上教師要特別聽清學(xué)生的表述內(nèi)容，及時(shí)加以糾正學(xué)生所得不到位的地方：如有的同學(xué)說他的胳臂酸了，這就不正確了，而應(yīng)該指導(dǎo)他的胳臂脫臼了。)二 仿照課文第12節(jié)的寫法，選擇下面一題寫一段話。我們仿照課文按總分結(jié)構(gòu)做小練筆，從文章寫法來看，總分的寫法已經(jīng)在三年級時(shí)訓(xùn)練過了。第二句圍繞著“方便”來寫，可以結(jié)合課文第二節(jié)來寫，幫助學(xué)生體會(huì)普羅米修斯的功績。(上課時(shí)，可以聯(lián)系12節(jié)進(jìn)行領(lǐng)會(huì)，特別關(guān)注當(dāng)時(shí)普羅米修斯如果收回火種就可以不受懲罰，而他寧愿遭酷刑也不收回火種，體現(xiàn)了其是真正的英雄。)嫦娥奔月(自讀后，獨(dú)立完成)一、正確、流暢朗讀課文，小組評價(jià)。弈 逄 娑二、書面練習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語。)下面這幾個(gè)詞語都是文中出現(xiàn)的描寫人物內(nèi)心陰險(xiǎn)的詞語，請根據(jù)文章內(nèi)容用上這幾個(gè)詞語寫一段話。(安排在本單元的作文課中進(jìn)行)要求：1可以將自己查找中秋傳說故事，了解中秋節(jié)風(fēng)俗、含義的過程，自己所做的事，記錄下來，寫出你是怎么過的。這是一個(gè)進(jìn)行民族傳統(tǒng)教育的一個(gè)很好的途徑，借用寫作的形式幫助學(xué)生了解民族的傳統(tǒng)，文化與精神，可以提高學(xué)