【正文】 平凡的日常里，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。一年級下學期家長會數(shù)學老師發(fā)言稿范文1尊敬的各位家長朋友們：大家下午好！非常感謝各位按時參加今天的家長會，同時也感謝你們一直以來對我們工作的大力支持。大家肯定都發(fā)現(xiàn)了這學期的數(shù)學課知識點比上學期增多了，難度也在不斷地增大，孩子的考試成績普遍下降了。一、首先我分析一下這次期中考試的和單元考試的情況。期中考試和單元檢測都用的是亮點激活中的考試卷。不過平時訓練的難題多了有助于訓練孩子的思維靈活性，對孩子的長遠發(fā)展有好處。分析期中考試情況。（2）分析考試答卷情況。屈妍冰聰明且認真考了唯一一個滿分；趙章樂第二名，名次不錯，但是不細心，把一道口算題都算錯了。李旭亮、謝旭菲、張銘茜、魚海鑫、李琳瑯、李嘉豪、趙程哲、李瑞晨、王紫宇、張林耀、周一欣、趙倩諾等同學退步很厲害。這學期時間很緊只有18周，另外學校其他事情又特別多，經(jīng)常回到家加班到深夜。二、提出幾點建議：對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，并正視錯誤。孩子犯了錯，作為家長要靜下心來幫助孩子分析出錯的原因，計算不行，加強計算，解決問題不行加強解決問題方面的知識，而不是責罰和批評。作為家長對孩子要多一點理解，多一點寬容，多一點鼓勵。教育孩子學會自立。大部分孩子不帶轉(zhuǎn)筆刀，總是借同學的用，時間長了肯定沒人借給了。請家長督促孩子收拾書包，讓孩子慢慢學會自己做自己的事情！從小培養(yǎng)孩子不再丟三落四。我們班有很多同學很會聽課，我覺得這跟家長經(jīng)常提醒也有很大的關(guān)系，就如：屈妍冰，趙章樂，謝旭菲，李一菡，王佳樂，魏成成王圣陽等同學。成績肯定差不了。這些同學學習成績能好嗎。不要讓孩子做未學到的內(nèi)容的有關(guān)練習。家長可以針對孩子掌握知識的情況對未學到的知識給孩子作一些簡單的介紹，使孩子有一些初步的認識就可以了。每天的作業(yè)，一定要提醒孩子按時、保質(zhì)保量的完成。特別是張思瑤、魚海鑫、李琳瑯、李翔鶴、趙浩晨等同學作業(yè)特別潦草，還拖拖拉拉總是不按時交。希望家長多抽時間陪陪孩子，多關(guān)心他的學習，好好輔導孩子的作業(yè)。所以每一位家長都要重視孩子，你放松他更松。因為他們是你們的希望你們的未來，所以現(xiàn)在多點心，以后好放心。謝謝大家！一年級下學期家長會數(shù)學老師發(fā)言稿范文2大家好！非常歡迎你們來參加家長會，你們對我們工作的支持和信任。首先向家長朋友們介紹一下我們學校和我在教學方面的一些做法。我校全面開展全優(yōu)課堂教學模式，并在以下幾方面積累了比較成功的經(jīng)驗：先學后教：“先學后教”是全優(yōu)課堂模式中的重要一環(huán)，是全優(yōu)課堂的重要基礎(chǔ)，承載著學生良好學習習慣培養(yǎng)的重任。課堂中，學生圍繞學習案自主學習、主動參與、合作探究，展示交流，進行當堂達標練習。一年級的學生還沒有養(yǎng)成自學的好習慣，他們往往會做的就往后做很多，不會的不做或者亂寫一通。每個同學面前都有我們精心編制的學習案，家長可以從中看出我們非常重視課前的學習引導，新課教學時根據(jù)即將學習的`知識，從主題圖入手，提出讓學生通過思考能夠解答的問題，幫助學生理解新知識，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣；或由舊知識進行遷移，減少學習的坡度，這樣孩子學習時就感到容易多了。開展靈活多樣的合作探究。所以我根據(jù)學生的學習成績、語言組織、合作能力等方面給全班學生分成六組。按照學生成績給學生進行搭配座位，組內(nèi)的學生按座位編上號，同一個問題或者同一個數(shù)學題，我會指定每組的同一個號的上來展示，并進行評比。為了培養(yǎng)良好的合作習慣，防止走過場現(xiàn)象，每次合作時，由指定的小組長問：誰先說？學生舉手發(fā)言。不同意的要說出理由，小組再次討論，最后決定采取某一個同學的結(jié)論，形成本組最后的答案，最后全班進行反饋、匯報、評議，形成正確的結(jié)論。比如說在學習找規(guī)律時，當學生幾個幾個加的規(guī)律時，我就提前給學生介紹乘法口訣，學生跟著我竟然能把口訣背出來，雖然不是很理解口訣的意義，但他們都為自己能背口訣、會背口訣而自豪。展示過程中，凡是學生可以自己完成的事，教師決不替代，教師只在適當?shù)臅r候做點撥和引導。批改后便于教師了解學生的學習情況，給予個別輔導。二、關(guān)注學習困難生，推行試后百分制。在每次測試后，沒有得到一百分的同學，通過老師的講解、同學的幫助和自己的努力，再給予重新考試的機會，直到考出一百分。在平時的學習中，我將學習困難生調(diào)到成績優(yōu)異的同學身邊，通過一幫一，帶動他們的學習。課堂上，把更多展示的機會留給這部分同學，回答問題、板演，只要他們舉手，我給會給他們機會。有人說：課堂的主要任務(wù)就是幫助學習困難生，我覺得這句話雖然不完全正確，但有一定的道理。這些同學有的是年齡小，跟不上班；有的是學習習慣差，貪玩，注意力容易分散；有的是思維不敏捷，記得慢，忘記得卻很快。如果有的孩子成績實在達不到家長所期待的，希望家長能理解，老師和你們的心情一樣，希望孩子個個都是優(yōu)秀的。我們應該用欣賞的眼光去看待孩子，不和其他人比，就同孩子的過去比，是不是有很多的進步，經(jīng)常表揚他們，至少使他們感到自己受到重視，就越會從別人的眼中看到對自己的評價。本學期，小學分校根據(jù)學生的需要和老師的特長，并從校外聘請專業(yè)跆拳道、拉丁舞、樂器等專業(yè)老師，開設(shè)了幾十種興趣小組，我們班的小朋友有學兒童舞的，有學爵士鼓的，有學跆拳道的，有學拉丁舞的，還有的學繪畫。孩子們對繪畫非常感興趣，每到星期三上午就開始問：老師，下午是不是興趣小組??？今天畫什么？孩子們從一入學時的顏色都認不全，到現(xiàn)在的獨立畫出一幅幅美麗的圖畫，可見孩子們的能力很強。說到這里，我想向各位家長介紹一下我們的班主任邵老師，她是一位能力和責任心都非常強的好老師。自己那么忙，演出中還有任務(wù)，但一聽我說想給孩子們做畫冊，馬上幫我出謀劃策，在時間和人力上都給予很多幫助。一年級下學期家長會數(shù)學老師發(fā)言稿范文3尊敬的各位家長：下午好！非常感謝各位來參加這次家長會。如果在低年級基礎(chǔ)打不好就會影響整個小學階段的數(shù)學學習，而對以后學生步入中學學習數(shù)理化也有很大的影響。一、本學期主要學習內(nèi)容：本學期計算方面內(nèi)容是20以內(nèi)的退位減，100以內(nèi)的加、減法口算，主要有“整十數(shù)加減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)（兩位數(shù)加減一位數(shù)包括進位加和退位減）”；另外本冊教材還涉及到一些和生活息息相關(guān)的數(shù)學內(nèi)容有位置，圖形的拼組、找規(guī)律方面的知識。本學期的兩部分內(nèi)容都是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)，是學生需要掌握的基本技能之一，必須達到正確，迅速。100以內(nèi)加減法是班內(nèi)90℅以上達到每分鐘做6道。我們都知道計算能力的提高是需要一定量的練習和訓練才能達到高準確率和高速。如何輔導好孩子的計算，讓孩子提高呢？提幾點建議：（1）了解孩子目前學習計算方法：因為現(xiàn)在的計算方法和以前的可能不太一樣，所以在此我簡單說一說，以便你們心中有數(shù)。大家在家輔導時多變換一些形式，以便孩子保持積極的學習狀態(tài)。其實你做到孩子自然也就做到了，以后的學習他自己也就有了這樣的精神。這對他們來說太重要了。這樣堅持我想孩子一定會有長進的。低年級的孩子對于一些知識不會去自己思考，就需要我們引導他們從生活中認識數(shù)學、學習數(shù)學，從而逐步的建立數(shù)學思維。解決問題是小學生涯的一個重點和難點，而且考試分值很重。如何輔導好這方面呢？首先了解低年級解決問題主要的幾種類型：知道部分求總和，就是求一共的問題，如，水杯30元，娃娃45元，請問一共要多少錢？這樣的類似題型。會自己提一些簡單的數(shù)學問題。再列算式。甚至背過，就和語文背課文一樣，直到他真正理解為止。再就是學會分析那些內(nèi)容是知道的信息，那是問題。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，由于一年級孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。告訴孩子最后的得數(shù)就是要解決的問題。最后建議大家加強孩子的閱讀能力，這對數(shù)學的理解也有很大的幫助。有很多家長反映自己輔導啊，孩子就是笨，反映不回來，孩子會，怎么一考試就不會了等等，其實我覺得作為您作為家長首先一點就是沒有耐心，急于評價孩子，給自己和孩子都打上一個標簽，這樣在以后的學習中您和孩子都對學習失去了興趣，沒有了前進的動力。同時他也提到了中國古人一些樸素的思想是很有借鑒意義的。當天學過的知識當天鞏固，做到及時復習。積極幫助孩子準備好學具。關(guān)于作業(yè)和考試。試卷輔導在檢查錯誤的時候，讓孩子養(yǎng)成自己檢查的好習慣，然后你再檢查，在你檢查的時候，發(fā)現(xiàn)了錯誤，先別忙著給孩子說，讓孩子自己再看，最后家長給予指出，可以準備紅筆，在錯的地方打個錯號，讓他自己在旁邊改正。每天帶好課本，練習本。我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟著輔導，現(xiàn)在辛苦一些，但只要現(xiàn)在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以后就會很省心。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考