一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿-閱讀頁(yè)
2024-09-15 22:28本頁(yè)面
【正文】 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。它是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高有著很大的影響。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)要使學(xué)生達(dá)到：每分鐘正確筆答 8道題，這是每個(gè)學(xué)生必須達(dá)到的最基本要求。要達(dá)到這樣的要求決不是一朝 一夕就能成功的，而要靠長(zhǎng)期的訓(xùn)練和堅(jiān)持不懈的努力。訓(xùn)練方法 :做游戲 (撲克牌 )、電腦游戲、口算卡片、口算練習(xí)冊(cè) (限時(shí) )、對(duì)口令 。計(jì)算速度的要求：達(dá)到脫口而出。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì) 扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。為了統(tǒng)一方法，避免孩子兩難，我在這里介紹一些我們上課時(shí)的做法：介紹數(shù)的分成、組成與加減法的聯(lián)系，湊十法等 二、有關(guān)建議 我想每位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求 (主要針對(duì)作業(yè)方面 )。 二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。 家長(zhǎng)主要做好以下三方面工作： 1)監(jiān)督孩子認(rèn)真完成作業(yè)，做好簽字工作。即使是背誦作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、說(shuō)的、擺的作業(yè)也不能敷衍草率。有些學(xué)生交上來(lái)的家庭作業(yè)，上面有很明顯的錯(cuò)誤，比如一個(gè)計(jì)算題做錯(cuò)了，我翻開(kāi)本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長(zhǎng)的姓名。俗話說(shuō)得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。說(shuō)了這么多，就是希望家長(zhǎng)能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。因?yàn)楹⒆幼罱K是您的，您不配合我們的工作不會(huì)順利進(jìn)行，也會(huì)影響孩子發(fā)展。所以說(shuō)，我們的工作需要家長(zhǎng)大力地支持。不會(huì)記的請(qǐng)家長(zhǎng)每天放學(xué)指導(dǎo)幫助孩子做好這項(xiàng)任務(wù) ) 2)培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣，嚴(yán)格訓(xùn)練作業(yè)格式。一年級(jí)學(xué)生尚未養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。如果，在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，全對(duì)，態(tài)度又好，字也漂亮，書寫工整， “ 就可得 “” ，經(jīng)過(guò)這種評(píng)分制度的實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大加強(qiáng)了，努力地想得到教師獎(jiǎng)給他們的紅。 3)幫助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫 100 遍，也沒(méi)有什么用處。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。也就有了這樣一個(gè)現(xiàn)象：我發(fā)現(xiàn)孩子上課學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，向家長(zhǎng)反映，家長(zhǎng)卻跟我說(shuō)我家孩子在家寫的都是對(duì)的，不可能不會(huì)。我們不要過(guò)分 注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，解題的結(jié)果，要注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，解題的方法。當(dāng)然成績(jī)下降的原因很復(fù)雜，因人而異。成績(jī)下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些方法好的同學(xué)。因此，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子。我們?cè)趯W(xué)校也是這樣做的。 (打點(diǎn)的不是做錯(cuò)，就是沒(méi)按要求 )有的學(xué)生的習(xí)慣相當(dāng)好，能非?？斓母耐杲躺蟻?lái)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò)，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯(cuò)作業(yè)，也會(huì)拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué)，到教室外面玩。現(xiàn)在的車輛很多，存在很多不安全的因素，所以我 們也不能把孩子留在學(xué)校改錯(cuò)，而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是一天一布置，所以，特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。認(rèn)字就成了我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵。這樣長(zhǎng)期下去，讀的多了，自然認(rèn)識(shí)的字就多了 。培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照， 90 分與 100 分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。所謂的縱向比較，就是將孩子的現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立起自信，讓他自強(qiáng)不息。 ，對(duì)孩子說(shuō)你能行。與其說(shuō) 你不要這樣做 ，還不如 你那樣能夠做更好 。 說(shuō)實(shí)話，十個(gè)手指頭伸出來(lái)也有長(zhǎng)有短。實(shí)踐證明 ,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān) 持正確要求 ,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的 ,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高 .很多家長(zhǎng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的，不聽(tīng)自己的。我們希望家長(zhǎng)更多的支持和參與。教好每一個(gè)孩子，是我們最大的愿望。所以我也覺(jué)得教一年級(jí)的老師是比較偉大的 !同樣我也覺(jué)得一個(gè)能陪著孩子看書 ,指導(dǎo)孩子作業(yè)的家長(zhǎng)更是一位了不起的家長(zhǎng) !如果我們 的付出能夠換來(lái)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，作為老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該是最大的欣慰。 看過(guò)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿的人還看了：
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