畫角教學(xué)設(shè)計(jì)范文-閱讀頁
2024-10-03 14:56本頁面
【正文】 自主的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，我力求充分體現(xiàn)以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)。的角。的角。（三）歸納小結(jié)，質(zhì)疑問難引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)“角的畫法”（1畫射線 2重合 3找點(diǎn) 4連線 5標(biāo)度數(shù) 6檢驗(yàn)）請同學(xué)們用這種畫法再畫一個(gè)開口向其他方向的65176。（四）運(yùn)用新知，解決問題在草稿紙上畫20176。的角，畫完后，同桌交換檢查。、165176。同桌互相檢驗(yàn)。用一副三角板的角畫出75176。、135176。的角?！懂嫿恰愤@節(jié)課，看起來很簡單，但對于不到十歲的孩子來說，他們的空間想象和思維能力較差，動(dòng)手能力更差，必須精心設(shè)計(jì)，耐心輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。但三角板有它的局限性，只能畫一些特殊度數(shù)的角，而量角器可以畫任意度數(shù)的角。具體操作上，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在畫角時(shí)又犯量角時(shí)的錯(cuò)誤，即量角器兩邊的0刻度線不分，而且畫的角不精確，誤差大，學(xué)生動(dòng)手能力較弱，操作活動(dòng)少，平常課堂中的操作只是折一折，畫一畫，摸一摸等淺層次的活動(dòng)，精確活動(dòng)很少。通過教學(xué)，我對學(xué)生的了解又深入了一層。學(xué)生畫65176。的角的過程表述出來，給學(xué)生提供了思考、表達(dá)、總結(jié)等鍛煉的機(jī)會(huì)。通過動(dòng)手操作、小組合作、討論交流，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了一定的教學(xué)效果。一目了然，基本上可以體現(xiàn)出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，可以反映出教學(xué)思維的過程。第四篇：畫角教學(xué)設(shè)計(jì)《角的度量》——畫角教學(xué)目標(biāo)：掌握角的畫法，會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角。通過動(dòng)手操作，初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。教學(xué)難點(diǎn)： 用一副三角板畫出一些特殊度數(shù)的角。教學(xué)過程：一、溫故知新，引出課題什么叫做角？這一點(diǎn)是角的什么？這兩條射線是角的什么？板書：角測量角的大小用什么工具？怎樣用量角器測量角的度數(shù)？誰愿意上臺量一量這幾個(gè)角是多少度？說一說你是怎樣量的？你能說出它們分別是哪一種角嗎？（銳角 直角 鈍角）二、嘗試體驗(yàn)，探究新知我們已經(jīng)學(xué)過量角的方法了，如果我告訴你一個(gè)角的度數(shù)，你能畫出這個(gè)角嗎？ 出示例4：畫一個(gè)60176。（1）請同學(xué)們試著利用直尺和量角器自己畫一個(gè)60176。（2）如果感覺有困難，可以先看一看課本43頁例3，看完書后請自己在練習(xí)本上畫一個(gè)60176。（3）小組討論：怎樣畫60176。我也想用剛才同學(xué)們的辦法畫一個(gè)60176。（2點(diǎn)點(diǎn)重合 線線重合）（3）在量角器上找到指定度數(shù)的刻度線并點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)（3找點(diǎn)）（4）以射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過剛畫的點(diǎn)，再畫一條射線（4連線）（5）標(biāo)出度數(shù)（5標(biāo)度數(shù)）（6）檢驗(yàn)，用量角器量一量（6檢驗(yàn)）這就是畫角六步法 板書課題 畫角請同學(xué)們用這種方法再畫一個(gè)80176。畫完后用量角器幫同桌檢驗(yàn)一下，再比一比，看誰畫的角既準(zhǔn)確又漂亮。四、運(yùn)用新知，解決問題你們會(huì)用量角器畫角了嗎？下面請同學(xué)們自己在草稿紙上畫20176。的角，注意速度慢一點(diǎn)，一定要用鉛筆作圖。大家還記得我們?nèi)前迳系慕欠謩e是多少度嗎？這個(gè)三角板可以直接畫出哪些度數(shù)的角？（三角板可以直接畫出30176。、45176。的角。和45176。和60176。的角你能不能畫出來？先靜靜地思考一下，再和同桌商量，試一試，畫一畫。、105176。、135176。的角嗎？試一試？（1）動(dòng)手嘗試（2）集體訂正（3）合作交流小結(jié)：單獨(dú)使用一個(gè)三角板，可以畫出30176。、60176。的角；使用兩個(gè)三角板用加或減的方法，可以畫出15176。、105176。、135176。等特殊度數(shù)的角。2． 本課所需課時(shí)為1課時(shí) 40分鐘。二，教學(xué)目標(biāo)分析1． 知識與技能學(xué)會(huì)用量角器畫角的方法和步驟，會(huì)畫指定度數(shù)的角。3．情感態(tài)度價(jià)值觀讓學(xué)生在探索中學(xué)會(huì)表達(dá)和交流自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與人合作，形成學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。2．在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了度量角的方法和技能，并且能使用一副量角器拼出已知角的和或差，這些都是學(xué)生用量角器畫角的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)散思維，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作能力。（2）用量角器測量角的大小。（1）今天我們要畫一個(gè)65度的角，你認(rèn)為量角與畫角有聯(lián)系嗎？（畫角與量角是相對應(yīng)的）（2）教師示范：畫65度的角。B．畫其中一條邊。（1）教師巡視，同時(shí)請一個(gè)學(xué)生上來畫。3．能不能畫一個(gè)與剛才所畫的角的位置不同的角。先請說說這幅三角板中每一個(gè)角的度數(shù)。135度、120度、75度、15度呢？B．用折紙法：能折出45度的角嗎？135度呢？哪種方法更方便、更常用？畫什么度數(shù)的角使用三角尺方便？練一練：（1）畫出40度70度115度的角。2．能根據(jù)學(xué)生學(xué)生預(yù)習(xí)的實(shí)情做出恰當(dāng)?shù)奶幚?，?jié)省出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)畫法。敘述式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板八、幫助和總結(jié)本節(jié)教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線、射線和角，角的度量和角的分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課的，在學(xué)習(xí)本節(jié)課之間學(xué)生已經(jīng)掌握了度量角的方法和技能，并且能使用一副量角器拼出已知角的和或差，這些都是學(xué)生用量角器畫角的基礎(chǔ)。需要學(xué)生靜上心來仔細(xì)地去琢磨，去感悟其中和奧秘。學(xué)習(xí)“畫指定度數(shù)的角”的動(dòng)作技能，首先要了解：角的知識、量角器、量角的方法。所以在教學(xué)時(shí)要對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鋪墊，確保學(xué)生具備本節(jié)課學(xué)習(xí)的
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