【正文】 那么長，更沒有我們今天的汽車火車、飛機(jī)，不知道什么時(shí)候才能和親人團(tuán)員啊！此時(shí)詩人心中除了孤獨(dú)還有什么？（有家不能回。（齊讀）讓我們再來讀一讀古詩的一、二兩句。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。四、總結(jié)：同學(xué)們，短短28個(gè)字，將道不盡的離鄉(xiāng)愁說不完的思念情展現(xiàn)在我們面前。不知不覺間我們也走進(jìn)這濃濃的鄉(xiāng)愁，月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親??！今后無論走到哪里，同學(xué)們都不要忘記親人，不要忘記故鄉(xiāng)。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？江南好，風(fēng)景舊曾諳。能不憶江南？??板書設(shè)計(jì)：九月九日憶山東兄弟（唐）王維孤獨(dú)憶思念第四篇：9古詩兩首9《古詩兩首》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識“促、憶、異”等7個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩中的真情實(shí)感，背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：品重點(diǎn)字詞，反復(fù)吟誦，體會(huì)詩歌感情。學(xué)習(xí)時(shí)間：兩課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí) 學(xué)習(xí)《夜書所見》學(xué)習(xí)目標(biāo)：“促、憶”，會(huì)寫生字“促、深”。學(xué)習(xí)過程：第一板塊 自學(xué)階段一、確定目標(biāo)，自主預(yù)習(xí)一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目標(biāo)1．學(xué)生自由背誦已學(xué)過的或課外讀過的寫家鄉(xiāng)的古詩。（1）會(huì)認(rèn)生字“促、憶”，會(huì)寫生字“促、深”。二）自主預(yù)習(xí)，初步感知預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1．自由朗讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。3．試著說說古詩的意思。，說說自己的疑難，組內(nèi)嘗試互相釋疑。）第二板塊 導(dǎo)學(xué)階段三、全班交流，導(dǎo)學(xué)釋疑 ，理解詩意1)一小組讀古詩。2)學(xué)生討論，對上面的問題發(fā)表見解。（一是動(dòng)思鄉(xiāng)之情，二是勾起對童年往事的回憶。方法：a老師描述詩句的內(nèi)容，學(xué)生讀出對應(yīng)的詩句。方法：老師出示某句詩的字條，學(xué)生接續(xù)后面一句詩（多連幾次，讓學(xué)生基本會(huì)背）。方法：學(xué)生可自由下位，把詩背給最要好的同學(xué)聽。2．觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字？ 3．自己練習(xí)寫生字，同桌交換，改正不足。查慎行）、《泊船瓜洲》（宋王維）板書設(shè)計(jì)：見：梧葉 挑促織 一燈明夜書所見 聽：寒聲 秋風(fēng)思鄉(xiāng)、孤獨(dú)感：動(dòng)客情 達(dá)標(biāo)檢測：，詩人“見”到的事物有，除此之外，詩人還寫出自己猜想的情景（用詩句回答）：，他這樣想的根據(jù)是（用詩句回答）：。在這首詩的教學(xué)中，我認(rèn)為教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生讀懂詩句，體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生一步一步地去學(xué)這首古詩。通過這節(jié)課，我有幾點(diǎn)想法：一是在語文教學(xué)中對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)是必要的。二是在教學(xué)前，教師必須對教材充分鉆研，正確把握教材內(nèi)容，準(zhǔn)確地設(shè)計(jì)教學(xué)中的提問，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。正確、流利、有感情地朗讀第二首詩，會(huì)背誦第二首詩 3體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的感情，懂得愛鄉(xiāng)思鄉(xiāng)之情。（春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)）《九月九日憶山東兄弟》，理解“憶”的意思。（2）正確、流利、有感情地朗讀第二首詩，會(huì)背誦第二首詩（3）體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的感情，懂得愛鄉(xiāng)思鄉(xiāng)之情。2．借助詞語手冊和詩后注釋，理解詩中詞語意思，標(biāo)出不理解之處。，說說自己的疑難，組內(nèi)嘗試互相釋疑。）第二板塊 導(dǎo)學(xué)階段三、全班交流，導(dǎo)學(xué)釋疑，先讀準(zhǔn)字音，再讀準(zhǔn)節(jié)奏。：有什么不懂之處？老師重點(diǎn)指導(dǎo)“異鄉(xiāng)”、“異客”的意思。四、導(dǎo)學(xué)提升1．詩句連對。2．情境練背。第三板塊 反饋階段五、反饋檢測1．出示生字卡片，組詞朗讀。3．學(xué)生練寫生字，同桌交換，改正不足。板書設(shè)計(jì)：九月九日憶山東兄弟倍思親獨(dú)兄弟少一人《古詩兩首》達(dá)標(biāo)檢測題一、我會(huì)積累。億（）弄（）逢（）搖（）憶（）異（）縫（）遙（）三、我國節(jié)日大家知。（1）這兩首詩都是寫的（季節(jié)）的事，表達(dá)的都是 之情。（3）《九月九日憶山東兄弟》主要寫的詩人 在 佳節(jié)對親人的。教后反思：《九月九日憶山東兄弟》是第五冊第三單元第9課的其中一首古詩，抒發(fā)了詩人身居外地在重陽佳節(jié)濃濃的思鄉(xiāng)之情。因?yàn)榻裉煺檬前嗽率逯星锕?jié)所以我用“同學(xué)們喜歡過節(jié)嗎？你們知道今天是什么節(jié)日呢？”導(dǎo)入，喚起學(xué)生對過節(jié)時(shí)團(tuán)聚、開心的心理體驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過佳節(jié)的快樂與對親人的思念之情形成對比，使學(xué)生有隱約的情感體驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)說話練習(xí)：同學(xué)們離開過自己的家和父母分別過嗎？我們班也有好多同學(xué)是從外地學(xué)校轉(zhuǎn)到我校來的，你們想自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥姐姐、弟弟、妹妹嗎？你們想不想遠(yuǎn)方的小伙伴呢？說說自己當(dāng)時(shí)的感受。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我體會(huì)到了只有真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，拉近了學(xué)生與文本的距離，這種角色的互動(dòng)，才能觸動(dòng)學(xué)生的心靈，真切地體會(huì)到詩人的情感。”時(shí)，沒有講清楚，應(yīng)該是詩人聯(lián)想到遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟們此時(shí)此刻也在思念自己的畫面。這也讓我清楚地認(rèn)識到作為一名語文教師，表達(dá)一定要清楚，語文要說得明明白白，否則，學(xué)生就聽不明白，一頭霧水，久而久之甚至?xí)ヂ犝n的樂趣。知 有 兒 童 挑 促 織，夜 深 籬 落 一 燈 明。我是江湖派詩人，我的詩以七言絕句最佳，有的寫江南水鄉(xiāng)景色，很有風(fēng)味；有的寫田家生活片段，耐人尋味。“應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。”歷來為人們所傳誦。一天晚上，風(fēng)吹著梧桐樹嘩啦啦地響，好像，秋天到了，連樹葉都怕冷起來。詩人不禁想起自己小時(shí)候跟小伙伴們一起捉蟋蟀、捉蝴蝶、逮小魚的快樂情景，那時(shí)也是這樣的無憂無慮??！可時(shí)光過得飛快，自己早已告別了那美好的童年，此時(shí)此刻一個(gè)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，漂泊在外。蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭：風(fēng)聲梧葉：梧桐樹的葉子送寒聲：送來陣陣寒意江上秋風(fēng)動(dòng)客情?；h落：籬笆注釋]①蕭蕭：風(fēng)聲。②客情：旅客思鄉(xiāng)之情。促織：俗稱蟋蟀，有的地區(qū)叫蛐蛐兒。[解說]蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。遙 知 兄 弟 登 高 處，遍 插 茱 萸 少 一 人。王維家居蒲州（今天的山西省永濟(jì)縣），在華山之東。寫這首詩時(shí)他正在長安謀取功名。每逢佳節(jié)倍思親解釋：每當(dāng)遇到節(jié)日就更加地思念家中的親人遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個(gè)人。據(jù)南朝梁代有一個(gè)叫桓景的人，拜道長費(fèi)長房為師，學(xué)消災(zāi)救人的法術(shù)。并告知九日離家登高，把茱萸裝入紅布袋，扎在胳膊上，喝菊花酒，即能戰(zhàn)勝瘟魔。九月九日那天，汝河洶涌澎湃，云霧彌漫，瘟魔來到山前，但因菊花酒刺鼻，茱萸香刺心，難以接近。傍晚，人們返回家園，見家中“雞犬牛羊，一時(shí)暴死”，而人們因出門登高而免受災(zāi)殃。重陽節(jié)習(xí)俗這一天，重陽佳節(jié)活動(dòng)極為豐富，有登高、賞菊、喝菊花酒、放風(fēng)箏、吃重陽糕、插茱萸等等。尊老、愛老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德, 讓我們一起努力，讓老人們度過一個(gè)溫馨、祥和、健康快樂的晚年?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》的故事