分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-10-03 14:05本頁面
【正文】 同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，希望你們繼續(xù)努力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題解決的能力和分析、推理和判斷等思維能力，提高解答應(yīng)用題的能力。教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入明標(biāo) 1復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示復(fù)習(xí)題，學(xué)生練習(xí)，導(dǎo)入新課。（2）總結(jié)概括列方程解應(yīng)用題的方法和思路 二：自學(xué)質(zhì)疑自學(xué)：認(rèn)真自學(xué)課本37頁例4，找出題目中的單位“1”和已知條件、未知條件和要求的問題，想出解決問題的辦法和思路，按照你的思路求出答案。三 展示點(diǎn)撥1學(xué)生展示自己的解題思路 2教師學(xué)生適時(shí)點(diǎn)撥 四 訓(xùn)練拓展1快速的完成導(dǎo)學(xué)案中“我會應(yīng)用”的題 2小組交流并匯報(bào) 3小組討論：（1）總結(jié)概括列方程解應(yīng)用題的方法和步驟（2）全班展示 五 小結(jié)反思列方程解應(yīng)用題應(yīng)注意那幾點(diǎn)？ 師生共同小結(jié)第五篇：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)校級公開課教學(xué)設(shè)計(jì)六年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》執(zhí)教人：馬學(xué)華教學(xué)內(nèi)容：P34例1 教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點(diǎn)，能根據(jù)應(yīng)用題的特點(diǎn)理解解題思路和解題方法，學(xué)會解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。教學(xué)重難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點(diǎn)及解題思路和解題方法。（1）棉田的面積占全村耕地面積的2/5。（3）故事書的本數(shù)占圖書總數(shù)的1/3。找單位“1”，并說出數(shù)量關(guān)系式。（2）甲數(shù)正好是乙數(shù)的3/8。一個(gè)兒童體重35千克，他體內(nèi)所含水分占體重的4/5，他體內(nèi)的水分有多少千克？集體訂正時(shí)，讓學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，說出把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”，并說出解答這個(gè)問題的數(shù)量關(guān)系式，即：體重4/5=體內(nèi)水分的重量。（板書課題：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題）二、新授教學(xué)例1。這個(gè)兒童體重有多少千克？（1）指名讀題，說出已知條件和問題。（3）分析數(shù)量關(guān)系式提問：根據(jù)水份占體重的4/5，可以得到什么數(shù)量關(guān)系式？ 學(xué)生回答后，教師說明：例1和復(fù)習(xí)題的第二個(gè)已知條件相同，因此單位“1”相同，數(shù)量關(guān)系式也相同，都是把體重看作單位“1”，數(shù)量關(guān)系式是：體重4/5＝體內(nèi)水分的重量。提問：根據(jù)題目的條件，我們已經(jīng)找到了這一題的數(shù)量關(guān)系式：“體重4/5＝體內(nèi)水分的重量”。）讓學(xué)生試列方程，并說出方程表示的意義。出示教材的“檢驗(yàn)”，提問：要檢驗(yàn)兒童的體重是不是正確，應(yīng)該怎樣做？（用求出的體重乘4/5，看看是不是等于水分的千克數(shù)。提問：我們再把例1與復(fù)習(xí)題比較，看看這兩題有什么相同的地方，有什么不同的地方？根據(jù)學(xué)生的回答，幫助學(xué)生整理出：（1）看作單位“1”的數(shù)量相同，數(shù)量關(guān)系式相同。（3）因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量關(guān)系式相同，所以這兩種題目的解題思路是一致的，都是先找出把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”，根據(jù)單位“1”是已知還是未知，再確定是用乘法解還是方程解。訂正時(shí)要說一說是按照什么來列方程的。先讓學(xué)生找出把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”，說出數(shù)量關(guān)系式，再列方程解答。為孩子創(chuàng)造“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會，通過讓學(xué)生積極參與知識的形成過程，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，從不同的角度，用不同方法獲取新知識，在不同程度上都得到發(fā)展。同時(shí)又使學(xué)生的觀察力、想象力、思維能力和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和發(fā)展，在學(xué)會的過程中達(dá)到“會學(xué)”的目的。教學(xué)中不僅要重視知識的最終獲得，更要重視學(xué)生獲取知識的探究過程。小測：列出數(shù)量關(guān)系式，并列式解答。六年一班有三好學(xué)生9人，正好占全班人數(shù)的1/5，全班有多少人？（用方程解）一瓶油吃了3/5，正好是300克，這瓶油重多少克？（用方程）一瓶油吃了3/5，正好是300克，這瓶油重多少克？（用方程）數(shù)量關(guān)系式： 列式計(jì)算：
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1