【正文】 計(jì)劃的執(zhí)行、學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行反思，找出問(wèn)題，及時(shí)采取措施進(jìn)行補(bǔ)救。、生生、學(xué)校與家長(zhǎng)、自我評(píng)價(jià)等方式促進(jìn)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和積極向上的人生觀。第三篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)PEP英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、增強(qiáng)世界意識(shí)?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。教材的主要特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能。力求用生動(dòng)簡(jiǎn)單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。重視雙向交流。融合學(xué)科內(nèi)容。重視靈活擴(kuò)展。實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。三、教學(xué)方法：會(huì)話教學(xué)。詞匯教學(xué)。歌曲與歌謠教學(xué)。趣味故事教學(xué)。四、內(nèi)容安排：The second volume contents arrangement：Title Topic：Unit 1：Wele back to schoolClassmatesUnit 2：My familyFamily membersUnit 3：How many？NumbersRecycle 1Unit 4：Do you like pears？FruitsUnit 5：Where is my ruler？LocationUnit 6：At the zooAnimalRecycle 2五、教學(xué)進(jìn)度：Teaching degree of progress：Week 1——2：2/17——2/23，2/24——3/2：Unit 1，3 lesson。week 3——4：3/10——3/16：Unit 2，3 lesson。Week 6——7：3/24——3/30：Unit 3，3 lesson。Week 8：4/7——4/13：Recycle 1，3 lesson。Week 10：4/21——4/27：Unit 4，3lesson。Week 12：5/5——5/11：Unit 5，3 lesson。Week 14：5/19——5/25：Unit 6，3 lesson。Week 16：6/2——6/8：Recycle 2，3 lesson。Week 18：6/16——6/22：It is mobile to review，3 lesson。第四篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。三、教學(xué)方法： 1 會(huì)話教學(xué)融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。3 歌曲與歌謠教學(xué)在每節(jié)課中滲透，靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。(請(qǐng)各科老師具體分析自己班級(jí)的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識(shí)接受的特點(diǎn)、上學(xué)期的班級(jí)成績(jī)以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析，以適合自己的班級(jí)教學(xué)。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。（一）、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。（二）、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。怎么說(shuō)？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛玩。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽快指等。（四）、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。（五）、注重字母教學(xué)26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。第五篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。二、教材分析：總體目標(biāo)：對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽他人說(shuō)英語(yǔ)。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能書寫字母和單詞。具體內(nèi)容要求：1）能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；2）能聽說(shuō)、認(rèn)讀（包括動(dòng)物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個(gè)話題）的單詞，并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用；3）能聽、做、演游戲；4）能聽、做TPR活動(dòng)；5）能學(xué)會(huì)書中的小制作；6）能唱書本里的英文歌曲；7）能聽、說(shuō)、唱書中的歌謠；8）能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；9）能聽懂6個(gè)幽默小故事；10）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。請(qǐng)學(xué)生跟讀。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。通過(guò)娛樂、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。印象會(huì)特別深。把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。四、課時(shí)安排Unit 1 Wele back to school 6課時(shí)Unit 2 My family 6課時(shí) Unit 3 How many 6課時(shí) Recycle 1 3課時(shí)期中復(fù)習(xí)及考試 6課時(shí)Unit 4 Do you like pears? 6課時(shí) Unit 5 Where is my ruler? 6課時(shí) Unit 6 At the zoo 6課時(shí) Recycle 2 3課時(shí) 總復(fù)習(xí)6課時(shí)