【正文】 和打罵，不但不會(huì)使問題得到解決，反而會(huì)起到催化劑的作用。01級(jí)有個(gè)叫劉英奎的同學(xué)，很聰明。晚自習(xí)三節(jié)，第一、二節(jié)具體到各任課教師，第三節(jié)為機(jī)動(dòng)。有一天晚上我就在他的位子上備了兩節(jié)課，等到第二節(jié)下課他返回教室時(shí)，見我坐在他的位子上，他就知道大事不妙，泥塑木雕般地站了四、五分鐘。我先給他搬了把椅子讓他坐下，然后又倒了一杯熱水遞給他。那晚我們聊了許多肺腑之言。我把他當(dāng)作自己的兄弟一樣，分析了他目前的狀況和以后的漫長人生路，談了許多我的看法，他聽的很認(rèn)真。這一次的交談使他徹底改變了對(duì)班主任的看法。每當(dāng)遇到困難或者心情不愉快時(shí)，他就常到我的辦公室求助或者“宣泄”一翻。在我的影響和鼓勵(lì)下，他的學(xué)習(xí)及人生態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。這其中的變化，只有我最熟悉。直至現(xiàn)在我們還經(jīng)常保持著聯(lián)系。其中“衛(wèi)生、紀(jì)律”紅旗是一個(gè)級(jí)部各設(shè)一面，學(xué)習(xí)紅旗設(shè)兩面。每面紅旗學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)50元，一個(gè)學(xué)期下來，我班的紅旗費(fèi)收入就有五、六百元之多。同學(xué)們在會(huì)餐品嘗勞動(dòng)的勝利果實(shí)時(shí)，暗暗發(fā)誓：不驕不躁，銳意進(jìn)取，奪取更大的勝利。在學(xué)習(xí)上，成績的好壞很大程度上是由學(xué)生們的自身熱情和積極性來決定的。為把握住這個(gè)工作重點(diǎn)，我經(jīng)常上網(wǎng)搜尋各種學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)試方法和各學(xué)科重點(diǎn)題、難點(diǎn)題的巧思妙解，看到有價(jià)值的東西，我就下載下來張貼到教室外面的櫥窗上，讓同學(xué)們在閑余時(shí)間瀏覽學(xué)習(xí)，以拓寬學(xué)生思路，開拓學(xué)生視野。部分考上名校的老學(xué)生來信講述他們當(dāng)年在一中奮發(fā)圖強(qiáng)、由弱變強(qiáng)的故事時(shí)，我常讀給現(xiàn)在學(xué)生們聽。有時(shí)候我還經(jīng)常在學(xué)生們的作業(yè)本、日記本上寫滿熱情洋溢、符合實(shí)際情況的贊美詞和發(fā)自內(nèi)心的充滿期盼的話語，學(xué)生們讀后也往往頗受鼓舞和感動(dòng)?！备愫冒嗉?jí)工作，班主任的精力畢竟是有限的，必須有一支響鐺鐺、過得硬的班干部隊(duì)伍。我有自己的一個(gè)原則：凡是學(xué)生80%—90%以上擁護(hù)的，我往往不青睞；凡是60%—80%支持的，我往往提拔和重用。只有這樣，才干的長久，才能弘揚(yáng)正氣。我這樣做，就是要更好地保護(hù)“功臣”和“忠臣”，讓他們更好地為同學(xué)們服務(wù)。我對(duì)他們有嚴(yán)格的要求：不備課，不能開班會(huì)。我還給班干部兩周開一次民主生活會(huì)，采用2+2模式。自述完畢后，其他班干部對(duì)其工作總結(jié)出兩項(xiàng)成績并找出兩項(xiàng)失誤。如此以來，班干部的整體素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力日益加強(qiáng)。勤總結(jié)、勤反思會(huì)使自己的工作不斷提升“君子博學(xué)而日參省乎己，則智明而行無過矣。為了把工作搞的有條不紊，我有一個(gè)專門的班級(jí)工作日記本，我把每天的工作指導(dǎo)思想、具體工作計(jì)劃以及落實(shí)情況都寫在上面。并把它們也寫到日記本上去。一周下來進(jìn)行大總結(jié)、大反思，力爭使各項(xiàng)工作無遺漏，并做到盡善盡美。我不僅自己如此，還要求學(xué)生也養(yǎng)成勤總結(jié)、勤反思的好習(xí)慣，使每一天在充實(shí)中度過，在總結(jié)中查漏補(bǔ)缺，在反思中進(jìn)步成長。在我的影響和要求下，我的每一級(jí)學(xué)生都有自己的日記本，或許是寥寥幾先的心得體會(huì)，或許是洋洋灑灑的生活感悟，但都記載出了每一天的反思和感受。無論什么時(shí)候我都是以飽滿的熱情投入到工作中去，與任課老師和學(xué)生打成一片，全力以赴，真情付出。我深信：我們班主任雖然平凡，但把每一件平凡的事做好了，我們就不平凡；我們班主任雖然普通，但把每一件普通的事做好了，我們就不普通。多年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做教師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，以下談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、關(guān)心愛護(hù)、做好學(xué)生的表率來管理班級(jí)。尤其是新班，如果班主任摸清了一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。使自己做到對(duì)新任教的班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)，以便確定對(duì)每個(gè)學(xué)生施行不同的教育方法。這樣，你的班主任工作就有了一個(gè)好的開頭。有了一個(gè)好的開頭，我就在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)校的要求，結(jié)合本班的實(shí)際情況，定出班規(guī)。學(xué)生需要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)才能有保證。正式開學(xué)后，在第一個(gè)班會(huì)課上詳細(xì)講解、宣讀。處理了第一個(gè)學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí)：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎(jiǎng)罰分明。不過對(duì)被你進(jìn)行處理了的學(xué)生過后應(yīng)再找他（或她）談心，并進(jìn)行幽默的批評(píng)和說理教育，使學(xué)生信服、聽從、遵守。班上的同學(xué)聽后個(gè)個(gè)表示：大家一定要有集體主義思想，熱愛自己的班級(jí)。于是我就以“嚴(yán)師出高徒”的故事來教育他們：如果我不嚴(yán)格要求你們，你們都不成了“低徒”了嗎？同學(xué)們的笑聲，化解了他們的“怨”。再次，班主任工作要“細(xì)”。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍作戰(zhàn)，工作也就輕松多了。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。熱情地幫助他們，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，樹立他們的威信和信心。如出黑板報(bào)、安排值日、安排勞動(dòng)等。還有就是作為班主任要有周全的工作計(jì)劃。有了計(jì)劃，做起事來井井有條，不會(huì)雜亂無章。這樣，班主任工作就不會(huì)失去中心，無所適從，盲目工作。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級(jí)。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處，尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律，需要你處理時(shí)，切記不可主觀武斷、粗暴，要主動(dòng)了解情況。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天?！苯處煹募o(jì)律可以簡單地說：要求學(xué)生做到的，教師自已必須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行”。教師的一舉一動(dòng)學(xué)生看在眼里，記在心上，無形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣。班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任擁有愛心，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。”我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自