【正文】 的教研水平。為了保證計劃的可行性，教師應該提前進行預實驗，以掌握這些困難實驗的時間。由于這一部分是新增加的，教師在進行每門學科的研究時，有必要對教材進行深入的研究，甚至進行預實驗。三，看視頻和錄像，用“講課示范”的方法進行教學“教學示范”給了我們一個很好的策略。這樣學生才能有所收獲，在教學的幫助下，學生才能有更清晰的框架。為了實現(xiàn)知識、情感、態(tài)度、價值觀和能力的三維目標，保證實驗的順利進行，教師可以將全班分成三個或五個小組。能力。比如逛果醬作坊，在家做豆沙。在具體活動中，幫助學生了解生物科學、技術(shù)與社會的關(guān)系，增加學習生物學科的興趣。在這種難度大、持續(xù)時間長、自由度高的教學活動中，最終的實驗評價可以激發(fā)學生的成功欲望，調(diào)動學生的學習積極性，使他們勇于克服困難。而這些輔助手段可以用來保證本模塊教學活動的順利實施，實現(xiàn)教學目標。，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標配套的“自學——探究——思”模式新課型加以完善。從入學摸底考試的情況來看，學生初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。教材編寫體系；（2）破除了比較復雜的記敘、比較復雜的說明、比較復雜的議論的三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而結(jié)合能力培養(yǎng)目標和課文實際組織單元；（3）編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閱讀；（4）設(shè)計了探究性學習的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的探究意識和探究能力。探究性學習著眼于對文學作品主題的多種解讀、書法文化的思考。（2）重視思維訓練，注重能力培養(yǎng)，增強素質(zhì)教育意識，扎扎實實學好課本。（4）加強語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。本著由淺入深、分散化解難點的原則，教學安排前半期完成一、二、五單元，后半期完成六、三、四單元。每個單元的教學完成后，要指導學生對單元知識進行小結(jié)，明瓤單元知識的重點和難點。著手進行國學的普及，從晨讀入手，選一些經(jīng)典名句與家一起涵詠。下學期要學習內(nèi)容有遺傳進化遺傳因子孟德爾實驗減數(shù)_受精作用基因染色體伴性遺傳基因本質(zhì)DNA指紋技術(shù)基因表達生物信息學密碼破譯基因突變其他變異人類遺傳病雜交育種誘變育種基因工程應用生物產(chǎn)業(yè)人員現(xiàn)代生物進化理論由來現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容基因頻率變化進化隔離物種形成化石標本制作產(chǎn)業(yè)共同進化生物多樣性形成。第一，從宏觀上把握生物教學內(nèi)容。否則，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會陷入盲目性。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性層次性。充分利用新教材特點，發(fā)揮學生學習主觀能動性，變學生為學習真正主人，多用研究性學習探討性學習方法，同時也要使教學更富有人文色彩。第四，認真把握教學基本環(huán)節(jié)。上課要精神抖擻，學生加強互動性。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識，在學生現(xiàn)有知識水平上布置適量配套練習使之提高。第六，在教學上，要注意向他人取經(jīng)學習。善于聽課，取人之長，補己之短。第七，生物科學是非常人文一門學科，自己要認真研究高一學生心理狀況，只有全方位地把握學生情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正主動。一. 主要措施和方法，教材，認真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點，難點及考點，化難為易突出重點，突破難點。，會考等復習資料，考試題，進行篩選，分析，總結(jié)。注重復習，特別是課前課后考試前的復習，會考前的復習作出詳細的復習，認真落實。及時認真完成學生分組實驗，耐心指導，積極應考，加強學生實驗動手能力，引導學生利用生物學知識解決生活中的一些問題。學習生物學知識重在理解，勤于思考。要重視理論聯(lián)系實際。，難點內(nèi)容的專題講座與復習。有絲分裂與減數(shù)分裂的比較(二者的過程比較及圖像識別)。糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)等代謝。生態(tài)系統(tǒng)—食物鏈。、教學進度、課時分配、檢測、會考20說明：15章為生物第一冊，上學期學習。課時分配中包括學生實驗在高一生物教學計劃2生物科學是一門實驗科學，實驗在生物教學中有十分重要的地位。由于研究問題性質(zhì)的不同，科學研究的方法也有差異。二、教學計劃。解離充分，組織才能分散，細胞也不會重疊。特別是染色不能過深，否則鏡下一片紫色，無法觀察。建議講解以下內(nèi)容：洋蔥根尖的培養(yǎng)方法。解離過程中氯化氫的作用。分生區(qū)細胞與根尖其他區(qū)細胞的區(qū)別。裝片壓得好的，根尖各個區(qū)清楚的，要找分生區(qū)，在該區(qū)范圍內(nèi)進行觀察。凡是自己制作的裝片觀察效果不好的學生，都可以觀察講臺前的示范鏡。培養(yǎng)過程中，注意每天至少換水一次，以防爛根。常用的方法是用低濃度的赤霉素溶液浸泡洋蔥底盤，這樣可以促使其生根。(1)選擇底盤大的洋蔥作生根材料。(3)用燒杯裝滿清水，放上洋蔥，放置在光照處。一般2～3d即 可獲得實驗所需材料。通常在每天上午10時至下午2時分裂活躍，尤其以上午11時30分時最活躍，可在這時取材。這樣，根尖細胞被殺死 細胞間質(zhì)被溶解，細胞容易分離。可將紫藥水稀釋，即每2～3滴水中加入一滴紫藥水。，僅靠用手指輕按，不易將根尖細胞分散開。高一生物教學計劃3一、指導思想遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學第二。二、學生知識現(xiàn)狀分析高一年級有20個班，我接上學期繼續(xù)任教6(1—6班)個班的生物教學，相比之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好偏高一點，生物基礎(chǔ)好點，但還是不夠理想。平時也不夠勤奮努力，現(xiàn)安排每周只有2課時，要完成教學任務，順利通過會考存在一定的困難。三、本學期教學的主要任務和重點本學期的任務是授完高中生物必修1—《分子與細胞 》。培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。注重生物學知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。五、提高教學質(zhì)量的措施認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數(shù)。認真分析每個學生的詳細情況，制定學生小檔案，詳細情況具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。認真設(shè)置作業(yè)，及時批改與反饋。加強學法指導 ，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣 。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。高一生物教學計劃4一、教材分析高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎(chǔ)。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)心每一位學生的學習狀況，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。通過自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力、歸納、總結(jié)分析能力。通過評價，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力。通過對知識的學習，調(diào)動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。《普通高中課程方案(實驗)》，結(jié)合本組實際，進行教學改革。，定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學進度表)，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材、研究教法、探討疑難問題、提出改進意見、完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。，新教師要經(jīng)常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應教學發(fā)展的需要。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。、做好各項文檔工作。高一生物教學計劃5本學期我擔任3030303030310和316七個班的生物課，周課時共16節(jié)，雖然僅有16節(jié)課，但卻是五種教學進度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及對照班的教學，每班周課時3節(jié)；305307班屬于普通理科班教學，每班周課時2節(jié)；310和316班則屬于使用EEPO教學模式教學的實驗班，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學要求層次也不一樣。本學期教學目的、任務和要求：高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種構(gòu)成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。同時，對于學生理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。所以，在本模塊的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎(chǔ)，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要研究學習選修模塊的需要，在本模塊教學中夯實基礎(chǔ)。比如關(guān)于基因工程的資料，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應用即可，不要過多涉及技術(shù)細節(jié)，對應用范圍的介紹也不求全面。可是學生的實驗設(shè)計本事教差。教學方法及措施經(jīng)過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學生構(gòu)成主動學習的良好習慣；嘗試討論、合作式教學；創(chuàng)設(shè)情境進行探究式教學；加強作業(yè)及學習方法指導。教學進度及資料安排高一生物教學計劃6一、本學期教材內(nèi)容分析生物科學是自然科學中的一門基礎(chǔ)學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。高中生物必修部分包括三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。組成細胞的分子。細胞的物質(zhì)輸入和輸出。細胞的生命歷程等部分。組成細胞的分子，介紹組成細胞的化學元素和化合物。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容，教學中要重點突出。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作。教師充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。細胞的能量供應和利用主要介紹降低化學反應的酶，酶的作用和本質(zhì)，酶的特性。ATP的主要來源(ATP)，能量之源(光與光合作用)。細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。同時，要切實把握好教學內(nèi)容的深度和廣度。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。教學中應加強學科內(nèi)知識的聯(lián)系。因此，要加強基本概念的理解。提高對科學和探索未知的興趣。認識科學的本質(zhì)，理解科學、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。初步學會生物科學探究的一般方法。初步了解與生物科學相關(guān)的應用領(lǐng)域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。 (2)了解生物科學知識在生活、生產(chǎn)、科學技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。情感態(tài)度與價值觀目標 (1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。 (3)認識生物科學和技術(shù)的性質(zhì)，能準確理解科學、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。能力目標 (1)能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富也更抽象，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切，對于學生的學習要求更高。計劃采取的`主要措施有：首先，深入學習新課標的有關(guān)理論，領(lǐng)會新課標的精髓實質(zhì)，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導，準確地考查評定。充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。精心安排實驗，想方設(shè)法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法，提高學生的實驗能力。高一生物教學計劃7本學期的教學內(nèi)容有：組成生物體的分子與細胞、從細胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次、細胞的分類、細胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細胞之閱讀內(nèi)容、研究元素與化合物、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、人工合成蛋白質(zhì)、人類的蛋白質(zhì)組計劃、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、無機物的類型和功能、細胞的基本結(jié)構(gòu)、細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細胞質(zhì)、細胞器、細胞核、細胞探微、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運輸、膜流動鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白質(zhì)研究、細胞能量供應和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì)、酶特征、ATP、細胞呼吸、光合作用、色素的結(jié)構(gòu)、光合原理和應用、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內(nèi)容。針對以上教學內(nèi)容，我準備做好以下工作。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學的主動權(quán)，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。第二，從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。第三，辨證地對待新教材體系，用揚棄的方法剖析教材。對老教材的優(yōu)點也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善的地方。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出。批改作業(yè)和試卷要細心認真。第五，要充分利用好教室內(nèi)的教學平臺和實驗室的設(shè)施，進一步優(yōu)化教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。珍惜外出參觀學習的機會，做到有付出一定要有收獲。對專家教授的講課更要細