【正文】 因素。在教育取向上，不僅要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握，還要重視基本態(tài)度和基本能力的培養(yǎng)。（2）學生觀： 要把學生看成是具有能動的、充滿生機和活力的社會人。要尊重、信任、引導、幫助或服務(wù)于每一個學生。（在人格上是平等的，要平等對話，實行等距離教學）要堅持教學民主，要廢除教學中的權(quán)威主義、命令主義?！眹@該教師的行為運用現(xiàn)代教育理論進行分析?！焙⒆泳哂型?、童真與童趣，具有孩子特有的想象力，教師要善于了解孩子的“內(nèi)心世界”?！奥犖浵伋琛笔菍W生的一種體驗，教師要尊重并保護孩子的興趣與想象。）(3)“胡說，螞蟻怎會唱歌？”老師的聲音提高了八度。（師生要平等相待，教師不能以權(quán)威壓制學生。答題時，首先要明確答案，本題中即首先明確“該教師的行為是不正確的”。(1)先講結(jié)論(2)聯(lián)系本案例具體案情(3)寫出理論依據(jù)。第四篇：2018年云南省教師招聘特崗教師考試教育心理學真題 范文一、單選題教育心理學是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學。這是運用了行為原理的（） 根據(jù)斯金納的強化理論，教師在課堂上通過警告學生來維持課堂秩序?qū)儆冢ǎ? 下列說法中不能反映學習遷移現(xiàn)象的是（） “形式訓練說”所討論的遷移實際上屬于（） 以下選項中哪一個屬于程序性知識？（） 學生能輕快演奏《二泉映月》，這說明其演奏技能已達到（）階段。這樣做的目的是（） 1在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近，這是（） 1在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近，這是（） 1一個學生過分害怕貓，通過讓他看貓的照片，談?wù)撠垼h看貓到近看貓、摸貓、抱貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)，這是行為訓練的（） 1以下哪種情況屬于肯定性訓練（） 1有經(jīng)驗的教師總是根據(jù)班級特點，建立一些常規(guī)，以形成一個良好的集體結(jié)構(gòu)，這樣的“結(jié)構(gòu)”就是（） 1約束群體內(nèi)成員的行為準則稱之為（） 1在初中新生入學后，學校想了解學生的外語程度，以便安排教學，需要什么測驗？（） 對一個插班的新學生進行個別輔導，教師就同一內(nèi)容連續(xù)講了10遍，學生還沒有掌握好。有效地觀察直觀對象必須運用的感知規(guī)律有________、________、________ 和________。布盧姆將教學目標分為認知目標、________和________三大類。情感領(lǐng)域分為________、________、________、組織、價值體系個性化。課堂問題行為表現(xiàn)為兩類，即擾亂性行為和________。就象運動員的體能訓練一樣，其肌肉發(fā)達了，運動技能水平也會有所長進。簡述經(jīng)驗類化說及教育意義。他上課總是全神貫注，作業(yè)也總是認真完成。在考試前，他經(jīng)常會告訴同學，自己學習了多長時間，他對學習內(nèi)容掌握有多么好。他的工程師母親發(fā)現(xiàn)他不存在智力方面障礙，動機也不存在問題。四、論述題影響問題解決的主要因素有哪些？參考解答一、單選題【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緽。【育萃專家解析】B。【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緿。【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緽。1【育萃專家解析】B。理解問題就是借助于個在的具體的形式對問題進行表征。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】B。配置性評價，即準備性評價，摸清學生現(xiàn)有水平以便安排教學。二、填空題【育萃專家解析】言語信息、智慧技能、認知策略、動作技能、態(tài)度?！居蛯＜医馕觥坑H歷學習、觀察學習。【育萃專家解析】心理問題行為。學習效果也可以反作用于學習動機。（二）利用直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑培養(yǎng)學習動機利用直接發(fā)生途徑，主要應(yīng)考慮的就是如何使學生原有的學習需要得到滿足。從間接轉(zhuǎn)化途徑考慮，主要應(yīng)通過各種活動、提供各種機會，滿足學生其他方面的需求和愛好。形式訓練說以官能心理學為基礎(chǔ)的，認為知覺、記憶、思維、想象等這些官能可以象肌肉一樣訓練，而且得到訓練的官能可以自動遷移到其他活動中去，遷移是一個“形式”訓練的過程。今天的奧數(shù)訓練實際上是形式訓練說的翻版，雖對開發(fā)學生智能具有價值，但容易與現(xiàn)實生活實際技能相脫節(jié)。認為先前的學習之所以遷移到后來的學習中，是因為在先前的學習中獲得了一般原理，這種原理可以部分或全部應(yīng)用于前后兩種學習中。但是，概括化經(jīng)驗僅是影響遷移的條件之一，不是遷移的全部。【育萃專家解析】可能是學習策略的不當使用。小蒙可能學習策略水平較低，應(yīng)對他進行學習策略的訓練?？刹捎弥笇Ы虒W模式、程序化訓練模式、完形訓練模式、交互式訓練模式以及合作學習模式來進行。 目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是（） ，但男性智力分布的離散程度大于女性 ，有的年齡則不相等下列屬于有意義接受學習的是（） 根據(jù)奧蘇伯爾的動機理論，不直接指向知識和學習任務(wù)本身，而把學業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源的動機是（） 難易不同的兩種學習之間的相互影響是（） 小章原來認為“教學心理”就是研究知識掌握和技能形成的，后來他認識到“認知策略”也是教學心理研究的內(nèi)容之一，這是（）新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴張、精確化、限制或修飾，新的觀念或命題獲得意義。 1有經(jīng)驗的教師總是根據(jù)班級特點，建立一些常規(guī)，以形成一個良好的集體結(jié)構(gòu)，這樣的“結(jié)構(gòu)”就是（） 1人們將一個測驗?zāi)軌驕y量出的所要測量信息的程度，稱之為（） 對一個插班的新學生進行個別輔導，教師就同一內(nèi)容連續(xù)講了10遍，學生還沒有掌握好。遺忘的動機說是________提出來的。根據(jù)作用于學生感覺器官的不同，教學媒體一般可分為三類：多媒體、視覺媒介和________。三、簡答題如何評價建構(gòu)主義學習理論？如何培養(yǎng)學生的學習動機？操作技能的培訓要求有哪些？怎樣培養(yǎng)學生的心智技能？簡答：高創(chuàng)造性者一般具有什么樣的個性特征？四、論述題學校開展心理健康教育的基本途徑有哪些？參考解答一、單選題【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緾。【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緽（D）?！居蛯＜医馕觥緿。只是一種相互關(guān)聯(lián)的類屬關(guān)系。相關(guān)類屬學習?！居蛯＜医馕觥緼。模仿?！居蛯＜医馕觥緽。）B、復(fù)述策略。1【育萃專家解析】D。智力與創(chuàng)造性是有一定相關(guān)的非線性關(guān)系。習俗。1【育萃專家解析】A。絕大多數(shù)青少年和成年人處在習俗水平。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥扛ヂ逡恋隆！居蛯＜医馕觥柯犛X媒介。三、簡答題【育萃專家解析】建構(gòu)主義是當代學習理論的一場革命，是行為主義發(fā)展到認知心理學后的進一步發(fā)展。這些對于當代教育教學以及教育改革有非常深遠的意義。學習效果也可以反作用于學習動機。（二）利用直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑培養(yǎng)學習動機利用直接發(fā)生途徑，主要應(yīng)考慮的就是如何使學生原有的學習需要得到滿足。從間接轉(zhuǎn)化途徑考慮，主要應(yīng)通過各種活動、提供各種機會，滿足學生其他方面的需求和愛好?！居蛯＜医馕觥浚?）激發(fā)學習的積極性與主動性；（2）注意原型的完備性、獨立性與概括性；（3）適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語。四、論述題【育萃專家解析】,.