冀教版小學英語四年級英語lesson1說課稿共5則范文-閱讀頁
2024-10-02 19:53本頁面
【正文】 環(huán)節(jié)，主題是小動物們的快樂生活。同時更能夠體現(xiàn)新課標的教學理念，給學生更多輸出語言的機會。帶著圖片告訴爸爸媽媽：愛護動物，人人有責。進一步滲透了情感目標，進行了德育教育。請各位評委提出寶貴的意見和建議。一、說教材我說課的內(nèi)容是小學三年級第三單元第17課，在本課中我借助“探究式”教學，采用多樣化教學手段將聽、說、玩、演溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過探究學習體驗成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力。知識目標：使學生能聽、說、認讀shirt skirt pants blouse sweater五個單詞。情感目標：培養(yǎng)學生自主探究的積極性，培養(yǎng)學生對日常生活知識的了解。教學難點：（1）幫助學生樹立自信心。二、說學生情況英語對三年級學生來說是一門新開設的課程，在此之前他們對英語很陌生，針對他們愛唱，愛游戲，愛表現(xiàn)，愛憑興趣做事，教學時必須運用各種教學方法激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們的積極性。三、說教法、學法 為了突破這堂課的重難點，根據(jù)小學生的特點，作為教師要發(fā)揮積極的指導作用，以人為本，主要采用直觀情景教學。讓學生在美妙的歌聲中和輕松愉快的活動中感受語言，讓他們在做中學、玩中學、在表演中學。所學單詞相應的服裝，錄音機五、說教學步驟第一步：自由會話，促進語言運用能力的提高在這個環(huán)節(jié)我先與學生進行朋友式的會話。這不僅復習了舊知識，還渲染了學習英語的良好氣氛。一個微笑、一個問候、一個簡單的彎腰握手動作，縮短了師生間的距離。提高了“導”的藝術。學生一邊做動作一邊跟節(jié)奏唱，這樣使學生感到很輕松很愉快。設計理念：讓學生處在愉快的氛圍中，往往會給學生帶來輕松、愉快的感覺，不僅能使學生迅速地興奮起來，而且還會使學生把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知的情景。三年級的學生英語字母的正確書寫尤為重要，激勵學生上臺在四線三格書寫，并給予獎勵。五個單詞教學時間很長，為了讓學生更好的掌握單詞，在教學時出示單詞卡認讀，開火車讀，走近學生有相應的服裝進行練讀，從而激發(fā)了學習興趣，加深所學知識。接著做耳語傳話游戲：老師將單詞傳給每組的第一個學生，由第一個學生小聲往后傳，以次類推，當傳到最后一名學生時，由他大聲說出來，哪個小組最先正確無誤說出來，那個小組獲得一個獎品。正如蘇霍姆林斯基所說：“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來照亮兒童的學習，那么學習對于兒童來說是可以成為一件有趣的事情”。第五步：學生提問，學生回答，練習新知在這一階段讓一名自告奮勇的學生上臺用What is it? What are they?提問卡片上的服裝單詞，學生回答。第六步：課堂總結，總體評價。設計理念：通過對知識的小結，幫助學生將本課的信息進行加工、儲存，從而明確教學目標、重點和難點。但我覺得在課堂操作上，有不少欠妥的地方，氣氛也不夠濃烈，有時沒能和學生融合在一起。第五篇：冀教版小學英語說課稿《Lesson21 Look at Your Hair》說課稿 Primary School *** 各位領導、各位老師、各位評委大家好。下面,我從教材、教學方法、教學程序和板書設計四個方面闡述一下。本課知識簡單，貼近生活，能引起學生的興趣。二、說教學方法在這一課時中我采用了情境法、游戲法、多媒體輔助法、小組活動學習法，勤表揚，多鼓勵，使學生掌握語言點。使學生以生活為課堂，逐步提高自己的綜合語言運用機能，形成自主學習的能力。創(chuàng)設日常生活情景，使學生身臨其境，調(diào)動他們參與的積極性，激發(fā)學生們的學習興趣。對學生的表現(xiàn)進行總結評價，以評價促發(fā)展，激勵學生大膽開口。（2）Anne: I’m not want to a 。學習long、short、straight、curly這四個新單詞。（2）T: What colour is your hair？（Point to the student）S: My hair is and answer in pairs.（3）現(xiàn)在我們進行一次發(fā)型設計比賽，讓同學們?yōu)樽约涸O計一個新發(fā)型，把它畫下來，可以把頭發(fā)染成自己喜歡的顏色。（三）Class closing Let’s sing 《If you’re happy and you know it》.HomeworkDraw a short straight curly和顏色，向媽媽介紹一下你的設計
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