pep小學三年級英語下冊復習計劃-閱讀頁
2024-10-01 20:04本頁面
【正文】 階段，我計劃讓學生做適量的書面表達和書卷式習題，然后嘗試模擬考試的各種題型?！?課時，串聯(lián)整本書的知識經(jīng)脈，構建重點問題的整體框架，幫助學生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。第四篇：PEP小學英語四年級(下冊)復習計劃 公益 綠色 可免注冊PEP小學英語四年級（下冊）復習計劃一、學生的學習情況及突出的問題由于四年級下冊教材中的知識內(nèi)容相對與上冊來說，無論在詞匯的掌握上還是重點句型的理解和綜合運用上，都對孩子們提出了更高的要求，所以本學期以來，孩子們的差距略微明顯，特別是口語情景交際和書面表達方面，出現(xiàn)了“參差不齊”的苗頭。首先是“單詞關”，本冊教材要求學生在熟練拼背“四會”單詞的基礎上，還要能從“音，形，意”三個方面真正做到對這些單詞的靈活運用。所以在接下來的集中復習過程中，我會繼續(xù)加強單詞拼背的要求，加強單詞及句型的書寫訓練，適當進行發(fā)音的規(guī)律性總結，并強化學生對語段及對話內(nèi)容的深入理解，使他們初步具備句型英漢互譯的能力，特定情景的言語會話能力和簡單的書面表達能力。三、復習的總體計劃首先，通過對全冊書6個單元：Our School What Time Is It? Is This Your Skirt？ It’s Warm Today How Much Is It? At a Farm的知識進行系統(tǒng)化的分析與總結，幫助學生構建知識框架與知識體系的梳理，進一步將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述。海量學習資源伴您成長 公益 綠色 可免注冊真正將“總結→練習→糾錯→梳理→鞏固→實際運用→真正的熟練掌握”這一整體步驟落到實處。2．掌握四會單詞、詞組。4．掌握日常交際用語及應答。6．加強文化意識的滲透，進一步培養(yǎng)學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。我認為復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，但由于時間有限，不可能再在課堂上讀背對話，我想把它作為家庭作業(yè)，幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻，同時做一些基礎性的練習題。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。也可結合第三單元的衣服充分練習，這一階段的復習中我遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。在學生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導，鼓勵學生運用學過的知識進行“練筆”，然后全班交流，互相學習，共同進步。海量學習資源伴您成長 公益 綠色 可免注冊做聽力題時，教學生利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。上復習課單是老師講學生聽效果并不理想，所以我準備在復習中采用小組合作制，每一小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，同時聽背相應的對話內(nèi)容，并形成競爭機制，好的小組給予適當?shù)莫剟?。當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。B分類歸類復習單詞。2．動作短語的復習，短語與圖匹配練習、聽力練習。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。七、復習的具體時間安排——8課時，一個單元一個課時，主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。在評議以往學生的錯題時，多強調(diào)變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。緊張的復習工作即將全面展開，雖然計劃的很全面，但復習過程中還得根據(jù)學生掌握的實際情況靈活調(diào)控，在接下來的復習過程中，我將力求以學生為主體，一切從實際出發(fā)，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得更好的成績。但還有一部分同學，基礎太差，學習習慣也不好，作業(yè)不愿意做，不肯花時間讀背，單詞、句子不會寫。二、復習內(nèi)容課文(1)學生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞(2)學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文(3)Read and Write 中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，例如: aiaygrgleareerchsh……指導學生閱讀短文根據(jù)題型進行專項復習三、復習具體措施單詞，詞組的復習A按詞性歸類復習單詞B按所含元音及字母組合歸類復習單詞。2．句子的復習句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。（2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。3．注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。
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