【正文】 一至五模塊 6月6日——6月19日：分模塊復(fù)習(xí)課本，做單元測(cè)試卷六至十模塊 6月20日以后：做綜合測(cè)試卷，往年試題，并查漏補(bǔ)缺。It’s cold in fly kites in go skating in ，It’s hot and sunny ，It’s raining ，It’s cool and windy 。 you are they？ ’s this?Thank ’re ’s a me the do you do? do you have ?Here you go have 、26個(gè)字母四、單詞（都是小寫，除了幾個(gè)特殊的單詞，如：課程、電視、我等）monkey tiger like lion pear favourite五、句子（第一個(gè)字母大寫，句中的基本都小寫，除了幾個(gè)特殊的） goes to school on goes to work by car.第四篇：小學(xué)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選）小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)本年級(jí)教材特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)狀，特作期末考試前的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、復(fù)習(xí)計(jì)劃首先，將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。二、具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重點(diǎn)1．通過(guò)有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高自主復(fù)習(xí)、歸納的能力。3．掌握每個(gè)單元的基本句型。5．培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣，能做到書(shū)寫整潔、規(guī)范。三、復(fù)習(xí)策略與措施第一階段的復(fù)習(xí)，主要針對(duì)于教材的復(fù)習(xí)與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系，將課本中零散的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。這一階段的復(fù)習(xí)中我將遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，然后通過(guò)針對(duì)性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用。在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行“練筆”，然后全班交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。比如做單項(xiàng)選擇可以用排除法來(lái)做等等，通過(guò)分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。對(duì)于“學(xué)困生”還要倍加關(guān)注。五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析本班共有學(xué)生31人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于他們只能課后多去進(jìn)行督促、輔導(dǎo)。能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句掌握四會(huì)單詞60個(gè)，三會(huì)單詞100個(gè)。三、復(fù)習(xí)策略對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析，真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在鼓勵(lì)和欣賞中獲得新的成長(zhǎng)。精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)，加強(qiáng)聽(tīng)力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。(2)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文。學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)五、復(fù)習(xí)具體措施單詞，詞組的復(fù)習(xí)A、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。C、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。（1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、復(fù)習(xí)措施把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能背通單詞。設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生在校和在家地的學(xué)習(xí)情況。因此，我以六年級(jí)上下兩冊(cè)為主要復(fù)習(xí)重點(diǎn)。四會(huì)單詞日常句子情景對(duì)話四、復(fù)習(xí)方法第一階段：按單元復(fù)習(xí)。第二階段：詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè)，包括默寫、單詞歸類，并輔之以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對(duì)話于一體進(jìn)行由淺入深的測(cè)試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題集體解決，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。第五階段：進(jìn)行針對(duì)性的專項(xiàng)練習(xí)。最后，對(duì)學(xué)生有個(gè)再次摸底，最后做考前輔導(dǎo)）； 總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高。第五篇：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容每單元的單詞、詞組、句型和Let’s do 部分的內(nèi)容。數(shù)詞的表達(dá)和運(yùn)用。三、具體復(fù)習(xí)措施6月11日 復(fù)習(xí)課本上的Let’s do 部分內(nèi)容。6月13日 復(fù)習(xí)字母和數(shù)字。6月14日 復(fù)習(xí)單詞。6月15日 復(fù)習(xí)句型。6月18日 做一張期末模擬題型練習(xí)卷。四、關(guān)注“學(xué)困生”做好學(xué)生的思想工作，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。在開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問(wèn)題能及時(shí)解決。五、句 子 復(fù)習(xí)Unit: Nice to see you : Nice to see you, : Where are you from? B: I’m from China./America/Canada/pRC/ USA/ CAN/ UK: I’m : It’s ：Come in, ：Wele back to : Who’s this(that)man(boy)? B: He’s my father(brother).: Who’s this(that)woman(girl)? B: She’s my mother(sister).: 當(dāng)你要鼓勵(lì)你的朋友一起和你玩時(shí)，英語(yǔ)怎么說(shuō)： B: Come on!: Let’s watch :OK!/Great!: Is she your sister? B: No, my mom.(Yes, she is.): 怎么用英語(yǔ)表達(dá)“多大的一條魚(yú)??！” B: What a big fish!: 怎么用英語(yǔ)介紹自己的家庭： B: This is my : How many kites can you see? B: I can see twelve.(Twelve.): How many crayons do you have? B: I have 16.(Sixteen crayons.): 怎么用英語(yǔ)集合： B: Line :“對(duì)的”、“正確的”英語(yǔ)怎么說(shuō)： B: That’s right.(You’re right.):“我有一些巧克力”怎么說(shuō)： B: I have some :“有些什么在盒子里面”怎么說(shuō)： B: What’s in the box??怎么用英語(yǔ)叫對(duì)方打開(kāi)它？Open it and : Do you like pears? B: Yes, I do.(No, I don’t.)(Sorry, I don’t like pears.): What about grapes? B: Yes, : Have some juice, : Thanks.(No, thank you.): I’m hungry.(我肚子餓