20xx小學(xué)四年級語文教案——西門豹教學(xué)設(shè)計之五-閱讀頁
2024-10-01 09:42本頁面
【正文】 為什么這樣讀？〔隨機理解人物的動作和神態(tài)〕 〔2〕比擬西門豹的兩次語言，你發(fā)現(xiàn)了什么？從哪里看出來？ A、麻煩到請，從有商量的口吻到命令的口氣，重話輕說，輕話重說，巧妙之一。！看出西門豹說話的語氣越來越急，急話緩說，緩話急說，巧妙之二?！ ∥?、深化專題，體驗情感 小結(jié)提升：西門豹用什么計策來懲治他們的？在三十六計中叫什么計？〔將計就計〕還可以叫：以其人之道還治其人之身?！ ∑瑪嘈蕾p：讓我們一起來欣賞西門豹的精彩片段?！ ⊙凶x主線是教師開展教學(xué)齡前主線，也是學(xué)生展開研讀的思路和方向，一條有價值的研讀主線，使師生共同對文本作以簡馭繁、高屋建瓴的把握，簡化頭緒，突出重點，為學(xué)生充分展開自讀，從根本上擺脫冗余的情節(jié)分析和煩瑣的提問應(yīng)答創(chuàng)造條件?！ 〕轿谋?，實現(xiàn)情與理的最正確結(jié)合。mdash。mdash。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學(xué)四年級語文教案——?西門豹?教學(xué)設(shè)計之五
[設(shè)計理念]
學(xué)生對語文材料的反響是多元的，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的獨特體驗，使他們能主動地進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)，運用語文
〔2〕教學(xué)過程：
一、圍繞人物，理清思路
讀題質(zhì)疑：圍繞課題，你想知道什么
〔3〕二、創(chuàng)設(shè)情景，自讀研究
創(chuàng)情景：老師扮西門豹，你們就是我的謀士，咱們就要分頭調(diào)查
〔4〕〔1〕不漂亮：姑娘真的不漂亮嗎
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