【正文】 盛酒的。當年齊桓公把它放在座位右側(cè)來警戒自己不要驕傲自滿。這說法是怎樣來的呢？（）后來，孔子也請人做了一個欹(qī)器置于座位右側(cè)，用來提醒自己要謙遜，不驕傲，不自滿。9分《蘋果里的五角星》使我們從中受到啟迪——創(chuàng)造力來源于。故事給人以啟示：?！袄蠋煛本褪侵?。此外，你還知道人類根據(jù)，發(fā)明了。假如你是小芳，看到窗外一閃而過的景物，你會想到“”這個成語，還可以這樣說“”，以此來表現(xiàn)列車行駛速度之快。18分（一）怎樣才會有好記性8分一個人記憶力的好壞不是天生注定的。著名的作家托爾斯泰為自己設計了一套鍛煉記憶力的“體操”。天長日久，堅持不懈，他的記憶力就變得非常好。要增強記憶力，除了勤奮鍛煉，還要有科學的記憶方法。如果單靠勤奮刻苦，只是一遍遍地從頭到尾地讀、背，不講究方法，就很難完成任務?？梢?，靠勤奮鍛煉和科學方法是可以有效地增強記憶力的。2分“講究”的解釋有：①講求，重視②值得注意或推敲的內(nèi)容③精美（1）為了增強記憶力，一要勤奮鍛煉，二要有科學的記憶方法。（）仔細閱讀第二節(jié)，完成填空。2分（2）最能表現(xiàn)托爾斯泰勤奮的詞語是：、。1分找到文章的過渡句，用“”找到歸納短文內(nèi)容的句子，用“”畫出來。荷花固然值得贊美，然而，我卻更愛荷葉。如果沒有荷葉就不能進行光合作用，就長不出這些漂亮的荷花。久旱初雨，對像珍珠一樣寶貴的水，它們一點一滴不沾唇。風雨襲來，它們緊密團結(jié)，連成一片，不怕風吹雨打，就是翻過來也忘我地保護荷花。荷葉作為藥材，可以去熱清火；荷葉作為特別的包裝材料，不怕水浸，不怕油污；用荷葉煮成粥，碧綠馨香，清爽可口。它總是默默地工作，默默地戰(zhàn)斗?！卧谖闹姓页龇舷铝幸馑嫉脑~語。（）（2）形容味道清新而且爽口。3分第一段：第二段:第三段：填空?！边@說明荷花雖好看，但還得靠1分（2）荷葉的作用有：①②③3分短文第四自然段內(nèi)容歌頌了荷葉的精神是（）。格式自定。通觀期末測試的語文試卷，我們不難看出其命題目的、范圍及特點。命題人員希望通過試卷，對教師的教學提出建議：在圍繞課本教書的同時，還要注重課外閱讀的輔導，以提高學生的語文綜合素養(yǎng)。同時整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識和基本技能），重能力（識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力），重創(chuàng)新（運用所學知識進行創(chuàng)新）。其中第一大題考察書寫，要求書寫得正確、工整、美觀，正確率99%（一個孩子粗心抄錯“直”字）。從考題看，學生對課文基礎(chǔ)知識的掌握較牢固，考得非常理想，說明學生的記憶力較佳。（改成擬人句）”考查學生對擬人這種修辭手法的掌握和學生的想象力。第二部分：閱讀理解，課內(nèi)外閱讀各一篇，考查學生的理解能力、學習能力和想象力。有一個第1小題漏做，個別在“吩”的讀音選擇上出現(xiàn)錯誤?？梢?，學生對閱讀題的閱讀能力，理解分析和解決問題的能力還不夠強，還普遍存在學習能力差的現(xiàn)象，所學過的知識還不能靈活地遷移運用?！熬唧w”一詞對學生來說似乎很難，本題是所有題中失分較嚴重的題目。四、改進措施通過這次檢測，看到了學生們的進步，也很好地反觀了教學情況，有欣喜也有不足和遺憾。教學中注重語言的積累，但是比較機械，死記硬背的現(xiàn)象嚴重，忽視理解記憶。書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力，受到美妙語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞能力、寫作水平。文本文本，教學之本。錯別字的出現(xiàn)、標點運用的不當、詞匯量的不足、語言的干癟蒼白，都是訓練量的不足、訓練法的不到位所致。在課堂上加強學生對生字的記憶準確性，在課堂上就多寫多練。重視運用語言的訓練。進入中年級后的習作訓練，不僅要激勵學生“樂于寫”，引導學生“寫得出”，而且要注意基本方法的訓練，逐漸讓學生“寫得好”。從中也要運用激勵措施，讓學生愿意動筆寫，找到寫作的興趣。課堂教學中培養(yǎng)學生對文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。第五篇：四年級下冊語文期末試卷分析四年級下冊語文期末試卷分析打開本學期五小四年級語文期末試卷，無論是學生，還是老師都會感到試題變得更靈活了，更務實了，一切都更貼近學生的生活實際了。試卷共分五大部分：積累運用30%、閱讀欣賞27%、綜合實踐4%、評析作文7%和習作占30%。命題人希望通過試卷，對教師的教學提出建議：不要只圍繞課本教書，而應注重課外閱讀的輔導，以提高學生的語文綜合素養(yǎng)。整體情況較上期有明顯進步。積累運用：第一小題讀拼音。第二小題看成語大比拼，各寫兩個。帶“日”“指“花”字的成語學生完成較好?！昂汀钡亩嘁糇钟袀€別孩子出錯。第五題判斷下列句子運用了哪些修辭手法，完成較好。這反映了學生掌握字詞準確但不夠靈活，這也為 1今后的教學提供了一個方向。第三、四題因個別學生馬虎，所以有漏題的，有把波浪線和直線劃反的，還有個別劃錯的。短文二 父愛的高度第一、二、三題學生完成較好。綜合實踐：今天該你檢查預習一，你的好朋友小蘭沒有寫，她說：“別給老師說，說了我就不和你做了。評析文段：十來個學生全對，對于四年級學生來說真得不容易。第二題請在畫線句子后面補充上王紅的心理活動，部分學生不能根據(jù)上下文的意思去寫心理描寫，所寫心理描寫與內(nèi)容不符，還有個別學生寫的就不是心理描寫。題目1是半命題作文“想起來就”要求把題目補充完整，如在橫線上可以填“開心、難過、氣憤、好笑”等，寫自己經(jīng)歷的一件事，多數(shù)同學能寫清楚過程并闡發(fā)自己的感受。選擇這個題目的學生，少部分學生選擇了一個全新的角度，讓自己的思想可以在這里自由的馳騁，文筆優(yōu)美清新，內(nèi)容富有一定的哲理性。大部分學生的作文能做到文通字順。四、努力方向及措施不斷提高教師自身素質(zhì)。積極爭取家長的配合，共同努力幫助學生養(yǎng)成良好的主動學習的好習慣。創(chuàng)新的同時不能忽略基礎(chǔ)知識的教學。課前要準確全面的理解教材內(nèi)容，了解學生的學習需要，真正提高課堂的實效性。教師要善于觀察、思考，適時轉(zhuǎn)換和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，把課堂還給學生。力求讓知識“活”起來。提高學生的閱讀能力。在引導學生正確理解文本的基礎(chǔ)上，再對文本展開多樣化的思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。隨著教學資源的不斷開發(fā)，教學內(nèi)容的不斷豐富。語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認識到了，并在努力的實踐中，摸索提高學生語文能力的方法，我們會結(jié)合試卷上反映出的問題，及時調(diào)整教學策略，使學生愛上語文，從而提高語文綜合素