九年級單元考試歷史試卷分析-閱讀頁
2024-10-01 06:15本頁面
【正文】 難易適中，重點突出本份歷史試題從難易的程度來看設(shè)計的也比較合理，且對重點知識的考查很突出，題型接近中考，且考查的是重點知識、主干知識。整套試題中能夠從書上直接翻來，試題內(nèi)容來源于課本，但設(shè)計上顯得靈活，新課改的理念得到了很好的貫穿。如四、五題考查的是學生的應(yīng)變能力以及綜合能力，體現(xiàn)了命題以能力立意為主。是圖與史料的結(jié)合。二、學生答卷分析：在閱卷過程中，我們發(fā)現(xiàn)有如下一些問題須引起高度關(guān)注：基本知識薄弱。半數(shù)的學生對課本中幫助學習的材料不重視，掌握較差，所以得分率比較低。學的不靈活，運用能力差部分學生的歷史思維能力和實際運用能力低下，語言表述能力不強。材料解析題主要考查學生對歷史背景資料的了解程度、閱讀史料的基本能力、材料知識與課本內(nèi)容的有機結(jié)合等。認真分析學生考試是老師豐富教學經(jīng)驗的絕好機會，是教師進步的階梯。抓住主干知識，突出教學重點考試主要考查歷史的主干知識，因此要抓住主干知識，突出重點知識的學習。教學中力求達到系統(tǒng)、全面、扎實、準確八字要求。要能夠注意歷史知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，讓學生站在歷史的高度審視歷史。訓練應(yīng)試技能，增強探究能力平時教學要加強基礎(chǔ)知識訓練，注意培養(yǎng)學生審題能力，指導學生解題方法，審題時要審關(guān)鍵的字詞、審設(shè)問點、審題題干和材料中隱含的要素、審時空概念。要進行專題的訓練，強化題型解題技能。要訓練學生語言表達技能，掌握常見的答題規(guī)范，學會運用歷史術(shù)語解答歷史試題。培養(yǎng)學生多角度思考問題的能力針對試題的靈活性越來越強，在教學中我們歷史老師就要教會學生從多角度思考問題，拓展學生的思路，開闊學生的視野，切不可把知識教死，學死。二、試題分析本次歷史試題總的來說綜合性強，知識的涵蓋面廣，難易程度較低，題型也較全面，分為單項選擇題、組合列舉題，材料分析題、分析與探究題，做到了與中考題型相吻合，試題靈活，能考出學生的水平，是一份成功的聯(lián)考試卷。第5小題，試題問阿拉伯數(shù)字的發(fā)明者是誰？很多學生認為就是阿拉伯人發(fā)明的，這就導致了錯誤，應(yīng)該是古印度人。第8小題，法國大革命的領(lǐng)導人是誰？同學們的錯誤答案選擇拿破侖，應(yīng)該是羅伯斯庇爾。第13題出錯原因：“被列寧認為農(nóng)民在獲得自由的同時被剝奪的一干二凈”，很多學生都知道正確的答案，但是沒有將答案書寫完整，都寫的是“農(nóng)奴制改革”，缺少時間和國家，所以正確答案應(yīng)該是1861俄農(nóng)奴制改革。第二小題給出材料，關(guān)于英國第一次工業(yè)革命，導致“煙囪多于教堂尖頂”問科技的發(fā)展帶來的問題，學生有些不理解這句話，沒能從這句話中找出答案。（四）分析與探究題17題第一小問出錯的試題及原因：是不知道材料中的“1500年前后，各種族集團之間才第一次有了直接的交往”就等于書本中對于新航路開辟的影響，使世界連成一個整體。第三小問回答英國工業(yè)革命序幕，同學們都回答的是蒸汽機，應(yīng)該是珍妮機。四、采取措施1．務(wù)實基礎(chǔ)知識，狠抓基本技能對于最基本的知識，一定要重點落實，讓學生掌握準確無誤。2．要注重小專題整理歸納知識要注重小專題知識歸納復習，老師指導學生精選專題進行歸納練習，學會圍繞知識點設(shè)置專題，學會如何進行專題歸納。以圖讀史，以圖講史，建立緊密的圖文聯(lián)系，進而挖掘課本圖的隱性知識。①認真審題、避免出現(xiàn)答錯題； ②規(guī)范答題、提高得分率③加強針對性的練習。6．加強比較教學，尤其是加強中外歷史的聯(lián)系與比較。五、三次考試比較分析這次考試成績與前兩次考試成績進行比較，雖然平均分提高了一些，但是本次考試試卷較容易，總體來看，學生考試成績不太理想，未考出了學生的水平。這次考試全班最高分為劉夢雨同學考的51分，這張試卷劉夢雨同學的材料解析與探究題做得較好，分析能力強。希望下次考試同學們繼續(xù)進步，成不驕
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