高等教育財(cái)政撥款制度完善研究-閱讀頁(yè)
2024-10-01 05:54本頁(yè)面
【正文】 社會(huì)輸送各種復(fù)合型技能人才；另一方面，要確定高校辦學(xué)成本的分?jǐn)倷C(jī)制。此外，還必須根據(jù)學(xué)校的地理位置、辦學(xué)層次等，對(duì)學(xué)校的生均培養(yǎng)成本進(jìn)行估算，形成差異化的生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)。部分發(fā)達(dá)國(guó)家已在高等教育資源分配體制中引入了績(jī)效撥款政策，并以此作為財(cái)政撥款改革的重點(diǎn)方向。在實(shí)施這項(xiàng)撥款政策的同時(shí)，也要注意將高校的績(jī)效考核與財(cái)政生均撥款相掛鉤，推進(jìn)績(jī)效撥款制度的實(shí)施。尤其重要的是，財(cái)政績(jī)效撥款機(jī)制的確立，為高等教育營(yíng)造了一個(gè)更加公平、公正、透明、高效的資金使用環(huán)境，也為之創(chuàng)建了一個(gè)良性的發(fā)展環(huán)境，使高校能更好發(fā)揮教育經(jīng)費(fèi)資源的作用，進(jìn)而產(chǎn)生更好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的日趨完善，高校的撥款模式改革應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)校最基本的成本運(yùn)行規(guī)律，從撥款指標(biāo)的改革入手，轉(zhuǎn)變單一的指標(biāo)參數(shù)，逐漸發(fā)展為多種參數(shù)為支撐的高校撥款指標(biāo)體系。這種多元化的撥款指標(biāo)參數(shù)相比單參數(shù)的撥款方式，不僅兼顧公平與效率的原則，還有著較強(qiáng)的操作性，無(wú)疑是我過(guò)高等教育財(cái)政撥款方式改革的重點(diǎn)方向。同時(shí)，還可考慮成立專門的撥款委員會(huì)，業(yè)務(wù)上接受政府部門的指導(dǎo)，但運(yùn)作上要保持高度的獨(dú)立性。 參考文獻(xiàn)： [1][j].國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（12）. [2]：成效、問(wèn)題與對(duì)策———以XX省撥款制度改革實(shí)踐為例[j].財(cái)會(huì)月刊，2016（14）. [3][j].中國(guó)高?？萍?，2016（05）. 第6頁(yè) 共
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