【正文】 ，進一步密切與基層質(zhì)監(jiān)部門、技術機構、企業(yè)和群眾的聯(lián)系，履好職，服好務，為建設服務質(zhì)監(jiān)、效能質(zhì)監(jiān)、廉潔質(zhì)監(jiān)做出應有貢獻。教育和引導本處全體黨員干部繼承和發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風，杜絕形式主義，避免官僚主義，克服享樂主義，堅決做到思想上不放松、生活上不奢侈、物質(zhì)上不浪費，守得住清貧、耐得住寂寞、經(jīng)得住考驗。廣泛地向基層單位、技術機構及工作和服務對象發(fā)放征求意見表，認真收集、掌握在科技項目申報、技術機構能力提升與管理、地標產(chǎn)品保護等方面存在的突出問題，進一步完善整改方案，有針對性地落實具體整改措施。堅持做到多深入基層、深入企業(yè)、深入群眾，加強調(diào)查研究，真心貼心開展幫扶指導。在技術機構能力提升與管理方面。在地理標志產(chǎn)品保護工作方面。 第四篇：群眾路線心得體會黨員教師群眾路線教育實踐活動心得體會 龍川小學教師：劉鐵美 堅持群眾觀點和群眾路線是實現(xiàn)黨的正確領導的基礎。群眾對黨的信任和支持，是社會主義事業(yè)不斷取得勝利的關鍵。為推進社會主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。 一、堅持以學生和家長滿意為標準 群眾是黨和政府的衣食父母，是國家和社會的主人。一切為了群眾，一切相信群眾，一切依靠群眾，是我們做好黨和政府工作的出發(fā)點和落腳點。作為一名幾層教育一線崗位上的教師，我認為學生和家長就是我們直接服務的群眾，我們必須在日常的教學和管理工作中不斷的學習，為推進社會主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光一份熱，服務好學生和家長。因此，堅持“學生滿意不滿意、高興不高興、答應不答應”這“唯一標準”，是求真務實、科學行政的具體表現(xiàn)，是黨的實踐觀、群眾觀的生動實踐。目標對了，標準明了，才能指導和推進學校的各項工作，否則，一旦目標不對、標準不明，則會使我們的工作失去方向、偏離重心。堅持學生滿意的唯一標準，就必須要求我們的各項考核指標、措施、政策都必須始終堅持“學生第一”、“學生至上”的原則，必須將學生的意見、學生的情況真正吸納、充實到方案、標準的制定中，并在具體實施過程中，充分尊重學生的意見，廣泛征求學生的意見，將評判的標準和標尺交給學生，讓學生說話，讓學生說得上話，讓學生說話管用。 二、做好本職，服務學生 要做好新形勢下的群眾工作、密切黨群干群關系，是當前加強和改進黨的建設的重要內(nèi)容，是推動科學發(fā)展、促進社會和諧的內(nèi)在要求。 作為一名人民教師，我認為要做到“三個堅持”。教師必須將“五心教育”融入到自己的本職工作當中去，忠心對黨、真心為民、清心律己、公心用權、用心干事。 三、學生是教育工作開展的源頭活水 教書育人是教師的本職工作，學生是主體，沒有了學生那么教育就失去了它的意義。有的教師覺得現(xiàn)在學生工作難做，學生往往站在自己的立場上看問題。帶著深厚感情，走到學生中去，才能集思廣益，找到化解矛盾的方法；才能“一把鑰匙開一把鎖”，得到學生的理解與支持。只有教師真正熱愛教育事業(yè)、熱愛學生，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業(yè)心，才能使教師成為學生真正敬佩的人。深刻體會到我們黨從成立之日起，就始終把為群眾謀利益寫在黨的旗幟上，始終堅持“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”。群眾要求社會公平、公正、公開的法治意識不斷提高，依法維護個人合法權益、表達個人利益訴求的方式越來越多樣化，不同利益主體間的矛盾也越來越復雜。這些現(xiàn)象必須引起我們的高度警惕。作為一名教師黨員，該如何將群眾路線實踐教育與本職崗位工作進行結合才能滿足新形勢下群眾工作的需要。黨的全部工作的出發(fā)點和歸宿就是為人民服務、使群眾得利，黨員要真心實意當人民群眾的服務員，在解決群眾的問題上實實在在使群眾得到好處，而不是為了“路線”而搞形式，作為專業(yè)教師黨員，應該做到全心全意為學生服務，根據(jù)行業(yè)的發(fā)展狀況，從教學內(nèi)容、教學方法、教學模式、教學理念等方面進行創(chuàng)新。 其次要做一名務實教師。要充分尊重學生，聽取他們的意見，建立平等，緊密的關系，而不是把自己當成高高在上的老師，才能得到學生的支持。教師黨員有自己的合法的正當?shù)臋嘁?，但當個人利益與學院、系部利益發(fā)生矛盾時，作為教師黨員應該以集體利益為重必要時犧牲個人利益。要在科學發(fā)展觀的指引下，圍繞學院中心工作，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學技能，做到教好書，育好人。密切與群眾的血肉聯(lián)系，保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風，加強廉政建設，克服各種腐敗現(xiàn)象，是黨的各級領導干部是否具有群眾觀點，是否貫徹群眾路線的具體體現(xiàn)。 如何在教育教學一線深刻領會與落實群眾路線教育實踐精神，成了當前我們學校教師義不容辭的責任，這就要求我們?nèi)w教師在教育教學中去進一步學習、領悟、踐行。學習群眾路線教育實踐精神，必須從學校的發(fā)展做起，從自己做起，只有無愧于職責，無愧于使命，才無愧于黨和人民，無愧于“群眾路線教育實踐”的要求。 強化政治學習，嚴以修身，提高黨性修養(yǎng)。 “三嚴三實”是黨員干部立志修身之本、謀事創(chuàng)業(yè)之要。對深化黨的群眾路線教育實踐活動，規(guī)范黨員干部言行，凝聚黨心民心具有重要和深遠的意義。作風建設要堅持領導帶頭、以上率下。自身理想信念堅定、求真務實、清正嚴明，擁有扎實的工作作風，才能帶動各科室形成良好的工作作風，才能落實好各項工作。 學習弘揚焦裕祿精神，踐行“三嚴三實”要求，與解決“四風問題”是有機統(tǒng)一的整體，是開展教育實踐活動的重要內(nèi)容、有力抓手和實踐載體。更好地防微杜漸，深入踐行群眾路線，力戒一陣風，更好地求實求效，切實敢于擔當。 細查細照，自查自糾存在問題。主要體現(xiàn)在，門診科室管理缺少激勵機制，一線診療科室相關診療技術開展不夠嫻熟，門診輔助科室協(xié)調(diào)配合能力還存在缺陷，亟需整改。醫(yī)院的發(fā)展進步需要人才的梯隊建設，現(xiàn)在我院現(xiàn)狀人才匱乏，老齡化、低職稱化等現(xiàn)象明顯，人才隊伍問題及人才培養(yǎng)現(xiàn)狀已成為制約醫(yī)院發(fā)展的瓶頸。領導干部就應該深入基層科室，深入一線了解工作現(xiàn)狀，深入群眾了解職工所需，深入患者了解其所想，而我面對日常工作單純忙于管理項目，卻忽視了解職工及患者所需，需要及時整改。醫(yī)院的綜合實力需要診療技術的支撐，但目前醫(yī)院的發(fā)展規(guī)劃淡于診療技術的提升，大都忙于日常工作，未能與時俱進地開展好學科建設，需要在此方面再下功夫。面對日常的管理工作，單純的忙于收發(fā)文件，簽閱批示，卻未能在如何提高管理效能，如何運用有效的管理方法推進各項工作的有序進行上多思多考。 ，不斷提高自身的工作素養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己既是業(yè)務管理的能手，更是行政管理的行家。 。 ，我更要深入一線科室，深入了解職工、患者的需求，按需制定各項措施，讓行政決策更加有效，因地制宜，讓管理工作執(zhí)行力更加凸顯。我會在今后的工作中，繼續(xù)加強自身的臨床專業(yè)知識的學習，有效帶動醫(yī)院的學科建設發(fā)展，形成團隊進步，整體診療技術全面提升的良好局面。通過此次深入系統(tǒng)的學習黨的群眾路線教育實踐活動成果，對照“四風”及六查六看六改”等，全面剖析了自身存在的問題和缺陷，并認真踐行“三嚴三實”要求，及時整改各類“痼疾”，讓我自己不僅在專業(yè)技術能力上有所提高，更在行政管理層面上有所提升，我會在接下來的工作、學習中繼續(xù)深入學習，保持良好精神面貌，做一名合格的黨員領