讀請讓我自己安排時間有感-閱讀頁
2024-10-01 03:33本頁面
【正文】 話說，即使我不給你結果，他也必然會產生的。而其中沒有失敗只有暫時停止成功，則是陳安之成功學的經(jīng)典名句。我當然希望是后者。讓我們寫我們對此書是如何的崇拜。再比如說，喬丹打球是任務（偷師一下作者，我也舉個名運動員），獲得冠軍是結果。不得不承認，在這片神奇的土地上，一切皆有可能。我們所需要的是安靜下來，純粹的喜歡你的工作和愛好，并且擁有一個brave、courageandhonor的心，不要做違反法律和道德的事，也許那天，不曾想像的結果就會降臨在你的頭上，有時候結果顯得并不重要，它只是上天對于你勤勞的賞賜與獎勵，因果循環(huán)，無欲則剛，這也是佛家的精髓，是不需要刻意強求的。打破了傳統(tǒng)的觀念中只要參與、融入行動之中，就算沒有功勞還有苦勞的傳統(tǒng)觀念。以結果的要求和標準來指導任務的步驟和任務的規(guī)范才能達到預設的結果。比如要滿足以下諸多條件：每個教師每周的晚自習不超過2天晚上；每周早自習不超過2天早上；中午的最后一節(jié)與下午第一節(jié)盡量不連上等十多個想要的結果，為此制定排課的方案完成排課任務，達到課表符合教育教學規(guī)律，適應了學校的具體情況，又能滿足大部分教師的要求，達到排課的結果最優(yōu)化。 結果從哪里來。雖然行動不一定有結果，但不行動就一定不會有結果。只有將思考的東西轉化為行動的方案去執(zhí)行了，就一定會有結果。任何結果都不可能是十全十美或非常完美的。 在我校初2011級特優(yōu)生培訓中，三年規(guī)劃只是一個模糊的方案，其核心是要求對教材的選用、課程的設置、學生人數(shù)的多少、教師的聘用、常規(guī)教學內容與拓展內容的重疊和區(qū)別、以及開班形式等問題都未科學的論證和規(guī)范的操作。通過一學期的32個課時的教學，學生、教師收獲較大，進步也較為明顯但卻存在諸多問題。第二學期在總結上期的基礎上修正實施方案，解決為達到目標中存在的問題。但試行一學期后，發(fā)現(xiàn)還有幾個未解決和新出現(xiàn)的問題，如學生的課余時間較少，自主支配的時間和空間大為壓縮，教學內容的重復浪費，未充分完成特優(yōu)生培訓的目標。在學科競賽中國家級、省市級的一等獎和獲獎人數(shù)都有明顯的提升。在初二學年期末全區(qū)抽考中總分區(qū)前10名占6人，區(qū)前100名占39人，區(qū)前400名占102人。先要行動，用行動來修正預期的結果。通過一套組織程序來約束越軌行為，用文化從內在改變觀念。強調的是不要過分信賴個人的聰明和才智，而是要依靠制度的執(zhí)行和制度的認真。 我校的校行政會就是采用制度的執(zhí)行來實現(xiàn)，按程序來規(guī)范，其具體操作如下：每周四上午定時間、定地點、定人員、定程序來進行。會議的程序分五個大的板塊： 、管理文化、業(yè)務等事項的集中學習； 、后勤安全等進行總結，肯定優(yōu)點、指出不足，提出解決的措施等； （通報時間控制在5分鐘之內），內容主要是對上周部門工3 作的梳理及本周工作的安排，和部門存在問題的解決辦法等。通過以上的會議程序，使所有的參會人員都知道開會的目的、開會的內容，全面參與學校的精細化管理，使其更為有效。猶太人歷經(jīng)了幾千年的磨難，沒有自己的祖國，卻能頑強地屹立在世界民族之林，涌現(xiàn)出了遠超民族人口比例的世界偉人，其根本原因就是閱讀。 2013年12月20日 附：李明華宜賓翠屏棠湖外語學校 校長助理08318103289 第14頁 共1
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