讀人是如何學習的有感-閱讀頁
2024-10-01 03:15本頁面
【正文】 許多多優(yōu)秀的學生創(chuàng)造性學習的結(jié)果，也是許多優(yōu)秀的教師，自覺或不自覺地促成自己的學生不斷超過自己的結(jié)果。正因如此，科學才不斷向前發(fā)展，社會才不斷向前發(fā)展。如果爭辯的結(jié)果是我們老師錯了，那又有什么不好呢。 在課堂的爭論中，老師的看法若被推翻了，那么師生失去的只是錯誤，而得到的呢。還有勇氣和信心。因為它不僅需要教師付出辛勤的勞動，更需要掌握一定的教育藝術(shù)與技巧，就像書中提到的那位數(shù)學教師的數(shù)學課，在他的課堂上，學生們感到學習是一件樂事，不光對此有濃厚的興趣，思維也奇跡般地飛展穿行，仿佛沒有攻不破的難關(guān)。不要了，真的，學生們在踴躍向前惟恐落后的心態(tài)下，哪里還有心思說笑打鬧、做小動作呢。 讓學生真正成為課堂的主
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