讀《人是如何學(xué)習(xí)的》有感(文件)
【正文】 如果學(xué)生只會(huì)因襲老師，歷史將會(huì)凝滯。 從某種意義上講，我們老師在自己班上所做的，是鼓勵(lì)學(xué)生“反對(duì)”我們，“打倒”我們。除了正確的認(rèn)識(shí)之外，更主要的，是智力素質(zhì)的發(fā)展，思維水平的提高，還有呢。 如果我們能像書里提到的那位數(shù)學(xué)老師一樣，把課堂的舞臺(tái)留給學(xué)生，由學(xué)生當(dāng)主角，讓他們“自己動(dòng)手，豐衣足食”，那么，處在這樣一種氣氛下，教師還要維持課堂紀(jì)律嗎。 第4頁 共4頁。倒是下課鈴打響時(shí)，可能會(huì)有許多學(xué)生抱怨這么早就下課了，他們還沒過完上課的“癮”呢。 要知道，能做到這一點(diǎn)的老師并不多，想想包括自己在內(nèi)都感到確實(shí)不是一件容易事。其實(shí)，不是有什么不好，而是太好了
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