人教版物理八下143大氣壓強(qiáng)word教案8-閱讀頁
2024-12-19 05:30本頁面
【正文】 （杯口不離開水面，下同），觀 察杯中水是否充滿？接著換用量筒和細(xì)長(zhǎng)玻璃管，重復(fù)上述過程。 這就給我們提供了一個(gè)測(cè)量大氣壓的思路：可以利用液體壓強(qiáng)間接測(cè)量大氣壓。 [活動(dòng) 6] 學(xué)生閱讀：托里拆利實(shí)驗(yàn)。 [活動(dòng) 7] 動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，估測(cè)大氣壓。 （ 3）師生共同討論實(shí)驗(yàn)中遇到的問題以及解決的方法。 （ 2）思考：我們生活在大氣層的底層，為什么沒有感到難受或被壓癟呢 ？再得出結(jié)論。 通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生知道：液體液面上方的氣壓越大，液體的沸點(diǎn)就越高；氣壓越小，沸點(diǎn)越低。（投影） （ 1）大氣有壓強(qiáng)嗎？它有什么特點(diǎn) ？你可以做哪些實(shí)驗(yàn)來證明？你還可以列舉哪些事例說明大氣壓的存在？ （ 2）你會(huì)估測(cè)大氣壓?jiǎn)?？有哪些方法？說一說。 （ 4）大氣壓有什么應(yīng)用？ 6．課后作業(yè)（投影） （ 1）自我評(píng)價(jià)與作業(yè)。 [設(shè)計(jì)說明：通過小結(jié)，讓學(xué)生把本節(jié)知識(shí)條理化，也是對(duì)本節(jié)內(nèi)容的一個(gè)鞏固；然后由作業(yè)再檢驗(yàn)和提高 ] 【板書設(shè)計(jì)】 大氣壓強(qiáng) 存在：馬德堡半球?qū)嶒?yàn) 原因：重力、流動(dòng)性 測(cè)量：托里拆利實(shí)驗(yàn) 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓： P0=1． 01 105Pa 影響因素：高度等 氣壓計(jì)：水銀、無液（高度計(jì)） 應(yīng)用：抽水機(jī) 【我的物理教學(xué)思想】 1．物理情景是物理學(xué)習(xí)的催化劑，學(xué)習(xí)物理知識(shí)，就要讓學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的物理情景中去，使得學(xué)習(xí)富有新鮮和實(shí)在的氣息。 2．學(xué)生的思維活動(dòng)不是憑空產(chǎn)生的，必須借助于外界的刺激作用，在“做中學(xué)”，將學(xué)生的思維和實(shí)踐結(jié)合起來，從而引起學(xué)生積極的情感投入。 3．重視獲 得知識(shí)的結(jié)果，更要突出知識(shí)形成的過程。比如：托里拆利實(shí)驗(yàn)──測(cè)大氣壓的大小，為何選擇 1米長(zhǎng)左右的玻璃管？為何選用汞，而不用水或其他液體？等等，通過一系列引導(dǎo)和討論，讓學(xué)生在“不知不覺”中，“重溫”科學(xué)家經(jīng)歷的實(shí)踐過程，最后達(dá)到“水到渠成”
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